Browsing by Autor "Medina Rosales, Monica Mikaela profesional"

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Informe final de Trabajo Dirigido – externo, en el área de psicología del Centro de Educación Complementaria “Lápiz en Mano”
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2024) Segales Larijo, Ariadne Ligia; Medina Rosales, Monica Mikaela profesional
El presente trabajo dirigido fue realizado en el Centro de Educación Complementaria "Lápiz en Mano", enfocado en niños con Síndrome de Down, con edades comprendidas entre los 2 y 8 años, durante el período de febrero a septiembre de 2024, se llevaron a cabo evaluaciones psicológicas e intervenciones, siendo esta última en el área sensorial, percepción, atención, memoria, lenguaje y psicomotricidad. Se implemento el programa de terapia de desarrollo cognitivo divididos en fases que abarcaban desde la exploración sensorial hasta la integración de habilidades cognitivas, motoras y de lenguaje. El proceso incluyó el brindar apoyo en las actividades de terapia de niños ambulatorios, además de la elaboración de actividades y materiales lúdicos de estimulación cognitiva adaptados al progreso de cada niño, con una orientación en la atención, memoria y psicomotricidad. Asimismo, se aplicaron herramientas psicológicas como el ASQ-3 y la Escala Abreviada de Desarrollo Psicosocial de Nelson Ortiz para evaluar el progreso de los niños. En cuanto a los resultados, los niños mostraron avances significativos en sus habilidades cognitivas y motoras, destacando una mejora en la aceptación de estímulos sensoriales, interacción social y desarrollo del lenguaje. El monitoreo continuo y la evaluación periódica permitieron ajustar las intervenciones para optimizar el progreso individual de cada niño, siendo esencial el apoyo de los padres y el trabajo multidisciplinario en el proceso.
Informe final de Trabajo Dirigido – externo, en el área de psicología educativa realizado en el Centro de Educación Complementaria “Lápiz en Mano”
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2024) Llave Meza, Alejandra Guadalupe; Medina Rosales, Monica Mikaela profesional
El presente Trabajo Dirigido se realizó con niños y niñas con síndrome de Down, de entre 2 y 8 años, en el Centro de Educación Complementaria “Lápiz en Mano”. Se llevó a cabo evaluación, diagnóstico e intervención en áreas conductuales y de psicomotricidad fina, utilizando técnicas conductuales y materiales psicopedagógicos. Aunque el áea principal fue la psicología educativa, se adoptó un enfoque clínico para abordar las conductas no solo en el entorno académico, sino también en los contextos social y familiar. El objetivo fue promover la interacción social, habilidades sociales, independencia, proactividad, formación de vínculos y adaptación a nuevos entornos. Se implementó el método conductual, basado en los principios de Skinner (1953), que utiliza refuerzos y castigos para modificar conductas observables. Técnicas como el tiempo fuera para conductas disruptivas, modificación conductual y refuerzo positivo fueron aplicadas exitosamente para reducir conductas negativas. Durante el programa de estimulación, se abordaron la exploración sensorial, emociones, rutina, memoria, atención sostenida, independencia, iniciativa, curiosidad y resolución de problemas. En psicomotricidad fina, se mejoraron habilidades como el manejo de pinzas, coordinación óculo-manual y destreza manual. Este enfoque integral demostró ser efectivo en el desarrollo de habilidades conductuales y psicomotoras.