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Actividades lúdicas con materiales reciclados para el desarrollo de la noción lógico matemática en niños de la segunda sección del nivel inicial de la Unidad Educativa 4 de julio
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2022) Cahuaya Quispe, Luz Priscila; Garcia Duchen, Juan Eduardo
Hoy en día, uno de los problemas académicos mas frecuentes en los niños y niñas dentro del sistema escolar son las dificultades en el aprendizaje de la matemática, esto puede deberse a diferentes causas, entre ellas un escaso desarrollo de habilidades básicas como noción espacio temporal, lateralidad, entre otros. Una segunda causa es debido a que muchos maestros mantienen su enseñanza con métodos y estrategias de enseñanza mecanicista, memorística y tradicional, lo que influye en la forma de aprender de los niños, especialmente desde el nivel inicial. La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia de la aplicación de actividades lúdicas con materiales reciclados en el desarrollo de las nociones lógico matemática, con niños del nivel inicial de la Unidad Educativa 4 de Julio de la ciudad de La Paz. La investigación fue realizada en una muestra donde participaron treinta niños y niñas del nivel inicial segunda sección, que en un primer momento fue evaluado con el Test de habilidades básicas de la iniciación al Calculo TIC, de los cuales del grupo experimental participo de la aplicación del Programa “Matemática con mis manitos” con componentes específicos enmarcados al desarrollo de las nociones lógico matemática de clasificación, seriación y conservación, posteriormente nuevamente ambos grupos fueron medidos con el fin de comparar los resultados y analizar los factores causantes. Como resultados se tuvo cambios significativos tanto cognitivos como conductuales.
Adaptación curricular personalizada para el desarrollo del área de lenguaje y comunicación (niño con TEA Centro Infantil Crecer)
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2020) Alanoca Gómez, Lizzeth Ghilda; Garcia Duchen, Juan Eduardo
La presente investigación con el título de “Adaptación curricular personalizada para el desarrollo del área de lenguaje y comunicación”, fue realizada en el Jardín de niños Crecer en el segundo semestre de la gestión 2018 y primer semestre de la gestión 2019, esta necesidad surge a la falta de desarrollo de áreas mencionadas. El tipo de adaptación curricular utilizada en este trabajo fue de tipo no significativa, pues las modificaciones realizadas no afectaron lo básico del currículo sino algunas intervenciones metodológicas, el procedimiento de evaluación, mayor tiempo dedicado al abordaje de contenidos, materiales utilizados en el proceso, todos ellos tomando en cuenta las fortalezas, debilidades del niño y el estilo de aprendizaje identificado. En relación a la metodología empleada, la presente investigación se basa en un tipo de Investigación- Acción permitiendo vincular el estudio de los problemas en un contexto determinado con programas de acción, de manera que se logren conocimientos y cambios sociales; con un diseño de investigación cualitativa con el propósito de contribuir con propuestas educativas desde el proceso de Investigación –Acción. Es importante mencionar que el estudio e intervención realizada fue con un sujeto en particular, estudiando intensamente su situación actual, características e intereses, por lo que se convierte en un Estudio de Caso Único quien a través del diagnóstico e intervención se pudo describir los avances en las áreas estudiadas. Las adaptaciones curriculares personalizadas compuesto por estrategias didácticas y el uso del sistema Teacch y Pictogramas como base principal de los contenidos, mostraron como evidencia el desarrollo del área de lenguaje y comunicación. También es importante mencionar que la implementación de la LSB tuvo fruto aportando en el área de comunicación, ya que a través de ello el niño pudo expresar necesidades básicas y saludos, todos ellos apoyado con el lenguaje verbal.
Aprendizaje del castellano como segunda lengua desde el enfoque constructivista en niños y niñas aymaras del primer año de primaria
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2003) Roque Quispe, Mario; Garcia Duchen, Juan Eduardo
La idea de la investigación surge dentro el contexto de la praxis educativa que se adopta en la transformación curricular de las reformas educativas del mundo particularmente en Bolivia, donde concebimos a la persona como constructor de su conocimiento, en contra posición de otra praxis que la concibe receptor de la información. el problema de la investigación esta centrada en los principios y objetivos de la reforma educativa concernientes en el ámbito jurídico, cultural, lingüístico y pedagógico, donde la reforma educativa boliviana postula una educación bilingüe e intercultural en el marco de las teorías psico - y socio - constructivas.
Aspectos metodológicos del proceso de enseñanza y aprendizaje en el colegio Batallón Colorados de Desaguadero
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2003) Laura Arias, Martha; Garcia Duchen, Juan Eduardo
La investigación trata sobre como los profesores implementan la metodología de la enseñanza en el desarrollo de sus ejes temáticos y como repercute en l aprendizaje de los estudiantes.
Autoestima y aprendizaje: estudio en los padres de alumnos de sexto, séptimo y octavo de primaria Unidad educativa la Florida
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2003) Bueno Quispe, Gerardo; Garcia Duchen, Juan Eduardo
La investigación describe la determinación de actitudes de los padres de familia al dar el tiempo de atención educativo con relación a la autoestima y el aprendizaje de sus hijos como objetivo.
Barreras para la titulación de egresados universitarios: (caso: carrera de Lingüística e Idiomas, Facultad de Humanidades, UMSA)
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Catacora Catari, Pascual; Garcia Duchen, Juan Eduardo
La educación universitaria boliviana enmarca sus acciones y toma de decisiones educativas de acuerdo al Estatuto Orgánico de la Universidad y a los Reglamentos universitarios. En este sentido, la Universidad Boliviana debe matricular estudiantes y obtener profesionales titulados, sin embargo, los estudiantes matriculados no logran egresar y muchos otros no obtienen el título profesional. El presente trabajo realiza un diagnóstico sobre los factores internos y externos que enfrenta el estudiante, lo que imposibilita que puedan titularse, y finalmente se propone una solución para disminuir el número de egresados no titulados.
Capacitación docente en metodología y técnicas del proceso de enseñanza aprendizaje
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2001) Mamani Tola, Basilio; Garcia Duchen, Juan Eduardo
Trabajo realizado en el Núcleo educativo de Santiago de Ventilla, de la provincia Aroma del Departamento de La Paz. Investigación desarrollada en el área curricular, ya que es una necesidad muy sentida en el ámbito educativo, dentro de los parámetros del constructivismo metodológico y técnico que se aplican en la práctica pedagógica del ciclo de aprendizajes básicos del nivel primario.
Capacitación en la expresión oral a los jóvenes del nivel secundario comunitario productivo del colegio Niños Jesús de la zona de Valle de las Flores
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Alavi Quispe, Alvaro Maicon; Garcia Duchen, Juan Eduardo
El presente trabajo dirigido busco capacitar a los jóvenes de los últimos años de secundaria de la Unidad educativa Niño Jesús para que desarrollen sus habilidades verbales y de esta manera puedan afrontar con mayor fluidez su oratoria y que posteriormente se conviertan en los futuros líderes que nuestro país necesita para ser una potencia mundial. Para esto se desarrolló un programa de oratoria de 16 sesiones que fue impartido por el postulante. Dicho programa logro mejorar las habilidades orales de los participantes dándoles mayor confianza, fluidez y fuerza a la hora de salir a exponer y debatir sus concepciones, desde sus propios puntos de vista en público. También se capacito en el uso de plataformas virtuales a los profesores de la unidad educativa con el fin de mejor la calidad educativa y mejorar la metodología de enseñanza aprendizaje de los educadores. Se logró capacitar a dos profesores en el uso adecuado de la plataforma virtual scholoogy y esta manera mejorar su metodología de trabajo en aula. También en una ocasión se colaboró a la unidad educativa como jurado calificador en la presentación de periódicos murales que fueron expuestos y exhibidos en todos los ambientes de la unidad educativa dichos periódicos murales fueron elaborados por el inicial, primario y secundario del colegio donde se logró observar mucha creatividad y talento en los jóvenes que elaboraron los trabajos expuestos. Se dio un apoyo a los niños de nivel primario de la unidad educativa, dicho apoyo consistió en desarrollar las habilidades en lecto-escritura de los niños y las niñas, ya que se evidencio luego de un diagnóstico que estaban por debajo del nivel de sus pares, el taller de apoyo fue dado a estudiantes de diferentes edades por lo tanto de diferentes cursos y los resultados fueron satisfactorios ya que la mayoría logro nivelarse con sus pares. Para finalizar se apoyó con la apertura de un club de lectura con jóvenes voluntario de 5to y 6to de secundario donde los resultados fueron muy buenos, ya que se generaron debates entre ellos y esto último genero un pensamiento crítico-reflexivo en los jóvenes que participaron del club.
Cumplimiento de principios de administración por parte de los directores del Distrito de Viacha
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2006) Paz Mullisaca, Ruth Jannet; Garcia Duchen, Juan Eduardo
En el presente trabajo se pretende medir el conocimiento y aplicación por parte de los Directores de las unidades educativas del Distrito de Viacha de los principios de la administración clásica (teoría de Fayol), que forma parte de los lineamientos administrativos. Los directores deben practicar los principios de autoridad y responsabilidad, unidad de mando, cadena escalar y espíritu de cuerpo, que pueden ser considerados los fundamentales para llevar adelante una gestión educativa exitosa, sin menospreciar los demás principios contenidos en la administración clásica, estos se adecuan a la administración educativa. Los directores no conocen en forma suficiente los principios administrativos de la teoría clásica de la administración, que son los cuatro principios tomados en el estudio, para lo cual se recomienda finalmente, capacitar a los directores del distrito Educativo de Viacha en los temas exclusivamente principios de la administración y su aplicación.
Desarrollo de la creatividad productiva en adolescentes de séptimo de primaria unidad Educativa Sergio Almaraz de Fe y Alegría
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2008) Brito Alvarez, Wendy Karina; Garcia Duchen, Juan Eduardo
El presente trabajo de investigación está orientado a prestar un esfuerzo pedagógico en cuanto contiene al desarrollo de la creatividad productiva en adolescentes de séptimo de primaria de la Unidad Educativa "Sergio Almaraz" de Fe y Alegría,entendiendo la creatividad como una competencia,cualidad o facultad de movilizar didferentes recursos cognitivos,incluyendo saberes, informaciones,habilidades operativas.
Desarrollo de las capacidades protagónicas de niños y adolescentes programa CEDIN (Centro de Desarrollo Integral del niño) Fundación La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2019) Condori Cussi, Lucy; Garcia Duchen, Juan Eduardo
En ese marco se plantea una pregunta de investigación que permita visibilizar la propuesta Educativa del programa CEDIN: ¿Cuáles son los enfoques teórico metodológicos que considera la propuesta educativa del programa CEDIN para el desarrollo de las capacidades protagónicas de los niños y adolescentes?; también se ha recurrido a preguntas complementarias a la investigación. Respecto a la metodología de investigación, la misma es de tipo cualitativo; para la recolección y procesamiento de la información se utilizaron las técnicas de la entrevista, grupo focal, testimonios y, el análisis documental de planificación e informes, a través de cuadros de doble entrada, las tres primeras sirvieron para la recolección de información primaria y la última para corroborar la incidencia de la propuesta educativa planteada en la institución. En cuanto al marco teórico, se ha recurrido a diferentes autores relacionados con la investigación los cuales fueron tomados en cuenta para el análisis, sistematización y sustentación de la temática. Al final de este trabajo investigativo, se plantea una propuesta que tiene el fin de contribuir a la ya existente en el programa CEDIN, también se da a conocer las conclusiones a las que se llegó de todo el trabajo realizado y sus respectivas recomendaciones.
Desempeño de los directores y su incidencia en la satisfacción de necesidades y demandas de los padres de familia
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2006) Huanca Chuquimia, Gualberto; Garcia Duchen, Juan Eduardo
La tesis es de carácter analítico descriptivo que se realizo en el Distrito de Caranavi provincia del mismo del departamento de La Paz, tomando en cuenta como sujetos de investigación a cuatro unidades educativas: Pedro Domingo Murillo, Entre Ríos, Ismael Montesa y Daniel Sánchez Bustamante, entre septiembre de 2005 y febrero de 2006. Los cambios que sufre la sociedad por los avances de las comunicaciones, las invenciones tecnológicas, la tendencia hacia el mundo globalizado, tiene un impacto directo en el sistema educativo. Una mayor exigencia en la calidad educativa, a fin de formar personas competentes, capaces de desenvolverse con igualdad de oportunidad en diferentes ámbitos de la sociedad. El director tiene que ser una persona con competencia clara, debe caracterizar por asumir una gran cantidad de labores, de naturaleza diversa y debe desarrollarse a un ritmo dinámico en la planificación, organización, ejecución y evaluación en la gestión educativa que principalmente busca la calidad educativa.
Didáctica de la geografía en secundaria como se la enseña y como se la debería enseñar: estudio que se realizo en la unidad educativa de convenio Marien Garten en la ciudad de La Paz con estudiantes de tercero y cuarto de secundaria
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2010) Alanoca Alvarez, Roberto; Garcia Duchen, Juan Eduardo
La presente investigación, viene a ser pertinente y de relevancia social, ya que permite conocer y describir como se esta enseñando actualmente la asignatura de la geografía en la unidad educativa de Convenio Marien Garten para así, poder verificar si la enseñanza sigue de la forma tradicional o si los esfuerzos por dar un nuevo rumbo a la educación dieron los resultados esperados y los profesores han ingresado al campo de la innovación pedagógica.
Discalculia escolar en desarrollo de las operaciones básicas de niños de nueve a diez años en el Colegio Vida y Verdad
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2010) Fernández Gomez, Wendy Sara; Garcia Duchen, Juan Eduardo
Uno de los problemas en el aprendizaje de las matemáticas, se refiere a las cuatro operaciones básicas., es por ello que se utilizó una propuesta curricular para sugerir y mejorar técnicas par ala enseñanza de las operaciones aritméticas.
Diseño curricular para la implementación de un curso virtual en pre-grado, Carrera Ciencias de la Educación
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2007) Tapia Flores, Rolando; Garcia Duchen, Juan Eduardo
La presente investigación es una alternativa educativa para la profesionalización a través de la implementación de un curso virtual en Pre - Grado dentro de la Carrera Ciencias de la Educación, con la finalidad de brindar posibilidades de profesionalización a aquellos sectores de estudiantes que por distancia y por número limitado de plazas no pueden acceder a este derecho que otorga la Constitución Política del Estado.
Diseño curricular para la implementación de un diplomado en alta dirección universitaria para máximas autoridades universitarias
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2022) Rojas Condori, Eddy Gustavo; Garcia Duchen, Juan Eduardo
El presente proyecto de grado, elabora un diseño curricular de un diplomado en alta dirección universitaria para máximas autoridades universitarias de la Universidad Mayor de San Andrés, en base a un diagnóstico de necesidades de capacitación Así mismo, gracias al diagnóstico de necesidades de capacitación realizado tanto como autoridades como con el personal administrativo, se pudo desarrollar un programa académico en calidad de diplomado, dirigido exclusivamente a las autoridades universitarias. Para así, dotarles de elementos teóricos y prácticos que les permitan realizar acciones que solucionen las problemáticas dentro de las diferentes unidades, divisiones, direcciones, decanatos y carreras. También, se realizó una investigación profunda sobre los modelos del diseño curricular, las diferentes características, los enfoques y aspectos que se deben tomar en cuenta para el diseño de una malla curricular, la planificación y estructura de contenidos. Los objetivos y metas. Igualmente se realizó una investigación minuciosa sobre la alta dirección empresarial, sus bases conceptuales, sus características. Para después contextualizarla en el ámbito académico universitario. Este diseño curricular está estructurado bajo los requerimientos operativos y metodológicos de la CEUB, para su posterior aprobación y puesta en marcha. Además, cuenta con una estrategia de implementación que garantiza la continuidad del programa. En suma, el propósito del proyecto tiene como finalidad, fortalecer la gestión académica y administrativa de la Universidad Mayor de San Andrés. Poniendo en marcha un programa de formación especializada en dirigir y administrar jefaturas de todas las áreas y niveles de la UMSA.
Diseño de estrategias neurodidácticas para la enseñanza de pre lectoescritura en niños de 5 años de la Unidad Educativa Domingo Savio "B" de la ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2020) Rocha Narváez, Ángela Tatiana; Garcia Duchen, Juan Eduardo
El presente proyecto de grado denominado DISEÑO DE ESTRATEGIAS NEURODIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE PRE LECTOESCRITURA EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA DOMINGO SAVIO "B" DE LA CIUDAD DE LA PAZ, tuvo como objetivo Diseñar estrategias neurodidácticas para fortalecer la enseñanza de pre lectoescritura en niños de 5 años de la Unidad Educativa Domingo Savio "B" de la ciudad de La Paz durante la gestión 2018. Entre sus objetivos específicos figuran: Realizar un diagnóstico de la situación en la que se encuentran los niños y niñas respecto a la pre lectoescritura. Identificar los principales problemas de pre lectura y pre escritura que presentan los niños y niñas de la Unidad Educativa Domingo Savio "B". Describir el nivel de pre lectura y pre escritura en el que se encuentran los niños y niñas de la Unidad Educativa Domingo Savio "B". Por el problema que se descubrió en cuanto a la deficiencia en la prelectoescritura en los niños de 5 años. La población beneficiaria fue tanto directa como indirecta. El proyecto de investigación aspiró beneficiar no sólo a los niños y niñas de la Unidad Educativa Domingo Savio "B", sino también a los demás miembros de la comunidad educativa, los cuales se conforman por maestros y padres de familia. El proyecto se ejecutó en el mismo establecimiento educativo Domingo Savio “B” ubicado en el municipio de La Paz entre la avenida Sánchez Bustamante calles 14 y 15 de Calacoto. Los conceptos claves desarrollados en el presente proyecto fueron: Estrategias neurodidácticas, Pre lectura, Pre escritura, Desarrollo del lenguaje del niño. Las instituciones y organizaciones involucradas fueron tanto los padres y madres de familia como la unidad educativa.
Educación especial en las acciones educativas de 1900 - 1930 de defectuosos, anormales, morbosos a personas con necesidades educativas especiales
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2010) Catari Arion, Pamela; Garcia Duchen, Juan Eduardo
La presente tesis, expresa una mirada y análisis de la educación especial desde la pedagogía y la historia. Para ello, se dilucida las acciones educativas desarrolladas entre 1900 a1930. Las acciones de este periodo se caracterizaron por los aportes de la medicina, la educación, la sociedad y el estado. La medicina con sus estudios en los metal - psíquico, afección orgánica, corporal - físico y la implementación de la clasificación de las enfermedades. La educación a través de la interacción e integración con la medicina planteo la higiene escolar, escuelas especiales e institutos de rehabilitación. Mientras que la sociedad y ciudadanía buscaron los medios para establecer espacios e instituciones como la fundación de la Escuela - Hogar de ciegos en Oruro, la consolidación del Instituto Gregorio Pacheco y el aporte de la Sociedades humanitarias y asilos.
Educación popular y comportamientos de riesgo frente al VIH/SIDA (en gremialistas de la Uyustus)
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Apaza Marconi, Karen; Garcia Duchen, Juan Eduardo
La concientización y sensibilización sobre VIH/SIDA es uno de los objetivos del Área de Educación y Promoción en el CDVIR. Según datos estadísticos de la Unidad de Epidemiologia SEDES - La Paz la población en riesgo según Ocupación tiene en primer lugar al grupo de los estudiantes, en segundo lugar, al grupo de los comerciantes y en tercer lugar al grupo de las trabajadoras del hogar. El presente trabajo nace en relación a estos datos estadísticos, como se mencionó los comerciantes ocupan el segundo lugar en la población de riesgo es por eso que se tomó en cuenta a los Comerciantes de la Uyustus el cual se divide en dos sectores el Verde y el Azul de los cuales se tomó como muestra a 181 afiliados. El objetivo, conocer los comportamientos de riesgos de los comerciantes a través de dos charlas con un enfoque de educación popular, con técnicas de investigación, observación y entrevistas. Instrumentos como diarios de campo y cuestionarios que fueron esenciales para tener información sobre el conocimiento previo y posterior que tienen los comerciantes sobre el VIH/SIDA y los comportamientos de riesgo. Los datos fueron cuantificados y analizados de manera sistemática, dando un resultado conjunto de los comerciantes de la Uyustus (Sector Verde y Sector Azul), que en un principio tenían poca información acerca de la temática VIH/SIDA y Comportamientos de Riesgo, resultados obtenidos del pre-test que fue aplicado, posteriormente se dio las dos charlas de sensibilización y concientización a través de una propuesta con enfoque de educación popular, al finalizar se aplicó un post-test el cual mostro resultados satisfactorios de comprensión, por lo que los comerciantes asimilaron con criterio y participación toda la información que se compartió.
Ejercicios visuales para fortalecer la velocidad lectora a través de la utilización de los visores. (trabajo con adultos de Psicovelec con las edades de 35 y 60 años)
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2022) Sarco Chambi, Olga Rosa; Garcia Duchen, Juan Eduardo
Ejercicios visuales para fortalecer la velocidad lectora a través de la utilización de los visores (con adultos de 35 a 60 años en el aula de psicovelec). Se realizó en la ciudad de El Alto, donde está ubicada el Distrito Municipal Nº …. en la institución Psicovelec, la cual atiende en los turnos mañana, tarde y noche. Este trabajo dirigido tuvo el objetivo de fortalecer la velocidad lectora a través del uso de los visores con actividades del punteo y el deslizamiento, con adultos y adultas que necesitaban apoyo en la lectura que se encontraban en el instituto Psicovelec. El problema evidenciado es que los adultos inscritos en la institución buscan mejorar su lectura y la comprensión, por consiguiente, el trabajo dirigido planteó fortalecer la velocidad lectora mediante el uso de la utilización de visores para mejorar y aumentar la velocidad lectora. Los procedimientos aplicados fueron en las clases que presta servicios la institución por los tres turnos, por lo cual cada estudiante contaba su correspondiente material de Lectura. De ahí que se diseñó una aplicación con la denominativa velocidad lectora implementando la utilización de lectores (visor 1 y visor 2) velocidad y fluidez lectora, a través de la implementación del programa se obtuvo los siguientes resultados: el 85% de los adultos de la institución psicovelec alcanzaron a mejorar de manera satisfactoria y mejorar la velocidad y fluidez lectora con el uso de los distintos visores. De esta manera se pudo concluir con la implementación del trabajo dirigido, ejercicios visuales para fortalecer la velocidad lectora a través de la utilización de los visores (con adultos de psicovelec de 35 a 60 años).