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Conceptos de desarrollo en estudios sobre Teoría de la Mente en las últimas tres décadas
(Universidad del Rosario, 2009) Jacqueline Benavides Delgado; Mónica Roncancio Moreno
El objetivo de este artículo es revisar los métodos (tareas y diseños) que se han utilizado, en las últimas tres décadas, en los estudios sobre Teoría de la Mente, con el fin de comprender cómo el uso de ciertos diseños y tareas va de la mano de un concepto determinado de desarrollo. La visión crítica que este artículo aporta permite cuestionar, principalmente, dos aspectos del conocimiento acumulado en este campo: 1) ¿qué han aportado los métodos tradicionales al conocimiento sobre el desarrollo de la capacidad de comprender los estados mentales en los otros? y 2) ¿qué están aportando a este conocimiento las nuevas técnicas y diseños? Las conclusiones son, más bien, una invitación a formular alternativas metodológicas coherentes con el concepto de desarrollo como un proceso variable y dinámico.
THREE FUNDAMENTAL DISCUSSIONS IN THE FIELD OF THE THEORY OF MIND: THEORETICAL AND METHODOLOGICAL APPROACHES
(2011) Jacqueline Benavides Delgado; Mónica Roncancio Moreno
The aim of this paper is to analyze three of the most representative debates in the field of development of children’s Theory of Mind (ToM). This paper will discuss the following topics: 1) the term ToM (Premack & Woodruff, 1978; Reddy, 2008; Wellman 1990/1995); 2) the cognitive mechanisms involved in understanding ToM (Perner, 1991/1994; Leslie, 1987, 1994, Reddy, 2008); and 3) the tasks used to measure ToM (Chandler, Fritz & Hala, 1989; Reddy, 2008, Wimmer & Perner, 1983). The findings point to a questioning of the term, a broader view of the theories underlying cognitive mechanisms and a critical stand of the approaches used in these studies.
TRES DEBATES FUNDAMENTALES EN EL CAMPO DE LA TEORÍA DE LA MENTE: ASPECTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS
(2011) Jacqueline Benavides Delgado; Mónica Roncancio Moreno
El objetivo de este articulo es analizar tres de los debates mas representativos en el campo del desarrollo de la Teoria de la Mente (TdM) en los ninos. Para este efecto se discutiran los siguientes temas: 1) el termino TdM (Premack y Woodruff, 1978; Reddy, 2008; Wellman 1990/1995); 2) los mecanismos cognoscitivos involucrados en la comprension de la TdM (Perner, 1991/1994; Leslie, 1987, 1994; Reddy, 2008); y 3) las tareas utilizadas para medir la TdM (Chandler, Fritz y Hala, 1989; Reddy, 2008; Wimmer y Perner, 1983). Las conclusiones apuntan a un cuestionamiento del termino, a una mirada mas amplia de las teorias que sustentan los mecanismos cognoscitivos y a una postura critica de las estrategias metodologicas utilizadas en estos estudios.