Browsing by Autor "Ciro Larrazábal Córdova"

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Aplicación del instrumento de encuesta PHEEM de Roff et al. en residentes de especialidad médica en la Facultad de Medicina de la Universidad Mayor de San Simón
(Universidad Internacional de La Rioja, 2015) Osmar Arce Antezana a; Ciro Larrazábal Córdova; Marlene Antezana Soria Galvarro
Objetivos : Aplicar el Postgraduate Hospital Educational Environment Measure (PHEEM) con residentes de especialidades y subespecialidades de la Facultad de Medicina de la Universidad Mayor de San Simon, presentar los resultados que seran utiles para evaluaciones periodicas futuras. Metodos : Se realiza un estudio cuantitativo, descriptivo de corte transversal, con un universo de 95 residentes voluntarios se tuvo muestra final de 85 residentes, cuyos criterios de inclusion fueron el llenado voluntario del instrumento y el criterio de exclusion fueron rechazo del llenado o llenado incompleto de datos sobre procedencia hospitalaria, especialidad o subespecialidad.
Cambiar para sobrevivir
(2015) Ciro Larrazábal Córdova
La investigación y el pregrado
(2015) Ciro Larrazábal Córdova
La sociedad demanda, cada vez con mayor vehemencia, una mejora de la calidad de nuestros profesionales y se esta haciendo esfuerzos orientados a incrementar la calidad clinica de nuestros egresados, pero en estas demandas tambien se incorpora la necesidad de medicos-investigadores, profesionales capaces de buscar soluciones a la problematica que la sociedad plantea el dia de hoy. Ante lo planteado, las universidades aun no encontramos la formula para poder incorporar, el interes por la busqueda de la verdad en nuestros estudiantes, busqueda que los acercara a la investigacion, y a sus metodos y que los convertira en los tan ansiados investigadores. Por lo dicho en las lineas anteriores es necesario que llamemos la atencion sobre lo que viene ocurriendo desde hace varios anos en nuestras instituciones, es decir el poco incentivo a la formacion de investigadores, particularmente en las Facultades de Medicina, donde funciona cuando menos una organizacion estudiantil dedicada a la investigacion. Creemos que desde el nivel institucional oficial no se ha dado la importancia suficiente, ni se aprovecha la potencialidad que tienen organizaciones de este tipo, en las cuales se encuentran jovenes que por diversas motivaciones se unen a traves de un explicito interes por investigar. No es motivo de este pequeno texto analizar los multiples errores y/o deficiencias que podrian tener estas organizaciones, lo que si deseamos hacer es llamar la atencion de nuestras instituciones hacia la potencialidad que pueden tener, en terminos de iniciar, promover y desarrollar el interes de los estudiantes por la investigacion, y que podria ser aprovechado, para identificar, apoyar y retener a los futuros investigadores que la universidad y el pais requieren. Para esto es necesario que las instituciones y las autoridades reconozcan, promuevan, apoyen y mejoren la capacidad de estas organizaciones estudiantiles incorporandolas formalmente en los planes y actividades institucionales; permitiendoles participar en las actividades de identificacion de lineas de investigacion, planificacion de proyectos y ejecucion de los mismos. Quiza de esa manera empecemos a ofrecer espacios donde la investigacion sea parte del desarrollo profesional y los investigadores se conviertan en profesionales a tiempo completo sin la preocupacion del batallar por la diaria subsistencia.
Medición del ambiente educacional hospitalario en internos de la Facultad de Medicina, UMSS. Cochabamba, Bolivia.
(2015) Osmar Arce Antezana; Ciro Larrazábal Córdova; Marlene Antezana Soria Galvarro
Objetivos: analizar la utilidad del instrumento Postgraduate Hospital Educational Environment Measure (PHEEM) y aplicar en los internos de la Facultad de Medicina de la Universidad Mayor de San Simon.Metodos: luego de la validacion con el equipo de docentes del Departamento de Educacion Medica se realiza un estudio cuantitativo, descriptivo de corte transversal. De un universo de 112, se tuvo una muestra de 92 internos cuyo criterios de exclusion fueron el rechazo de llenado del instrumento y cuestionarios incompletos en su llenado.Resultados: el puntaje final obtenido de 75,16/160 nos sugiere un Ambiente Educacional con muchos problemas, segun puntuacion del PHEEM. Conclusiones: se identificaron algunas situaciones especiales generadoras de posibles sesgos, como ser sitio y tiempo cronologico de llenado de las encuestas y otras dificultades que pueden alterar los resultados.Palabras claves: ambiente educacional, salud, instrumento, pregrado, pasantia.