Browsing by Autor "M. Rubio"

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Ajustes razonables para la enseñanza de las matemáticas en estudiantes con necesidades especiales
(Latin American Association for the Advancement of Sciences, 2025) Olga Patricia Banguero López; M. Rubio; Leidy Yoana Bayona Moreno
Esta investigación tiene como objetivo diseñar ajustes razonables en el área de matemáticas para estudiantes con necesidades educativas especiales, en el grado tercero de básica primaria, en una institución educativa oficial del Municipio de Cúcuta, Norte de Santander. La metodología utilizada fue desde el paradigma histórico hermenéutico, el enfoque fue cualitativo y el método escogido fue estudio de casos. En el proceso de recolección de información se utilizaron las técnicas de: análisis documental, entrevista en profundidad y el instructivo: orientaciones técnicas, administrativas y pedagógicas del Ministerio de Educación Nacional MEN. Los participantes fueron dos docentes de básica primaria. Los resultados muestran que hay un distanciamiento entre lo que orienta el MEN y el currículo institucional sobre la inclusión de los estudiantes con discapacidad. Se constata la necesidad de realizar ajustes razonables al currículo para mejorar los aprendizajes de los estudiantes con discapacidad cognitiva, a partir de una intervención desde el Plan Individual de Ajuste Razonable PIAR, para los estudiantes con discapacidad cognitiva.
El fortalecimiento de la identidad cultural a través de recursos digitales como una construcción social en básica primaria
(Latin American Association for the Advancement of Sciences, 2025) M. Rubio; Olga Patricia Banguero López; Leidy Yoana Bayona Moreno
El presente artículo de revisión tiene como objetivo fortalecer la identidad cultural a través de recursos digitales como construcción social en los estudiantes del grado segundo en la Institución Educativa Pablo Correa León, sede Valle Esther, de Cúcuta, Norte de Santander, Colombia. Para ello, se empleó la metodología desde el paradigma mixto como plataforma para realizar la investigación. La preferencia estuvo basada en primer lugar por la naturaleza misma de la pregunta de investigación y por las características del paradigma cualitativo. El objetivo principal de este proyecto estuvo enfocado en explicar, evaluar y describir. Los resultados obtenidos después de la implementación de la herramienta virtual Microsoft Teams, se consideran satisfactorios; evidenciado por el nivel de rendimiento obtenido por los estudiantes y por el alto nivel de aceptación por parte de la comunidad educativa, integrada por la institución, los docentes participantes y los padres y representantes de los alumnos.