Browsing by Autor "Churqui Patty, Carlos David"

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    Aplicación móvil para la gamificación de técnicas de memorización mediante tarjetas didácticas
    (Facultad de Ciencias Puras y Naturales, 2024) Churqui Patty, Carlos David; Felipez Andrade, Jhonny Roberto
    Este trabajo tiene como objetivo principal desarrollar una aplicación móvil innovadora que combina el uso de flashcards con elementos de gamificación para ofrecer a los estudiantes una herramienta interactiva que facilite la memorización de conceptos clave y transforme el estudio en una experiencia más atractiva y divertida. Las flashcards, consistentes en tarjetas con una pregunta o concepto en un lado y la respuesta o explicación en el otro, son herramientas efectivas para la memorización activa y la revisión rápida de contenidos académicos. La gamificación, por su parte, introduce elementos de los juegos en actividades cotidianas para aumentar la motivación intrínseca y el logro de objetivos. La metodología ágil SCRUM se utilizó durante el desarrollo de la aplicación, permitiendo una gestión flexible y eficiente del proyecto, la entrega temprana de funcionalidades y una mayor adaptabilidad a los requisitos cambiantes. Tras completar el desarrollo, se llevaron a cabo pruebas exhaustivas para asegurar la calidad de la aplicación. Estas pruebas incluyeron encuestas de retroalimentación a usuarios potenciales, pruebas en dispositivos físicos y emuladores para evaluar la funcionalidad, usabilidad, portabilidad y mantenibilidad de la aplicación. Las encuestas de retroalimentación proporcionaron información valiosa sobre la experiencia del usuario, permitiendo realizar ajustes y mejoras antes del lanzamiento final. Los resultados de estas pruebas confirmaron que la aplicación cumple con su objetivo principal y está lista para proporcionar sus beneficios de manera efectiva a los usuarios finales. La combinación de flashcards y gamificación en una aplicación móvil ofrece una solución innovadora para el estudio, haciendo que el proceso de aprendizaje sea más dinámico y motivador. Esta herramienta tiene el potencial de mejorar significativamente la forma en que los estudiantes interactúan con los materiales de estudio, promoviendo una memorización más efectiva y un mayor compromiso con el aprendizaje.