Browsing by Autor "Dextre Pimentel, Elga del Rocio"

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Aporte de la inteligencia artificial en las competencias educativas para desarrollo del aprendizaje: Revisión sistemática
(Tribunal, 2025) Dextre Pimentel, Elga del Rocio; Bejarano Álvarez, Patricia Monica; Gonzales Núñez, Cristhian Anibal; Gonzalez Said de la Oliva, Mariela del Pilar
La inteligencia artificial (IA) se ha posicionado como un factor determinante en la transformación de los procesos educativos. El estudio tiene como objetivo analizar el aporte de la inteligencia artificial (IA) en las competencias educativas para desarrollo del aprendizaje en un período desde 2020 hasta 2024. La metodología es de enfoque cualitativo, aplicando los lineamientos del protocolo Prisma 2020. La búsqueda se desarrolló en las bases de dato Wos, Scielo y Scopus, resultando Scopus con 28,155. Luego de aplicar los criterios de inclusión, se totalizaron 26 estudios para la revisión. Los resultados señalan que el desafío educativo actual no solo radica en incorporar la IA, sino en asegurar que dicha integración se ajuste a principios de inclusión, equidad y calidad educativa. Artificial tiene muchos aportes en la educación para los docentes, sin embargo, es importante pensar en la ética a la hora de usar estas herramientas de la AI solo cada sujeto pone límite a sus acciones.
Inteligencia artificial y educación: métodos de enseñanza, innovación y transformación en la pedagogía. Revisión teórica
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2025) Dextre Pimentel, Elga del Rocio; Bejarano Álvarez, Patricia Mónica; Gonzales Núñez, Cristian Aníbal; Anampa Esquivel, Rocio
RESUMEN: Este presente artículo examinar las metodologías de enseñanza, teorías y su progreso en la era digital de la Inteligencia Artificial, poniendo especial atención en su uso en diversas formas educativas como la virtual y presencial. El análisis de marcos teóricos referente a como la Inteligencia Artificial modifica los procesos de enseñanza, teorías y modelos metodológicos guían su puesta en marcha. El método implicó un análisis en base a teorías, escogiendo Scielo y Scopus. La implementación de filtros temáticos, temporales y lingüísticos permitió la identificación de 155 artículos, de los cuales se examinaron 51 por su importancia. El estudio muestra una transformación en las prácticas de enseñanza, enfocándose en la personalización del aprendizaje. Se deduce que la Inteligencia Artificial contribuye en la educación, siempre que su incorporación se base en sólidos marcos pedagógicos y políticas de inclusión que se ajusten a los contextos locales y globales.