Browsing by Autor "Aruquipa Chávez, Edgar Antonio"

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COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN BOLIVIA
(Rev. Cien. Tec. In., 2022) Aruquipa Chávez, Edgar Antonio; Vargas La Torre, María Teresa; Davezíes Martínez, Wenddy Rebeca
El artículo tiene como objetivo exponer los hallazgos obtenidos en la formación de competencias investigativas de los estudiantes en la Escuela Superior de Formación de Maestros en Bolivia, en la Unidad de Formación en Investigación Educativa y Producción de Conocimientos de la Práctica Educativa Comunitaria (TEPC-PEC). Para el desarrollo metodológico se asumió el paradigma sociocrítico, determinando el problema de estudio desde una perspectiva dialéctica-interpretativa. Para tal efecto, se acudió a la revisión documental y bibliográfica, efectuando la lectura y análisis selectiva de las publicaciones en los últimos cinco años, excluyendo la bibliografía antes del 2018 y publicaciones que no tienen relación o pertinencia con el tema de investigación. Los hallazgos y resultados obtenidos revelan que los centros de formación inicial de maestras y maestros, si bien en teoría desarrollan capacidades, habilidades, aptitudes y actitudes en investigación, la realidad evidencia que la formación de competencias investigativas: epistémicas, teóricas y productivas, sigue siendo una constante preocupación. En conclusión, la formación de competencias investigativas, revela aspectos positivos, negativos e interesantes. Sin embargo, existen inquietudes compartidas entre autoridades académicas, docentes formadores, estudiantes de las instituciones de formación docente y otros actores sobre la escasa articulación entre: teórica-práctica-producción, en diferentes etapas formativas en la ESFM, aspecto que es notorio en la sistematización de los documentos en las diferentes modalidades de graduación
Estrategia de afrontamiento para el estrés académico basado en el enfoque de autopoiesis en la carrera de odontología de la Universidad Pública de El Alto
(Área Vicerrectorado, 2024) Miranda Conde, Melissa Brígida; Aruquipa Chávez, Edgar Antonio
La tesis doctoral titulada "Estrategia de afrontamiento para el estrés académico basado en el enfoque de autopoiesis en la carrera de Odontología de la Universidad Pública de El Alto" examina la implementación de estrategias de afrontamiento utilizando los principios de autopoiesis desarrollado por Humberto Maturana y Francisco Varela. La investigación identifica los principales estresores, los efectos en el bienestar físico, psicológico y social de los estudiantes. Mediante un diseño metodológico mixto, que incluye encuestas, grupos focales donde se analizan las experiencias de los estudiantes y se proponen intervenciones que promuevan la autorregulación, la autoorganización y el desarrollo de habilidades de afrontamiento efectivas. El diseño no experimental de la investigación, con un enfoque dialéctico realizada mediante encuestas, un cuestionario con una muestra no probabilística por conveniencia con la participación de 108 estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Pública de El Alto, donde se pudo evidenciar que una totalidad presenta síntomas de estrés académico moderado a severo. El aporte de esta tesis de doctorado es la propuesta de estrategias de afrontamiento mediante el enfoque de la autopoiesis para orientar el manejo de las acciones, sentimientos y emociones con la finalidad de fortalecer la autogestión, autorregulación y adaptación de los estudiantes de primer año de la carrera de Odontología de la UPEA.
Presentación
(Edu. Sup. Rev. Cient. Cepies, 2025) Aruquipa Chávez, Edgar Antonio
"REPENSANDO LOS PROCESOS DE DEFINICIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL EN LA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA"
(Rev. Cien. Tec. In., 2022) Davezíes Martínez, Wenddy Rebeca; Vargas La Torre, María Teresa; Aruquipa Chávez, Edgar Antonio