Browsing by Autor "De Urioste Nardin, Rodrigo, Tutor"

Now showing 1 - 9 of 9

Desarrollo de la concepción de genero en niños de tres a seis años
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1997) Antezana Cavero, Magda Marcela.; De Urioste Nardin, Rodrigo, Tutor
El objetivo de la tesis es investigar el desarrollo de la concepción de género en niños y niñas de tres a seis años que asisten regularmente a los Centros Infantiles de desarrollo integral (CIDIs), estos Centros fueron creados el año 1984 a través del PMA/BOL 1735 y el Ministerio de Previsión Social y Salud Pública, entre sus objetivos esta el de brindar atención integral a niños de cero a seis años. Para el marco teórico se hizo una revisión del desarrollo humano en la etapa preescolar visto desde diferentes aspectos que abarcan una amplia gama de posiciones según los diferentes autores. Sin embargo consideramos que la forma más adecuada para abordar esta temática fue a partir del enfoque integrador, con sus diferentes componentes como son el personal, familiar y social. También hemos podido hacer una revisión acerca de las distintas posiciones teóricas y hallazgos sobre el origen de las diferencias sexuales, a partir del cual se da el consiguiente desarrollo de género en los niños y niñas que asisten a los CIDIs, habiéndose elegido las siguientes variables: Simbolización de género; satisfacción de género; adecuación; andrógina; valoración de los progenitores, percepción de modelos parentales.
El impacto del programa de capacitación de pro mujer en la potencializacion y autoestima de las mujeres de sectores urbano populares de la ciudad de El Alto
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1999) Aguilar Ch., Juan Rodrigo.; De Urioste Nardin, Rodrigo, Tutor
El presente estudio contiene: Introducción, antecedentes, objetivos, hipótesis. Marco conceptual. Metodología, marco teórico, procedimiento de la investigación. Resultados. Conclusión, discusión y recomendaciones.
Evaluacion del programa curricular de la reforma educativa para niños de tres a seis años de los centros infantiles de desarrollo integral CIDIS de la ciudad de La Paz.
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1998) Oporto Sillerico, Ana Maria.; De Urioste Nardin, Rodrigo, Tutor
La presente investigacion pretende evaluar de una forma objetiva el programa curricular para niños de tres a seis años del área rural (documento elaborado por la Secretaria Nacional de Educación en cooperacion con UNICEF y publicado en septiembre de 1995 por el Min. de Desarrollo Humano) el cual se viene siguiendo en varios centros infantiles, en relación los objetivos que se plantean en el mismo. Este programa constituye en si la propuesta de la Reforma Educativa para la educación de niños de 3 a 6 años. Si bien tiene un carácter experimental, estando inscrito en el Programa de Mejoramiento de la Reforma Educativa, y es en si un antecesor a la propuesta definitiva, es interesante investigar la incidencia que puede tener en los niños, pues constituye una propuesta que propone nuevas áreas de desarrollo, no planteadas antes y se constituye en una visión diferente del educando y del educador.
La aplicación del psicoballet como tratamiento alternativo en los trastornos de conducta presentes en jóvenes de 12 a 16 años
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1995) Zuñiga Armaza, Ana Maria del Pilar.; De Urioste Nardin, Rodrigo, Tutor
Trastorno de conducta. Indicadores de su medio ambiente. Psicoballet terapia grupal No.T - Groups. El ballet. Breve historia de la danza como terapia. Evaluacion de las modalidades de grupo. Neo - T Group artistico. El conocimiento sensorial y la percepcion. El proceso de la recepcion sensorial. Trastornos de conducta. Bases filosoficas del psicoballet. Niveles de orientacion en la psicoterapia. El psicoballet y su relacion interfuncional. Expresión corporal. Cultura física. Dramatizacion. Juego. Psicomotricidad.
Los efectos en el desarrollo integral de la mujer urbano popular de su participación en los centros infantiles de la ciudad de La Paz y el Alto
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1994) Parraga Herrera, Maria Patricia.; De Urioste Nardin, Rodrigo, Tutor
Desarrollo humano: un enfoque integrado. El desarrollo diferencial de los géneros. Diferencia psicológica de genero. El origen de las diferencias psicológicas sexuales. El desarrollo de la mujer urbano popular. La promoción de la mujer en los centros integrales.
Niveles de autoestima y conducta antisocial en adolescentes del Colegio Gualberto Villarroel de la Ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2009) Condori Condori, Silvia; De Urioste Nardin, Rodrigo, Tutor
Tesis que analiza la relación entre el nivel de autoestima y la conducta antisocial y sus respectivas categorías que son agresión, robo y vandalismo, mentira y desobediencia en la conducta antisocial y cognición, afectividad y conducta en lo que es autoestima, en adolescentes de 14 a 17 años de edad.
Programa de adaptacion al jardín infantil
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2000) Garcia Bustios, Maria Eugenia Candelaria; De Urioste Nardin, Rodrigo, Tutor
Proyecto de adaptación al jardín infantil, que es practicamente una guía para padres y educadores de cómo poder enfrentar la primera separación del niño/a con su ambiente natural.
Programa de reducción del estrés en las exposiciones orales en alumnos de primero y segundo nivel de secundaria
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1999) Gutierrez Catacora, Elias.; De Urioste Nardin, Rodrigo, Tutor
La presente investigación propone que el estrés en las exposiciones orales es uno de los problemas presentes en el rendimiento académico del estudiante, que repercute en sus niveles de autovaloracion, inserción familiar y social. El abordaje realizado parte del entendido de que procesos mediadores como el afrontamiento y los pensamientos irracionales determinaba niveles de estrés que repercuten directamente en las exposiciones orales. Para trabajar lo anterior se ha realizado un programa de reducción del estrés en las exposiciones orales que básicamente consiste en la aplicación de estrategias centradas en controlar y/o modificar la evaluación irracional del sujeto (manejo de ideas irracionales, pensamiento automático: deberías, falacias y otros), y la dotación de esquemas de afrontamiento (dotación de habilidades expositivas); se realizo por ello un programa de intervención terapéutico sobre las bases de una metodología cognitiva - conductual que hace incapie en los componentes cognitivos como procesamiento central de los sujetos, así como también en los componentes emocionales y conductuales de los alumnos en las exposiciones orales.
Representación de roles como herramienta de la reducción de la distancia social en niños de nueve a diez años
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2000) Irahola, Edgar; De Urioste Nardin, Rodrigo, Tutor
Este trabajo presenta una parte general que hace referencia a un marco conceptual social en el cual se presentan los conceptos de socializacion, aprendizaje social, competencia social; juntamente con los conceptos representación de roles y la reducción de la distancia social como aspectos que forman parte de los procesos que se dan en las interrelaciones. También se hace referencia al mejoramiento de las interrelaciones en los niños de 9 a 10 años a través de un procedimiento. Este estudio es de carácter cuasi experimental en el cual se interviene en los sujetos por medio de un entrenamiento. El resultado de este estudio rebela la importancia de los procesos de socializacion y la efectividad de la representación de roles en el cambio que se puede producir en las interrelaciones.