Browsing by Autor "Chávez Salazar, Víctor Hugo"

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Modelo de gestión y control integral de riesgos de seguridad de la información en la administración pública
(Facultad de Ciencias Económicas y Financieras, 2020) Huanca Choquehuanca, Bernabé; Chávez Salazar, Víctor Hugo
El presente trabajo se desarrolla principalmente para destacar la importancia de Seguridad de la Información en la Gestión Pública. Para el desarrollo del Modelo de Gestión y Control Integral de Riesgos de Seguridad de la Información en la Administración Pública, se tomó en consideración el manejo de la información utilizados en las instituciones del sector público, las políticas que influyen sobre la administración eficiente de la información y la relación de los elementos identificados con el desarrollo de la seguridad que se ven reflejada en la Administración Pública. En principio se plantea la metodología de desarrollo del trabajo, planteando el problema principal, la hipótesis, los objetivos, el alcance, entre otros. Posteriormente se lleva acabo al enriquecimiento de conceptos y definiciones teóricos respecto a seguridad de la información y control interno. Seguidamente se plantea la metodología del Modelo de Gestión y Control Integral de Riesgos de Seguridad de la Información en la Administración Pública, abstrayendo los procesos importantes para determinar la metodología correcta para desarrollar el trabajo del modelo e implementación del mismo. Posteriormente en base al planteamiento metodológico del modelo de seguridad de la información, se desarrolla el trabajo aplicando métodos, técnicas y herramientas estadísticas para la obtención de datos y resultadas, como objeto de estudio se enfoca al personal de la Dirección Nacional de Tecnologías de la Información DNTIC del Servicio General de Identificación Personal SEGIP de diferentes niveles, utilizando cuestionarios y entrevistas para determinar los niveles de riesgos existentes de la seguridad de la información. A través de auditoria de cumplimiento se determinan los niveles de cumplimiento del modelo respecto sus controles referidos a la seguridad de la información. Por último, se concluye que la Seguridad de la Información en la Administración Pública es fundamental que está destinado para el manejo adecuado de la información orientada a todos los procesos administrativos de la entidad a través de los componentes o controles de Seguridad de la Información en función al desarrollo práctico realizado en la Entidad Pública. Se recomienda a la Máxima Autoridad Ejecutiva y directores, gestionar programas de capacitación, actualización, seguimiento de controles se seguridad de la información y otros, que permitan lograr una mayor eficiencia en la administración de la información de la Entidad Pública.
Propuesta de análisis de creditaje para optimizar la asignación de horas académicas de la carrera de Técnico Universitario Superior en Construcción Civil de la Escuela Militar de Ingeniería
(Área Vicerrectorado, 2025) Lujan Bilbao, Miguel Angel; Chávez Salazar, Víctor Hugo
El propósito de esta investigación es obtener un análisis de creditaje académico en base al Plan de Estudios de la carrera de Técnico Universitario Superior en Construcción Civil de la Escuela Militar de Ingeniería. En este estudio, se realizó un diagnóstico de la situación actual con respecto a la distribución de créditos académicos de la carrera con respecto a la carga horaria semanal. Asimismo, se determinó el nivel de conocimiento junto con la relevancia del concepto de creditaje académico tanto en la comunidad estudiantil y el plantel docente de la carrera. En base a los lineamientos establecidos por el Sistema de la Universidad Boliviana acerca del sistema de créditos académicos, una asignación adecuada de créditos genera beneficios dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, mismo que robustece la estructura curricular; cuyo alcance de investigación es aplicado a la carrera de Técnico Universitario Superior en Construcción Civil de la Escuela Militar de Ingeniería. La metodología desarrollada en este trabajo tuvo enfoque mixto cuali-cuanti, de tipo transeccional debido a que la recolección de información fue en un único momento de tiempo, junto con un alcance de nivel correlacional. Las muestras fueron conformadas por 28 docentes y 52 estudiantes de la carrera mediante el uso de cuestionarios y dos guías de entrevistas realizadas a las autoridades de la carrera y el empleo de guías de revisión documental con los parámetros dados por el Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana. Los resultados indican que la mayoría de los estudiantes y docentes tienen un conocimiento limitado del concepto e importancia del creditaje académico dentro del Plan de Estudios de la carrera y se observa la necesidad de plantear un esquema de créditos académicos que se ajuste a las necesidades de la carrera. Este estudio ofrece un valioso aporte para la distribución de créditos académicos, debido a los escasos trabajos de investigación realizados al respecto.