Browsing by Autor "Aruquipa Paredes, Javier Domingo"

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Acentuación y tildación del castellano como segunda lengua en estudiantes aymara hablantes de sexto semestre de la Unidad Académica de Viacha
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2010) Chipana Flores, Victor; Aruquipa Paredes, Javier Domingo
Bolivia es considerada un país pluricultural y multilingüe y es ese mismo hecho que da lugar a un contacto lingüístico cultural, donde coexisten el aymara, el quechua, el castellano y otros idiomas. De modo que la lengua es un instrumento de comunicación muy importante que posee cada estado o nación. Por ello, el presente trabajo pretende reflejar las dificultades en el lenguaje escrito, la falta de conocimiento y dominio de las reglas de colocación de la tilde del castellano como segunda lengua, en estudiantes de sexto semestre de la Unidad Académica de Viacha.
Análisis crítico del discurso multimodal de memes micromachistas de la red social Facebook, pagina “Modismos Paceños”
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2024) Quiroga Diaz, Sharom Scarleth; Aruquipa Paredes, Javier Domingo
El espacio cibernético, a través de las redes sociales, especialmente Facebook, se configura como un ámbito de transmisión de información donde el lenguaje desempeña un papel fundamental en lo que se pretende comunicar. En este contexto, se prolongan ciertos estereotipos, como los discursos micromachistas, que se manifiestan en los memes de Internet. Dado que estos son multimodales, es necesario analizarlos desde la perspectiva de la Semiótica Social y mediante el Análisis Crítico de Discurso Multimodal. El objetivo general de la presente investigación fue “Analizar los discursos de micromachismos en memes de Internet publicados en la página ‘Modismos Paceños’ de la red social Facebook a través del Análisis Crítico de Discurso Multimodal”. Para ello, se llevó a cabo un estudio cualitativo mediante el análisis del discurso, que se sistematizaron en una matriz específica para este análisis. El enfoque de investigación fue descriptivo, y se analizaron 20 memes de Internet publicados en la página “Modismos Paceños” durante el año 2021.
Análisis semántico de epitafios del Cementerio General de la ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2024) Olguin Incapoma, Rodrigo Miguel; Aruquipa Paredes, Javier Domingo
La dinámica de la presente investigación enfatiza dos ejes principales que son: los antecedentes, es decir, los trabajos anteriormente desarrollados y el contacto real del sindicado problema; “Análisis semántico de epitafios”, donde se busca identificar los posibles significados connotativos, así también, realizar el respectivo análisis del significado denotativo a través de la teoría de los campos semánticos.
Elaboración de libros escolares, nivel primario, de “comunicación y lenguajes” para la editorial “Abraqui SRL”
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Condori Quispe, Jeannette; Aruquipa Paredes, Javier Domingo
El presente Trabajo Dirigido tiene como propósito la elaboración de los contenidos de los textos de 2° a 6° primaria del área de Comunicación y Lenguajes para la editorial ABRAQUI SRL. Estos contenidos fueron elaborados bajo las normas establecidas por el Ministerio de Educación de Bolivia y su nuevo modelo educativo denominado Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). A través del diagnóstico de problemas se identificó, en los libros de ediciones anteriores de la editorial, las falencias en la aplicación de este nuevo modelo educativo. Algunas de ellas fueron la falta de un esquema de contenidos que guie el orden de los temas en cada texto. También la incorrecta interpretación de los momentos metodológicos: Práctica, Teoría, Valoración y Producción. Una vez identificado los problemas, se procedió a trabajar acorde a las necesidades solicitadas por la institución. Primeramente, se elaboró un esquema de contenidos dividido en unidades, para cada texto de cada nivel; para ello, se recurrió a la malla curricular del Ministerio de Educación, donde se encuentran los temas que fueron organizados de forma secuencial y didáctica. Así mismo, se redactó cada tema con los momentos metodológicos, que permitieron que el texto sea claro en la explicación de los contenidos. Además, cada unidad tiene un Objetivo holístico bajo las dimensiones del Ser, Saber, Hacer, y Decidir, las cuales permiten a los maestros y estudiantes tener como referencia los puntos de aprendizaje que se evaluarán. Parte fundamental de toda elaboración de texto es la revisión y corrección que, en este caso, fue realizado en dos etapas: en la primera etapa se corrigió todos los aspectos gramaticales y ortográficos. En la segunda etapa se corrigió los errores ocasionados por el equipo de diseño y diagramación de textos de la editorial.
Estrategias de cortesía verbal en el acto de habla del rechazo, en estudiantes del COPLUMU, en la gestión 2020
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2022) Quispe Cornejo, Liliana; Aruquipa Paredes, Javier Domingo
La teoría de los actos de habla y la cortesía han abierto un campo basto de investigación, así encontramos el acto de habla del rechazo. Un acto particular pues, en este, se pone a prueba la competencia pragmática del emisor, en base a ello, en el presente estudio se investiga las estrategias de cortesía verbal que utilizan los estudiantes del 1er. y 5to. año del Conservatorio Plurinacional de Música de la Ciudad de La Paz, en el acto de habla del rechazo, durante la gestión 2020. Los datos se obtuvieron a través de la aplicación de un Cuestionario de acto de habla del rechazo que describe una situación que contextualiza al sujeto y que, a continuación, se le pide que complete la conversación con una respuesta de rechazo. Este instrumento se aplicó a 59 estudiantes del Conservatorio Plurinacional de Música (COPLUMU), 30 estudiantes de 1er. año del Nivel Básico y 29 estudiantes de 5to. año del Nivel Superior. El cuestionario plantea 6 situaciones que incluyen la variable interviniente de distancia social (situación 1, 2 y 3) y poder social (situación 4, 5 y 6). El presente trabajo es un estudio de tipo cuali-cuantitativo, y, siguiendo los objetivos específicos, se clasificaron las respuestas de los estudiantes bajo el esquema de clasificación de estrategias de rechazo de Beebe et all. (1990), de este modo, se logró encontrar las estrategias de cortesía más utilizadas por los estudiantes. Para el análisis, se ha tomado en cuenta las teorías de los actos de habla y el estudio de la cortesía bajo el paraguas de la Pragmática así como los aspectos culturales de la Ciudad de La Paz y la Zona Andina. Los resultados demostraron que los estudiantes de ambos niveles (1er. y 5to año) son corteses aún en el acto de habla del rechazo, así mismo, emplean con mayor preferencia la estrategia indirecta sobre las otras estrategias (directa y adyacente al rechazo), además, se encontraron nuevos grupos de respuestas que denominamos como: “Otros” y “Aceptación”. En relación a las variables Distancia y Poder Social, se encontró que sí influyen en la formulación y selección de las respuestas de rechazo, y que a pesar de escoger la misma estrategia, el contenido de la misma es diferente en cada grupo de estudiantes. Estos datos nos señalan que para tener una buena comunicación en la Ciudad de La Paz, uno debe ser cortés.
Semiótica del graffiti feminista del signo al discurso elaborado
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2005) Aruquipa Paredes, Javier Domingo
El presente trabajo analiza, desde la perspectiva semiótica, los sentidos que dejan los graffitis feministas en las paredes de nuestra ciudad. Dichos sentidos son estudiados desde diferentes perspectivas, las cuales orientan la comprensión del pragmatismo de este tipo de discurso, así, lo semiótico, lo etimológico, lo histórico, lo filosófico y el análisis semiótico del graffiti feminista.