Propuesta de análisis de creditaje para optimizar la asignación de horas académicas de la carrera de Técnico Universitario Superior en Construcción Civil de la Escuela Militar de Ingeniería

Abstract

El propósito de esta investigación es obtener un análisis de creditaje académico en base al Plan de Estudios de la carrera de Técnico Universitario Superior en Construcción Civil de la Escuela Militar de Ingeniería. En este estudio, se realizó un diagnóstico de la situación actual con respecto a la distribución de créditos académicos de la carrera con respecto a la carga horaria semanal. Asimismo, se determinó el nivel de conocimiento junto con la relevancia del concepto de creditaje académico tanto en la comunidad estudiantil y el plantel docente de la carrera. En base a los lineamientos establecidos por el Sistema de la Universidad Boliviana acerca del sistema de créditos académicos, una asignación adecuada de créditos genera beneficios dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, mismo que robustece la estructura curricular; cuyo alcance de investigación es aplicado a la carrera de Técnico Universitario Superior en Construcción Civil de la Escuela Militar de Ingeniería. La metodología desarrollada en este trabajo tuvo enfoque mixto cuali-cuanti, de tipo transeccional debido a que la recolección de información fue en un único momento de tiempo, junto con un alcance de nivel correlacional. Las muestras fueron conformadas por 28 docentes y 52 estudiantes de la carrera mediante el uso de cuestionarios y dos guías de entrevistas realizadas a las autoridades de la carrera y el empleo de guías de revisión documental con los parámetros dados por el Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana. Los resultados indican que la mayoría de los estudiantes y docentes tienen un conocimiento limitado del concepto e importancia del creditaje académico dentro del Plan de Estudios de la carrera y se observa la necesidad de plantear un esquema de créditos académicos que se ajuste a las necesidades de la carrera. Este estudio ofrece un valioso aporte para la distribución de créditos académicos, debido a los escasos trabajos de investigación realizados al respecto.