Browsing by Autor "Manchego Villarreal, Jorge Luis"

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Bienestar psicológico y convivencia escolar en estudiantes de secundaria
(Vive Rev. Salud, 2025) Farfán Pimentel, Johnny Félix; Godoy Cedeño, Carlos Enrique; Abad Escalante, Karol Moira; Chumbirayco Pizarro, Margarita; Manchego Villarreal, Jorge Luis; Janampa Acuña, Nerio
El bienestar psicológico y la convivencia escolar en estudiantes de secundaria son factores concurrentes en el proceso de aprendizaje y el desarrollo de habilidades básicas en el contexto socieducativo afectando el logro de competencias esenciales en los escolares. Tiene como objetivo: Determinar la relación entre el bienestar psicológico y la convivencia escolar en estudiantes de secundaria de la ciudad de Lima. Métodos y materiales: Esta investigación de enfoque cuantitativo, es de tipo correlacional, diseño no experimental, de corte transversal. Se empleó un muestreo no probabilístico por conveniencia, teniendo una población de 860 estudiantes de secundaria y una muestra de 631 estudiantes del II al V grado de estudios secundarios, los que presentaron su consentimiento informado debidamente firmado antes de la aplicación de los instrumentos. Para la primera variable se utilizó la Escala BIEPS-J para jóvenes y adolescentes, cuya autora es María Martina Casullo, para la segunda variable la Escala de convivencia escolar (ECE), cuyos autores son Rosario Del Rey; José Antonio Casas; Rosario Ortega Ruiz. La prueba estadística que se utilizó fue el coeficiente de correlación de Spearman para establecer la correlación entre las variables y sus dimensiones. Resultados: La correlación positiva moderada en las distintas dimensiones (control: rho=0.473, vínculos: rho=0.451, proyectos: rho=0.353, aceptación: rho=0.353) refuerza la idea de que los aspectos psicológicos de bienestar influyen en las dinámicas de convivencia escolar. Conclusiones: Los resultados concluyen que, bienestar psicológico no es un concepto aislado, sino que es un factor determinante en la calidad de la convivencia escolar.
Estrategias didácticas y recursos educativos en el desarrollo de la creatividad infantil: una revisión sistemática
(Tribunal, 2025) Asto Huamaní, Alina Yvón; Farfán Pimentel, Diana Eulogia; Manchego Villarreal, Jorge Luis; Farfán Pimentel, Johnny Félix
El estudio tuvo como objetivo principal analizar las estrategias didácticas y los recursos educativos en el desarrollo de la creatividad en infantes. Para este análisis, se realizó una revisión sistemática conforme a las directrices de PRISMA, enfocándose en estudios empíricos publicados entre los años 2015 y 2024 en bases de datos como SCOPUS, SciELO y ERIC, se seleccionó 16 artículos que cumplían con los criterios de inclusión en el desarrollo de la creatividad infantil. Los resultados indicaron que las estrategias didácticas innovadoras y el uso de diversos recursos educativos favorecen la creatividad, pero también revelaron limitaciones como el factor tiempo, los materiales educativos y la formación adecuada de los docentes inciden de manera determinante para dicho propósito. Se concluyó en la necesidad de avanzar en la implementación de estrategias didácticas innovadoras y el empleo de recursos educativos para mejorar la capacidad de los infantes en un entorno socioeducativo en constante cambio.
Evasión tributaria y desarrollo económico en emprendedores en Lima
(Impulso, 2025) Fernández Tipismana, Javier Rolando; Fernández Ahumada, Angie Melanie; Manchego Villarreal, Jorge Luis; Crispín, Rommel Lizandro; Janampa Acuña, Nerio; Farfán Pimentel, Johnny Félix
El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la evasión tributaria y el desarrollo económico en emprendedores de negocios comerciales en la ciudad de Lima. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y nivel correlacional, seleccionándose una muestra de 98 emprendedores mediante muestreo por conveniencia. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario tipo Likert, validado por expertos y con confiabilidad verificada mediante Alfa de Cronbach de 0,846 para evasión tributaria y 0,938 para desarrollo económico. Los resultados evidenciaron una correlación negativa alta y significativa entre la evasión tributaria y el desarrollo económico (Rho = -0,781), indicando que mayores niveles de evasión reducen significativamente el desarrollo económico de los emprendedores. Se concluyó que fortalecer la cultura tributaria, fomentar la educación tributaria y promover la formalización económica constituyen mecanismos estratégicos indispensables para mejorar la recaudación, garantizar equidad social y consolidar un desarrollo económico inclusivo y sostenible en el contexto estudiado.