Browsing by Autor "Carcausto Calla, Wilfredo"

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Efecto de la gamificación en el aprendizaje activo: Revisión sistemática
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2024) Ulloa Arias, Diego Fernando; Carcausto Calla, Wilfredo
Una de las metodologías y alternativa innovadora para el aprendizaje en estudiantes universitarios es la gamificación. Este estudio tiene como objetivo identificar cuáles son las capacidades, efectos y factores desarrollados por la gamificación en el aprendizaje activo, así como conocer los principales aportes de los autores. El estudio emplea una metodología de revisión sistemática propuesta en la declaración PRISMA. Se utilizaron publicaciones de tres bases de datos: Web of Science, Scielo y Scopus entre el año 2018 y 2023, considerando los descriptores de búsqueda: "Gamificación" y "aprendizaje activo" y mediante un proceso de inclusión y exclusión, se llegó a una muestra final de 30 artículos. Como conclusión, se evidencia que la gamificación influye significativamente en el aprendizaje activo del estudiante universitario, desarrollando capacidades como la comunicación, resolución de problemas y habilidades sociales, además, factores del aprendizaje como la motivación, nuevos entornos y autonomía.
Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de las matemáticas en las escuelas: Una revisión de alcance
(Tribunal, 2025) Vidal Benites, Juana Margarita; Collantes Alcalde, Juana Claribel; Carcausto Calla, Wilfredo
Los maestros requieren en la actualidad apoderarse de experiencias las cuales han evidenciado de forma asertiva mejorar la enseñanza de matemática. Esta materia, bajo los resultados de las pruebas estandarizadas como PISA, ha demostrado el bajo rendimiento en la mayoría de países de Latinoamérica, por tal motivo ver cuales son las estrategias más eficaces que puedan ayudar a ser más amigable este curso, se requiere en los jóvenes comprendan como la matemática les puede ayudar en diversas situaciones y para toda la vida. Fue en esta línea que esta pesquisa se propuso como objetivo describir estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de las matemáticas en las escuelas, para lo cual se empleó como mitología la ruta cualitativa bajo la revisión sistemática de la literatura, donde se consultó bases de datos de: Scopus, WOS, Proquest y Scielo. Fue posible inferir que, se necesita fortalecer la formación inicial de los maestros, una estrategia que demostrado ser efectiva es STEM y se debe incorporar el uso de tecnologías emergentes como la Inteligencia Artificial.
Tendencias emergentes para mejorar la oralidad del inglés en los estudiantes de la EBR
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2025) García Trujillo, Elizabeth Soledad; Carcausto Calla, Wilfredo
La creciente innovación como una necesidad de adaptarse a las recientes tendencias y realidades del ámbito educativo son indispensables para mejorar la oralidad del inglés en los estudiantes de la EBR. El artículo tuvo como objetivo analizar las tendencias emergentes para fortalecer la expresión oral en el idioma inglés. La metodología utilizada en el estudio fue una revisión narrativa sistemática arrojada por el método PRISMA. Los resultados de búsqueda recogieron y analizaron 69 artículos académicos de Scopus y Google Scholar. Los temas claves incluyeron el fortalecimiento de las competencias docentes, el auge de tecnologías innovadoras y plataformas digitales, la importancia de la evaluación formativa y la preocupación por la motivación y la interacción oral de los estudiantes en el aula. En conclusión, el artículo subraya la necesidad de adaptar las estrategias de enseñanza a las necesidades actuales.