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7. Una visión alternativa para el estudio del bienestar psicológico subjetivo durante la formación docente
(2015) Jhorima Vielma Rangel
El artículo refiere un ensayo que se fundamenta en algunas consideraciones de carácter psicopedagógico e investigativo que han sido elaboradas en torno al estudio del bienestar en el contexto universitario. Bajo esta perspectiva, el propósito principal consiste en dar a conocer bajo la modalidad del ensayo argumentativo, una visión alternativa para estudiar el bienestar en jóvenes que se encuentran en proceso de formación docente. Conforme a lo anterior, se enfatiza en la búsqueda de la comprensión fenomenológica- hermenéutica del bienestar psicológico subjetivo como experiencia vivida, procurando destacar las ideas convergentes planteadas por expertos en estas temáticas. Se concluye en la necesidad de promover la psicoeducación del bienestar, y específicamente, la práctica habitual de la reflexión retrospectiva sobre su aprendizaje y mantenimiento. Por último, se indica que esta contribución permite profundizar en el abordaje teórico-metodológico del constructo teórico citado, y pensar en la creación de nuevas propuestas.
Breve reseña del proyecto titulado: “Hacia Mérida: Ciudad Educadora y del Conocimiento, en desarrollo por el Grupo de Investigación de la Consciencia Social de la Universidad de Los Andes. Mérida. Venezuela
(2014) Jhorima Vielma Rangel
Consciencia o Con-ciencia Reflexiones en torno al lenguaje y el pensamiento complejo
(2012) María del Pilar Quintero Montilla; María Beatriz Sosa; Jhorima Vielma Rangel
Dialogicidad y salud psíquica en el contexto educativo y sociofamiliar
(2010) Jhorima Vielma Rangel
Se enfatiza en el uso de la praxis dialogica en distintos contextos de aprendizaje y desarrollo psicologico por sus deseables efectos en la salud mental y el bienestar individual y colectivo de quienes participan conscientemente en las interacciones comunicativas cotidianas. Asi mismo, se privilegia la reflexion que orienta el comportamiento y el desarrollo de los rasgos de la personalidad hacia el aprendizaje y la conservacion de relaciones de convivencia mas sanas y satisfactorias, no unicamente en el afrontamiento de situaciones dificiles sino como una actitud ante la vida. Con este proposito se citan los aportes de algunos/as autores/as que caracterizan al ser humano como un ser responsable/creador de experiencias armonicas que pueden ser comprendidas desde la perspectiva de un modelo explicativo mas humanizante de los procesos de auto-conocimiento que surgen en el interior de la personas o son incentivados por medio de las relaciones interpersonales en el ambito familiar y socieducativo. Palabras Claves: Dialogicidad, salud psiquica, aprendizaje, familia y educacion. Abstract Dialogicity and mental health in the eduactional and family context This paper emphasises the use of the dialogic praxis in different learning and psychological development contexts for their beneficial effects on the mental health and wellbeing of individuals and groups who consciously participate routinely in communicational interactions. Moreover, this revision underlines the reflexion that guides the behaviour and the development of the personality traits towards learning and the conservation of healthier and satisfactory relationships, not only in the area of coping with difficulties but as an attitude to life. With this purpose the article quotes the contributions of some authors that characterize the human being as responsible/creator of harmonic experiences that can be understood from the perspective of a model that is more humanizing with respect to the selfknowledge that emerges in the personEs interior or that are encouraged through the interpersonal relationships in the family and socio educative context. Key Words: Dialogicidad, psychological, aprendizaje, family and education.
Diplomado en estudios para la convivencia
(2017) María del Pilar Quintero Montilla; Malena Andrade Molinares; Rosa Martín; Luis J. González Oquendo; Jhorima Vielma Rangel; Thania Villamizar
El concepto de flujo en la conciencia de acuerdo a la teoría de la experiencia óptima
(2011) Jhorima Vielma Rangel; Leonor Alonso
El interes por el estudio de la “experiencia del flujo en la conciencia” se inicio cuando Mihaly Csikszentmihalyi, desde los anos 70, investigo el tema del disfrute en la actividad creativa de un grupo de artistas y cientificos mientras se encontraban inmersos en la produccion de sus obras. Desde entonces el flujo se ha convertido en un termino tecnico en el campo de la “motivacion intrinseca” y del “bienestar psicologico subjetivo”. En este articulo se presenta un breve examen de como se desarrollo el concepto del flujo y de los metodos usados para su medicion en la vida cotidiana de acuerdo a la Teoria de la Experiencia Optima. Para ello se describe la fenomenologia de la experiencia del flujo que dio origen al Cuestionario del Flujo (Flow Q) y los cambios conceptuales en el modelo teorico a partir del Metodo de Muestreo de la Experiencia (MME). Finalmente se concluye exponiendo los alcances de la experiencia del flujo en la construccion del self y la evolucion cultural. Palabras clave: Flujo, Teoria de la experiencia optima, bienestar, Csikszentmihalyi. The concept of flow in consciousness based on the theory of optimal experience Abstract The interest for the study of the “experience of flow” in consciousness began in the 70s when Mihaly Csikszentmihalyi studied the happiness that creative activity caused on a group artists and scientists while they were concentrated in their work. Since then, the term “flow” has been used in the areas of intrinsic motivation and subjective and psychological well-being. This paper shows a brief account of the concept of flow and its measurement techniques for everyday life based on the Theory of Optimal Experience. In doing so, “experience of flow” that resulted in Flow Questionnaire (Flow Q) and the Experience Sampling Method (ESM) has been described. Finally, flow experience implications in the construction of the self- and cultural evolution are offered. Keywords: flow, theory of optimal experience, well-being, Csikszentmihalyi
El diálogo reflexivo como “encuentro humano saludable”. Una aproximación a su fenomenología
(2014) Jhorima Vielma Rangel
Desde una vision alternativa enmarcada en la psicologia de la vida cotidiana, se aborda el constructo “dialogorefl exivo” como un “encuentro humano” saludable, productivo, consciente, auto-determinado y creativo que favorecela calidad subjetiva de las relaciones interpersonales posibilitando la convivencia y el buen vivir. Se describe sucintamentesu fenomenologia a partir de las nociones fundamentales de La Teoria de la Experiencia Optima dedicando especial atencion al papel que cumple el entorno social en las percepciones e interpretaciones sobre el bienestar personaly colectivo de los/as ciudadanos/as. Aunado a ello, se menciona la relevancia y pertinencia de los escenarios quepromueven el uso del dialogo reflexivo a partir de insights segun las circunstancias psicosociales del momento y sudevenir en una utopia realizable: la convivencia dialogica refl exiva. Por ultimo, se sugiere el desarrollo de propuestasde caracter reflexivo pedagogico que permitan valorar la capacidad de las personas para contribuir con sus actitudessaludables al destino de la sociedad y la cultura. The reflexive dialog as a “healthy human encounter”.An approximation to its phenomenology Abstract From an alternative point of view framed in everyday life psychology, the construct “refl exive dialog” is tackledas a healthy, productive, conscious, self-determined and creative “human encounter” that favours the subjectiv equality of the interpersonal relationships making possible living together and a good living. It briefl y describes itsphenomenology based on the fundamental notions from Th e Optimal Experience Th eory, dedicating special attentionto the social context’s role in the perception and interpretation about the individual and collective well being of thecitizens. Additionally, this revision points out the relevance and pertinence of those scenarios that promote the use ofthe refl exive dialog based on insights depending on the psychosocial circumstances at the time and its transformationin an achievable utopia: refl exive dialogic living together. Lastly, it is suggested the development of proposals frompedagogic-reflexive character that allow us to value the capacity of the people to contribute with their healthy attitudestowards society's and culture's destiny.
El estudio del bienestar psicológico subjetivo. Una breve revisión teórica
(2010) Jhorima Vielma Rangel; Leonor Alonso
A literature review has been made to describe common aspects and differences among studies in subjective psychological well-being (RPWB) that could be of interest for psychoeducational research studies. Elements and RPWB determining factors are considered with special emphasis on the Multidimensional Model of Psychological Well-being proposed by Carol Ryff (1989). Finally, some procedures and easy-to-apply materials are suggested. As a conclusion, the RPWB is an indicator of individual/group mental health which can be learnt consciously for daily life.
Implicaciones éticas de la praxis dialógica refl exiva: vida cotidiana y salud psíquica
(2011) Jhorima Vielma Rangel
Se reflexiona a partir de los hallazgos obtenidos en la linea de trabajo “Dialogicidad y Salud Psiquica” adscrita al GISCSVAL. ULA, Merida, Venezuela, desde una vision humanista, fenomenologica y hermeneutica de la dialogicidad concebida en terminos de una actitud etica que dignifi ca “la vida” como el mas elevado de los valores humanos. Se mencionan por una parte, algunos aspectos socio-psicologicos que tienen implicaciones eticas en la conservacion del bienestar psicologico subjetivo, repensando las teorias implicitas que guian el comportamiento comunicativo cotidiano e influyen en el modo de gestionar el aprendizaje y la conservacion de la salud psiquica individual y colectiva. Palabras clave: Etica, Praxis Dialogica y Salud Psiquica. Summary Ethic implications of the refl exive dialogical praxis: daily life and psychic health It is refl ected from the fi ndings obtained in the line of work “Dialogue and Psychic Health” attached to GISCSVAL. ULA, Merida, Venezuela, from a humanistic view, phenomenological and dialogical hermeneutics conceived in terms of an ethical attitude dignifi ed “life”as the highest human values. Mentioned on the one hand, some sociopsychological aspects have ethical implications for the conservation of subjective psychological well-being, rethinking the implicit theories that guide the everyday communicative behavior and infl uence how they manage conservation learning and individual mental health and collective. Keywords: Ethics, Health and Psychic Dialogical Praxis.
Mérida: Una ciudad exportadora de talento para el mundo
(2014) Jhorima Vielma Rangel
Premio Nacional de Psicología de la Salud a la Dra. Silvana D´Anello
(2011) Jhorima Vielma Rangel
Programa de un seminario en estudios para la convivencia
(2017) Jhorima Vielma Rangel
Una investigación para el desarrollo de la consciencia social y el cambio psicosocio-cultural en Venezuela
(2010) Jhorima Vielma Rangel
Los miembros del Grupo de Investigacion sobre la formacion de la Conciencia Social en Venezuela y en America Latina (GISCSVAL) de la Universidad de Los Andes se han dedicado desde 1992 al estudio de una serie de problemas filosoficos, psico-sociales e historico-culturales a traves de lineas de investigacion de caracter interdisciplinario y transdisciplinario. Las iniciativas han confluido en un proyecto Tipo A, financiado por el CDCHT titulado: Una investigacion para el desarrollo de la conciencia social y el cambio psico-socio-cultural en la sociedad venezolana orientado a la construccion de una Cultura de Paz Activa. Se han abordado tematicas, tales como: epistemologia, las identidades y diferencias culturales, el pensamiento venezolano y latinoamericano, la conciencia historica, las relaciones de genero, la dinamica intrafamiliar, la funcion paterna, la salud psiquica, el bienestar integral, la conciencia ecologica, los materiales psico-educativos, y la construccion de una Cultura de Paz. El proposito esta centrado en transferir los resultados obtenidos a la sociedad venezolana a traves de la intervencion psico-educativa para lograr cambios en la conciencia social. Palabras clave: Conciencia Social, Cambio Socio-Cultural, Sociedad Venezolana. Abstract Research for developing a social conscience and a psycho socio cultural change, in the Venezuelan Society Members of the Research Group on Social Conscience in Venezuela and Latin America (GISCSVAL) of the Universidad de Los Andes, have been devoted to study a series of philosophical, psychosocial, cultural and historical problems, through research lines under theoretical, inter and trans-disciplinary bases. Proposals meet at a Type-A research project funded by the CDCHT, whose title is „Research for developing a social conscience and a psycho-socio-cultural change in the Venezuelan societys, which aimed at creating an active culture of peace. The topics approached are: epistemology, cultural identities and differences, Venezuelan and Latin American thoughts, historical conscience, gender relations, family dynamics, the paternal role, mental health, human welfare, environmental consciousness, psycho learning materials and the creation of an Active Culture of Peace. The main purpose of this study is to transfer the results to Venezuelan society through a psychoeducational intervention in order to achieve changes in the social conscience. Keywords: Social conscience, psycho-socio-cultural change, Venezuelan society.