Browsing by Autor "Machaca Gonza, Roger"

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Cohesión grupal en educación física de estudiantes: Revisión sistemática
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2025) Málaga Mamani, Efraín; Mamani Mamani, Salvador; Málaga Mamani, Rene; Machaca Gonza, Roger
La cohesión grupal en el contexto de la educación física estudiantil se ha identificado como un factor determinante en el desarrollo integral de los jóvenes. El objetivo del estudio fue identificar las implicancias de la cohesión de grupo de educación física en estudiantes de Perú. Se empleó el método de revisión sistemática de la literatura siguiendo directrices de la declaración PRISMA. Para la recuperación de información, se tomó en cuenta los criterios de inclusión, se seleccionaron artículos publicados del 2021 al 2025, se incluyeron 22 artículos. Los resultados revelan que la cohesión grupal desempeña un papel fundamental en la educación física, influyendo en diversos aspectos del desarrollo de los estudiantes. Concluyendo que la cohesión de grupo presenta impacto positivo en estudiantes, favorece la integración social y el desarrollo personal, fomenta valores sociales esenciales como la igualdad de género y la colaboración, reforzando el papel de la educación física en la formación integral de los estudiantes.
Habilidades blandas en docentes: una revisión sistemática
(Tribunal, 2025) Málaga Mamani, Efraín; Málaga Mamani, René; Machaca Gonza, Roger; Mamani Guillen, Yovany Omar
Las habilidades blandas empoderan a los educadores, mejorando la conexión con estudiantes y creando ambientes de aprendizaje efectivos y enriquecedores. El propósito del presente artículo de revisión sistémica fue describir el estado de las investigaciones sobre las habilidades blandas en los docentes. La metodología utilizada fue una revisión sistemática cualitativa, se seleccionaron 23 artículos comprendidos entre 2021 y 2025, usando la guía actualizada PRISMA. Los resultados muestran que estas habilidades contribuyen a garantizar el éxito académico y profesional; fomentan la participación, la autonomía y fortalecen las habilidades sociales e interpersonales. Se subraya la importancia de fortalecer redes de apoyo en la educación, diseñar estrategias didácticas innovadoras, como el aprendizaje invertido, la retroalimentación en metodologías activas, el uso de estrategias de mediación digital, que faciliten la interacción efectiva en entornos colaborativos. Se recomienda la integración de estas acciones a los currículos para fomentar el pensamiento crítico y la creatividad, contribuyendo a la consolidación de las competencias que demanda el siglo XXI.