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BOLIVIA HOY: ENTRE LA DEMOCRACIA REBELDE Y LOS AGUJEROS NEGROS DE LA GOBERNABILIDAD
(Temas Sociales, 2006) Gamboa Rocabado, Franco
Bolivia hoy: entre la democracia rebelde y los agujeros negros de la gobernabilidad
(Rev Cien Cult, 2006) Gamboa Rocabado, Franco
Cien años de octubre 1917: las revoluciones como rutas ambiguas y costosas
(Rev Cien Cult, 2017) Gamboa Rocabado, Franco
A partir de modelos interpretativos sociológicos e históricos comparativos, este artículo plantea que la Revolución Rusa (analizada en relación a fenómenos similares ocurridos en Francia, China y otros países) está completamente agotada como modelo histórico de transformación política y social. Asimismo, sostiene que las fuerzas de izquierda ya no pueden seguir impulsando las creencias revolucionarias porque éstas quedaron atrapadas en el descrédito y las decepciones de la historia. La Revolución Rusa degeneró en ficciones ideológicas, haciendo ver que la lucha armada puede terminar en fracasos que, históricamente, traen un alto costo humano y pocos beneficios de transformación realmente valiosa. Su final desaparición con el derrumbe del Muro de Berlín provocó además la aparición de una versión posmoderna de socialismo en el sigo XXI de carácter cínico, electoralista y corrupto. El artículo termina aseverando que la dicotomía izquierda-derecha ha perdido vigencia ante la emergencia de los actuales problemas medioambientales, climáticos, étnicos y religiosos.
COLONIALISMO INTERNO: ENTRE LA VISION CRITICA Y EL FATALISMO POLITICO
(Temas Sociales, 1997) Gamboa Rocabado, Franco
DEBATE SOBRE LAS IZQUIERDAS EN AMÉRICA LATINA: Acción política sin revolución ni utopías
(Temas Sociales, 2011) Gamboa Rocabado, Franco
Este artículo plantea que un efecto del conflicto entre la búsqueda de una integración política de los grupos populares y desfavorecidos, junto a la diferenciación económica y los retos del crecimiento económico, marcan el regreso de varios movimientos e ideologías de izquierda en Latinoamérica, que se expresan a través de las críticas al modelo de desarrollo de economía de mercado del periodo 1990-2000 y las pugnas políticas por el control de los recursos del Estado. Se analizan algunas tendencias en las posiciones de izquierda y el movimiento obrero en América Latina, que ya no constituyen un solo fenómeno con orientaciones ideológicas definidas, pues su reingreso a la política expresa una serie de corrientes divididas, muchas de las cuales no tienen nada que ver con las concepciones de izquierda legendarias, ni con las doctrinas marxistas.
DILEMAS Y LABERINTOS POLÍTICOS: LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE EN BOLIVIA VISTA DESDE ADENTRO
(Temas Sociales, 2008) Gamboa Rocabado, Franco
Haciendo volar la imaginación: El reto de la implementación y las incertidumbres sobre un nuevo paradigma pedagógico en Bolivia
(Rev. de Inv. Educ., 2011) Gamboa Rocabado, Franco
Este artículo discute por qué las reformas educativas deberían tener una visión que articule los programas nacionales, con la concertación imaginativa de las miradas regionales y locales. Esto ayudaría a construir una red de sistemas educacionales hábiles para responder de la manera más eficiente e integradora a una concepción decalidad total. Bolivia nunca estuvo al margen de estos debates y es precisamente ahora, con la aplicación de la Ley de Reforma Educativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez, que la sociedad en su conjunto debe analizar las perspectivas positivas, así como corregir las insuficiencias de esta propuesta. No se puede dejar de tomar en cuenta a las familias, estudiantes y organizaciones de la sociedad civil, que poseen diferentes conceptos sobre la educación de calidad, la equidad y el futuro como sociedad boliviana. Es necesario definir cuanto antes ¿qué tipo de reforma educativa serviría como propulsor de transformaciones?¿Cómo los padres y sus hijos valoran social e individualmente los beneficios de una educación para la vida? ¿Qué tipo de aportes se puede hacer para desarrollar un modelo de calidad con excelencia en la educación, útil y funcional para el país?
La nación evanescente en Bolivia: una confrontación entre globalización e identidades colectivas
(Tinkazos, 2014) Mansilla, H. C. F.; Gamboa Rocabado, Franco; Alcocer Padilla, Pamela
Este artículo analiza los conflictos y dilemas por los que atraviesa la sociedad boliviana, haciendo énfasis en el debate que existe entre los principios universalistas (derivados del racionalismo de la tradición occidental moderna) y los valores particularistas (los que provienen de la propia herencia cultural premoderna). El país ha estado casi siempre dividido, por lo menos en dos partes: aquella Bolivia de orígenes y valores indígenas, versus el perfil de una Bolivia que aspira a ser parte del contexto mundial de la modernidad occidentalizada
Metodología para el análisis político: Un enfoque a partir de problemas, mecanismos e inferencias causales
(Temas Sociales, 2013) Gamboa Rocabado, Franco
Este artículo discute algunas orientaciones metodológicas, considerando sus limitaciones. Si la meta de lograr conocimiento es la columna vertebral del científico social o político, el trabajo descansa en una serie de circunstancias que hacen difícil la obtención de datos relevantes para la generalización teórica, especialmente cuando el acceso a determinadas fuentes de investigación es confricti-vo. Se describe una metodología de investigación y evaluación de coyunturas políticas para presentar un "mapa rápido y funcional", que permita a los profesionales de las ciencias sociales organizar diferentes datos con el fin de generar diagnósticos inmediatos. El eje de la propuesta descansa en la identificación de "problemas" para comenzar el análisis político de mecanismos y actores sociales. Se asume que el análisis político obtiene profundidad al utilizar los problemas como el basamento para ordenar toda información, extraer conclusiones e intentar una prognosis con miras a la futura toma de decisiones.
Modernización conflictiva. Reforma educativa y movimientos indígenas en Bolivia
(Rev Cien Cult, 2011) Gamboa Rocabado, Franco
A pesar de las transformaciones políticas y sociales en Bolivia durante los últimos veinte años, el sistema educativo muestra fuertes continuidades con el pasado, tanto en las metodologías como en sus metas. La Reforma Educativa que comenzó en 1994, ciertamente es el esfuerzo más comprehensivo que trató de romper el proyecto civilizatorio que alguna vez de)nió la destrucción de las identidades indígenas y la exclusión de los grupos de la sociedad civil, como parte de los objetivos centrales de la reforma en las escuelas. Esta investigación analiza ¿por qué los movimientos indígenas se mueven entre la aceptación y, al mismo tiempo, la resistencia a la implementación de las reformas diseñadas para ayudar al desarrollo de toda la población?