Browsing by Autor "Figueroa Soliz, Alberto Leandro"

Now showing 1 - 12 of 12

Determinación de aspectos socio-académicos en la reprobación de los estudiantes del ciclo básico de la Facultad de Agronomia UMSA
(Área Vicerrectorado, 1997) Figueroa Soliz, Alberto Leandro
Se ha realizado el estudio de la determinación de los aspectos socio – académicos en la reprobación de los estudiantes del nivel básico de la Facultad de Agronomía, correspondiente a la gestión académica I/96; para tal efecto se procedió a recolectar la información pertinente mediante encuestas, entrevistas, revisión de notas, entre otros, los que fueron posteriormente analizados empleando métodos descriptivos que nos permitan conocer la asociación y relación existentes de los aspectos considerandos anteriormente y la reprobación estudiantil. De dicho análisis podemos constatar que los aspectos sociales que rodean al estudiante presenta un mayor efecto en la reprobación, principalmente el estado civil, donde los estudiantes casados en su mayoría reprueban; los alumnos que salieron bachilleres de colegios del área rural tienen problemas en sus estudios; la falta de tiempo para dedicarse al estudio, el trabajo que realizan, muchas veces están asociados a la reprobación. Referente al aspecto académico, se puede indicar que no presenta una marcada relación con la reprobación. Nos encontramos con un perfil estudiantil pasivo, que no se articula al proceso enseñanza - aprendizaje. El docente presenta una conducta unidireccional y tendencia tradicionalista, carece de un adecuado manejo de métodos y técnicas de enseñanza que le permitan un mejor desarrollo de sus actividades, realizándolos solo al empuje del empirismo. El entorno en el cual se realiza el acto educativo no es el ideal, faltando una infraestructura y equipamiento que permita un mejor desarrollo del P.E.A.
Los simuladores químicos para la comprensión y predicción del equilibrio iónico: ácido - base, en los estudiantes que cursan la materia de química general
(Área Vicerrectorado, 2022) Figueroa Soliz, Alberto Leandro
La presente investigación se realizó con el propósito de determinar el impacto de los simuladores químicos como herramienta en la comprensión y predicción del Equilibrio Iónico. Ácido – Base, en los estudiantes que cursan la materia de Química General; para este efecto participaron estudiantes del Paralelo “C” del primer semestre de la Carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Mayor de San Andrés en las gestiones II/2018 y I/2019. La percepción de los estudiantes se enmarca en una aceptación a la utilización de los simuladores en la enseñanza de la química por considerar una herramienta motivadora y útil para comprender analizar e interpretar los resultados del fenómeno químico con la profundidad que amerita el tema los cuales pueden aplicarse en teoría y laboratorio mediante una computadora, los celulares y tablet. Posteriormente tras el diseño y construcción del Simulador Químico en trabajo de gabinete se procedió a la validación del simulador mediante el criterio de expertos con la participación de 25 docentes dedicados a la enseñanza de la Química. La validación mediante el criterio de expertos se realizó en dos dimensiones: comprensión y predicción, en ambos casos se obtuvieron valoraciones de aceptable; de manera general el Simulador Químico alcanza un coeficiente de confiabilidad de aceptable según el criterio de expertos pudiendo ser utilizado como un recurso pedagógico en la Química. Para la implementación del Simulador Químico, se aplicó un diseño experimental constituyendo dos grupos con características similares en su composición; el grupo experimental utilizó el Simulador Químico mientras el grupo control se desarrolló de manera tradicional utilizando la pizarra. El pre test determinó que los dos grupos tienen un nivel de conocimiento bajo referente al tema a desarrollar; el post test muestra resultados con niveles de puntuaciones superiores al pre test, en ambos grupos, obteniendo el grupo experimental mejores resultados que el grupo control. El post test también permite determinar que los niveles de comprensión son superiores en el grupo experimental los cuales les permiten realizar predicciones de mejor manera en situaciones variadas. Se podría concluir que la implementación del Simulador Químico en el aprendizaje de la Química tiene un impacto que se traduce en la obtención mejores resultados en los aprendizajes de los estudiantes.
Los Simuladores químicos para la comprensión y predicción del equilibrio Iónico: Acido - Base, en los Estudiantes que cursan la Materia de Química General.
(Área Vicerrectorado, 2022) Figueroa Soliz, Alberto Leandro
"La presente investigación se realizó con el propósito de determinar el impacto de los simuladores La presente investigación se realizó con el propósito de determinar el impacto de los simuladores químicos como herramienta en la comprensión y predicción del Equilibrio Iónico. Ácido – Base, en los estudiantes que cursan la materia de Química General; para este efecto participaron estudiantes del Paralelo “C” del primer semestre de la Carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Mayor de San Andrés en las gestiones II/2018 y I/2019. La percepción de los estudiantes se enmarca en una aceptación a la utilización de los simuladores en la enseñanza de la química por considerar una herramienta motivadora y útil para comprender analizar e interpretar los resultados del fenómeno químico con la profundidad que amerita el tema los cuales pueden aplicarse en teoría y laboratorio mediante una computadora, los celulares y Tablet. Posteriormente"
Presentación
(Edu. Sup. Rev. Cient. Cepies, 2024) Figueroa Soliz, Alberto Leandro
Presentación
(Edu. Sup. Rev. Cient. Cepies, 2024) Figueroa Soliz, Alberto Leandro
Presentación
(Edu. Sup. Rev. Cient. Cepies, 2023) Figueroa Soliz, Alberto Leandro
Presentación
(Edu. Sup. Rev. Cient. Cepies, 2024) Figueroa Soliz, Alberto Leandro
Presentación
(Edu. Sup. Rev. Cient. Cepies, 2025) Figueroa Soliz, Alberto Leandro
Presentación
(Edu. Sup. Rev. Cient. Cepies, 2025) Figueroa Soliz, Alberto Leandro
Presentación
(Edu. Sup. Rev. Cient. Cepies, 2023) Figueroa Soliz, Alberto Leandro
Presentación
(Edu. Sup. Rev. Cient. Cepies, 2023) Figueroa Soliz, Alberto Leandro
Validación del simulador químico equilibrio Iónico: Ácido - Base
(Edu. Sup. Rev. Cient. Cepies, 2020) Figueroa Soliz, Alberto Leandro
La presente investigación se llevó a cabo con el propósito de realizar la validación del Simulador Químico con el tema Equilibrio Iónico: Ácido - Base, construido a partir del conocimiento de los estudiantes de la materia de Química General y el contenido del tema, para tal efecto participaron 38 estudiantes que cursaron la materia de Química General paralelo "C" de la Carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Mayor de San Andrés en la gestión II/2018. Posterior al diseño y construcción del Simulador Químico en trabajo de gabinete, se procedió a la determinación de la validación del simulador mediante el criterio de expertos con la participación de 25 docentes dedicados a la enseñanza de la Química. La validación mediante el criterio de expertos se realizó en dos dimensiones: comprensión y predicción, en ambos casos se obtuvieron valoraciones de aceptable; de manera general el Simulador Químico alcanza un coeficiente de confiabilidad de aceptable, pudiendo ser utilizado como un recurso pedagógico en la materia de Química.