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Adolescentes institucionalizados: fortalecimiento de la autoestima a través de dinámicas grupales y dinámicas vivenciales
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Cazas Paucara, Reyna Georgina; Morales Chavez, Carla Andreaa
El presente trabajo tiene como objeto, fortalecer la autoestima de adolescentes institucionalizados a través de dinámicas grupales y vivenciales, el estudio se llevó a cabo con adolescentes mujeres en un rango de edad de 13 a 18 años, de la Asociación Cristiana REMAR - BOLIVIA, de la ciudad de La Paz, ubicado en Mallasa. En este sentido se propuso realizar un programa que fortalezca la autoestima mediante 16 sesiones, se aplicó un pretest del inventario de Coopersmith para medir el nivel de autoestima de las adolescentes en la cual según las puntuaciones que obtuvieron de manera global predominaba un nivel de autoestima Muy Baja. Posterior a la evaluación se aplicó el programa el cual consistió en trabajar a través de dinámicas grupales y vivenciales, en cada sesión se trabajó 2 actividades las mismas que tenían el objetivo de elevar la autoestima en las cuatro áreas las cuales son: Autoestima General, Escolar, Social y Hogar. Al concluir con las sesiones, se aplicó un postest, los resultados finales fueron favorables ya que se elevó el nivel de autoestima de muy baja a un nivel de autoestima normal, demostrando que se llegó a cumplir con el objeto planteado en el presente trabajo.
Ansiedad y estrategias de afrontamiento al estrés en el personal del Banco Sol Sucursal El Alto- ciudad Satélite
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2022) Barrera Vega, Verónica Paula; Morales Chavez, Carla Andreaa
La crisis del COVID-19 nos muestra con nueva luz nuestra vulnerabilidad, la imposibilidad de protegernos perfectamente mediante la predicción y el control. Las ciencias no predicen con certeza y las tecnologías no alcanzan a tenerlo todo bajo control. Esta realidad nos invita a la investigación o procura de conocer la problemática y brindar soluciones desde la psicología como ciencia y disciplina. En este contexto existen grupos que están más expuestos que otros, entre estas instituciones se encuentran las entidades financieras, que hasta la fecha no han paralizado sus actividades y que el teletrabajo no fue una opción. La responsabilidad, compromisos ligados a la relevancia científica, hacen de este estudio, un aporte importante y sobre todo urgente en la etapa caótica que vive el mundo en general. Se espera que a través de datos facticos recabados y evidencias empíricas se pueda lograr un protocolo de actuación ante esta situación de alto riesgo psicológico. Ante este panorama el psicólogo debe bridar un servicio oportuno de calidad a las familias y personas que atraviesan las vicisitudes de la pandemia y el confinamiento. En este sentido, se estudió la relación que existe entre la Ansiedad y el Afrontamiento al Estrés en el personal del Banco Sol sucursal el Alto- Ciudad Satélite en periodo de crisis por COVID 19. Los resultados nos muestran que no se logra afirmar la hipótesis que sostiene que a mayor ansiedad son mayor los niveles de afrontamiento del estrés, tenemos los datos sobre afrontamiento al estrés que nos muestran un panorama distinto al de la variable ansiedad. En donde podemos afirmar que en líneas generales este grupo utiliza estrategias de afrontamiento acordes a la necesidad y a la realidad. Podemos indicar que el uso de estas estrategias permitirá en esta crisis sanitaria reducir o manjar el malestar emocional asociado o provocado por la situación, cambiando así el modo en que se trata o por lo menos como se interpreta lo que está ocurriendo.
Asertividad y convivencia escolar en estudiantes de quinto de primaria en la Unidad Educativa Abel Iturralde “A”
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2024) Ramos Huancani, Brigida Benedicta; Morales Chavez, Carla Andreaa
El presente trabajo de intervención tuvo como objetivo, realizar la evaluación de la comunicación asertiva y la convivencia escolar, con el fin de proponer acciones para mejorar las relaciones interpersonales de niños y niñas de la unidad Educativa Abel Iturralde “A”. La muestra fue por conveniencia, constó de 24 estudiantes de quinto de primaria de los cuales 13 son varones y 11 mujeres. Como instrumentos se utilizaron el cuestionario de asertividad CABS (Michelson y Wood, 1980) para niños, el cual permite identificar los niveles de conducta pasiva, agresiva y asertiva y el cuestionario de Convivencia Escolar (Ortega Romera, del Rey, 2010) que permite identificar el nivel malo, regular y bueno. De acuerdo a los resultados encontrados se concluye que, respecto a la comunicación asertiva en estudiantes de quinto de primaria, el 29 % de los estudiantes se encuentra en el nivel de conducta asertiva, frente a un mayor porcentaje de 43 % que presenta un nivel de conducta pasiva, en tanto que el 28 % se ubica en el nivel de conducta agresiva. En relación a la convivencia escolar se obtuvieron los siguientes resultados, el 58 % de los estudiantes alcanzaron un nivel regular de la convivencia escolar, el 21 % tiene un nivel malo. De la misma manera, el 21 % de los estudiantes obtuvieron el nivel bueno. Asimismo, se constató que existe una relación entre los porcentajes obtenidos entre la conducta asertiva y el nivel de convivencia buena siendo, 29% y 21% respectivamente. Respecto a la conducta agresiva en relación a la convivencia mala en términos porcentuales tenemos 28% y 21% en el orden mencionado. Finalmente, los porcentajes obtenidos tanto por la conducta pasiva como por la convivencia regular se relacionan con una mínima diferencia entre ambos. Para la conducta pasiva se tiene el 43% y 58% para la convivencia regular. De acuerdo a estos resultados, se hace necesario implementar programas para mejorar las relaciones interpersonales y la convivencia escolar, puesto que si los estudiantes practican una conducta asertiva entonces la convivencia escolar tenderá a mejorar y como consecuencia la Unidad Educativa podrá destacarse en cualquier actividad que realice. Contrariamente, una conducta agresiva generará una convivencia escolar desfavorable y en lugar de concentrarse en actividades productivas es más probable que concentren sus esfuerzos en la resolución de conflictos interpersonales.
Asesoramiento cognitivo conductual en problemas emocionales y de conducta de estudiantes de 10 a 14 años de edad con bajo rendimiento escolar del Liceo de Señoritas La Paz-B
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Contreras Cardenas, Claudia; Morales Chavez, Carla Andreaa
Esta memoria laboral refleja el trabajo de tres años consecutivos en el Liceo de señoritas La Paz – B como egresada de la carrera de Psicología de la Universidad Mayor de San Andrés, durante las gestiones 2009 a 2011. Las particularidades del cambio en la sociedad boliviana en los últimos años, a nivel socio-político y a partir de los objetivos del Vivir Bien, deben dar lugar a la estructuración del rol del psicólogo educativo y concretar proyectos que otorguen legitimidad a su desempeño en las instituciones escolares del país. Este trabajo, Asesoramiento cognitivo conductual en problemas emocionales y de conducta de estudiantes de 10 a 14 años de edad con bajo rendimiento escolar, contribuye a identificar las problemáticas que caracterizan los viejos y nuevos compromisos sociales de este profesional y, por tanto, sentar pautas para reflexionar con respecto a las buenas prácticas en su labor diaria. A la vez, situar al profesional en psicología como un personaje de importancia en las distintas áreas del que hacer humano, mucho más cuando en el país y el mundo se atraviesan conflictos que generan traumas psicológicos. Esta memoria laboral describe la institución y las principales problemáticas de la población que interfieren en el rendimiento escolar, en este caso estudiantes de 10 a 14 años del citado Liceo. Se muestran los objetivos de la intervención laboral, con enfoque cognitivo comportamental, describiendo las funciones delegadas en la unidad educativa, detalles sobre el asesoramiento y estrategias de intervención a la población en cuestión, a los actores relacionados con la problemática, como ser: padres de familia y maestros. Se presentan los resultados alcanzados durante esos tres años. También se hace referencia al desempeño laboral, mostrando el aprendizaje profesional, logros alcanzados, además de limitantes y dificultades que se presentaron en el desarrollo del mismo. Finalmente se destacan los desafíos a nivel profesional, que adquieren importancia en el desarrollo social y consolidación del rol del profesional en Psicología, como una parte más a ser priorizada en el proceso socio-educativo.
Autoconcepto y estrategias de afrontamiento en mujeres victimas de violencia, estudio realizado en terapia mujeres del SEDEGES de la ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2020) Cofre Torrez, Gisela Beatriz; Morales Chavez, Carla Andreaa
La presente investigación vincula dos elementos significativos en el campo de la Psicología, el Autoconcepto y las Estrategias de Afrontamiento, estos recursos permiten mantener un equilibrio en el comportamiento, generando respuestas adaptativas de acuerdo al tipo de situación, esta capacidad de afrontamiento está relacionada no solo a la resolución de problemas, sino también a aquella capacidad de las personas de gestionar emociones y el estrés ante situaciones de problemáticas o conflictivas. La presente investigación ha establecido una dinámica de interrelación entre el investigador y los investigados, obteniéndose datos empíricos que han conseguido enriquecer este trabajo y arribar a conclusiones de carácter científico. La investigación es de tipo no experimental, con un diseño correlacional debido a que el objetivo es estudiar el grado de relación de las variables de estudio en su ambiente natural. Para el estudio de las variables: Autoconcepto y Estrategias de Afrontamiento se recurrió al Cuestionario de Autoconcepto (AF5 – Manual de García y Musitu E.A.C. 3-RC), y el Cuestionario de Estrategias de Afrontamiento (CSI) adaptado al español posteriormente por (Cano, Rodríguez y García el año 2007). El presente trabajo se basó en una muestra no probabilística, conformada por 25 mujeres víctimas de violencia del centro de terapia mujeres SEDEGES. La información obtenida y el análisis de sus resultados permiten abrir el debate a la temática planteada. Los resultados obtenidos indican la estrecha relación entre Autoconcepto y Estrategias de Afrontamiento han permitido cumplir los objetivos planteados. Asimismo, la información obtenida y el análisis de sus resultados permiten abrir el debate de la temática planteada en la preparación psicosocial del impacto psicológico.
Autovaloración y estrés en varones agresores de violencia intrafamiliar del Centro de Educación, Planificación y Desarrollo Integral (CEPDI) escuela de padres de la ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Edson Vargas, Ever; Morales Chavez, Carla Andreaa
La presente investigación es de tipo correlacional y parte de la inquietud por conocer aspectos cognitivos, afectivo emocionales, comportamentales y psicofisiológicos que intervienen en los agresores de violencia intrafamiliar, que en algunos casos llega al feminicidio, si bien la atención en la rehabilitación de la víctima y los involucrados es importante, es necesario comprender aspectos sumamente importantes en el agresor. Comprender aspectos de autovaloración y la existencia de relación con los niveles de estrés en los agresores en este estudio son el principal interés ya que nos acerca a explicaciones acerca de elementos que intervienen en los diferentes tipos de maltrato ejercido. Los resultados obtenidos en la población de estudio del Centro de Educación, Planificación, Desarrollo Integral (CEPDI) Escuela de Padres muestran que existe relación alta entre la variable autovaloración y estrés. También se encontró que los agresores presentan una inadecuada autovaloración y niveles de estrés Leve reafirmando investigaciones realizadas por Echeburua, Dohmen y Payarola donde nos indican que los agresores muestran una doble fachada, negación, naturalización, minimización de episodios de violencia y de un sistema de creencias que desembocan en conductas violentas hacia la mujer.
Construcción del Storytelling de la asociación de familiares de víctimas y heridos de febrero negro del 2003
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Sanchez Calcina, Amparo Marisol; Morales Chavez, Carla Andreaa
En este trabajo de intervención se pretende desarrollar un Storytelling, que es el arte de narrar historias, específicamente centrado en los eventos conocidos como "febrero negro" y las demandas de la "Asociación de Familiares de Víctimas y Heridos de Febrero Negro del 2003" (ASOFAV). Esta asociación está compuesta por familiares de las víctimas de este acontecimiento político. Para lograr este objetivo, se emplearán técnicas cualitativas que ayudarán a identificar, sistematizar y clasificar información relevante, transformándola en elementos significativos que se utilizarán en la construcción del Storytelling. El diagnóstico realizado revela un conflicto que atraviesa a los miembros de ASOFAV. Este conflicto radica en la confusión que existe en la población boliviana en relación al ex presidente Gonzalo Sánchez de Lozada, ya que se le asocia principalmente con la "Guerra del Gas", que resultó en la muerte de numerosas personas en 2003. Sin embargo, También se le atribuye otra masacre relacionada con los eventos de "febrero negro". Esta confusión ha llevado a que las demandas de ASOFAV queden en un segundo plano y no sean visibilizadas adecuadamente. El objetivo general de este plan de intervención es construir un Storytelling sobre "febrero negro" con el propósito de visibilizar las demandas de ASOFAV a través de un Spot publicitario. Los objetivos específicos incluyen registrar las percepciones y emociones de los miembros de ASOFAV en relación a los eventos de "febrero negro", sistematizar y clasificar la información obtenida, y determinar las emociones más relevantes para establecer conexiones emocionales efectivas. Las estrategias de intervención se basarán en la construcción del Storytelling de ASOFAV, utilizando una metodología cualitativa que considera aspectos subjetivos. Se llevarán a cabo actividades como encuestas, entrevistas individuales y grupos focales para identificar eventos significativos y palabras clave con carga emocional. Estos elementos se utilizarán en la creación de un Spot que se espera que genere un mayor reconocimiento y comprensión de la causa de ASOFAV en la ciudadanía.
Desarrollo de habilidades socioemocionales para el manejo de estrés laboral en trabajadores de la empresa ADELIF en tiempos de Covid 19
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Salazar Marin, Marianela Arminda; Morales Chavez, Carla Andreaa
Todas las personas desarrollan diferentes habilidades y estas forman parte de las características de cada inteligencia en la creación o innovación, existen otras habilidades o cualidades que son parte de la personalidad que refieren a las fortalezas del carácter o también conocidas como fortalezas humanas. Pero que al ser trabajadas con las emociones dan posibilidad de promover relaciones interpersonales adecuadas, estar en sintonía con el entorno, orientar el comportamiento hacia un bienestar permanente. Por lo tanto, la gestión emocional es primordial para, aprender a identificarlas y distinguirlas y así prevenir situaciones de estrés, individual, social o laboral. Con la aparición del SARS CoV – 2 surge un nuevo tipo de corana Virus, la Covid – 19 en Wuhan, China, la OMS (Organización Mundial de la Salud) declaró la pandemia en marzo de 2019 produciendo una debacle económica y colapsando los sistemas sanitarios. En Bolivia se declara la cuarentena el 21 de marzo de 2019. La cuarentena y el confinamiento provocado por la Covid – 19 dio lugar a la ruptura en la vida cotidiana, aspecto que desencadenó problemas económicos, familiares y sociales, el distanciamiento físico, la educación virtual, produciendo incertidumbre, miedo al contagio, estrés, ansiedad, depresión, provocando efectos nocivos en la salud mental como alteraciones del sueño, cambios en el estado de ánimo, irritabilidad, sentimientos de soledad, frustración y sensibilidad emocional, en muchos casos estrés familiar y laboral. Ante lo expuesto ADELIF, Empresa de Administración, Asesoramiento Legal y Servicios Generales en Propiedad Horizontal, trabaja con personas de diferentes estratos sociales, como son administradores y conserjes que prestan servicios en diferentes edificios de la ciudad de La Paz, por lo que desarrolló un Programa de habilidades socioemocionales para prevenir el estrés laboral a través de sesiones con dinámicas de producción del conocimiento y vivenciales dirigida a la gestión adecuada de las emociones y el manejo del estrés para contribuir a mejorar la calidad de vida del personal a través del fortalecimiento de las emociones, reconocimiento de la expresión y escucha activa con técnicas de respiración, relajación muscular, meditación y desarrollo del sentido del humor, y ejercicio físico, con el objetivo de afrontar el confinamiento con la gestión adecuada de las emociones y la gestión del estrés, para mantener un estado físico y mental óptimo con herramientas que les permitan hacer frente a la vida cotidiana, promoviendo pensamientos positivos y mirar el futuro desde una perspectiva optimista.
Diagnóstico de la percepción del método de evaluación de desempeño en los trabajadores de la empresa Inbolpack S.R.L para la implementación de técnicas de liderazgo
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) López Cáceres, Gilka Alejandra; Morales Chavez, Carla Andreaa
La presente memoria laboral está ambientada dentro de la rama de la psicología organizacional, el objetivo de la misma es describir la percepción que tienen los empleados frente al método de evaluación de desempeño que realiza anualmente la empresa para la implementación de técnicas de liderazgo. Se realizó un diagnóstico de la percepción de los trabajadores utilizando la entrevista semiestructurada, como técnica de recolección de información sobre el método de evaluación de desempeño de la empresa Inbolpack S.R.L. De acuerdo al análisis de resultados lanzados por la entrevista sobre el método de evaluación de desempeño se propuso la implementación de técnicas y herramientas de liderazgo por medio de un taller dirigido a los trabajadores de mandos medios y gerenciales para el fortalecimiento de habilidades de liderazgo.
Disminución de los factores de riesgo en niños, niñas y adolescentes en situación de calle a través de un modelo de intervención psicológica adscrita a un protocolo de atención multidisciplinaria
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Cuba Balderrama, Heberd Fernando; Morales Chavez, Carla Andreaa
El Proyecto Calle de la Fundación Arco Iris, ha llegado a considerar la problemática de niños, niñas y adolescentes en situación de calle, a través del enfoque basado en los “Derechos Humanos” dando inicio a la elaboración del Protocolo de Atención Multidisciplinaria para la “restitución de derechos” mediante tres lineamientos de acción; prevención, atención y reintegración. En la prevención, se realiza acciones en cuanto a la sensibilización y concientización de la problemática a través de talleres de capacitación y formación humana. La atención se divide en dos etapas, la primera hace referencia a un “trabajo ambulatorio” con el propósito de generar contactos y vínculos de confianza, la segunda es la participación activa de niños, niñas y adolescentes en el “centro día” para la restitución de sus derechos, mediante la interacción permanente y las propuestas de intervención de las áreas de trabajo, de esa manera el área de psicología, plantea disminuir los factores de riesgo a través de la aplicación del modelo “A-B-C de Albert Ellis” de enfoque cognitivo conductual y frenar el agravamiento de la situación de calle. En la reintegración social se trabaja bajo coordinación con instancias públicas y privadas para la viabilizar el proceso de estabilidad social.
Educación prenatal y psicoprofilaxis prenatal en gestantes de la ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Vargas Tibubay, Rosario del Carmen; Morales Chavez, Carla Andreaa
El presente documento de memoria laboral describe y sistematiza la labor de voluntariado en la Asociación Nacional de Educación Pre y Post natal (ANEP), En la ciudad de La Paz - Bolivia, la cual fue creada como organización no gubernamental sin fines lucro, con personería jurídica # 76/11-07-97, otorgada por la Prefectura del Departamento de La Paz. Actúa en el campo de la educación y la salud, aplicando una educación que comienza antes del nacimiento (educación prenatal) a fin de hacer realidad la gestación consciente y el parto humanizado y saludable. Es así que para servir a su público objetivo crea el programa “La magia de la gestación” con un equipo formado por profesionales, instructoras y profesoras de instructoras en psicoprofilaxis prenatal. Dentro de este programa, “La Magia de la Gestación”, la autora del presente documento ha desarrollado las siguientes actividades: Impartir clases a grupos de gestantes, con técnicas de relajación, respiración, gimnasia y yoga prenatal, técnicas de respiración y expulsión para el parto y preparación al acompañante. En segunda instancia, otras actividades de equipo eran las de ser portavoz del mensaje de la institución en medios de difusión, asistente y coparticipante de conferencias impartidas por ANEP sobre temas relativos a la educación que comienza antes de la concepción y el nacimiento. Se concluye que la educación prenatal y el uso de técnicas psicoprofilácticas coadyuvan a la preparación tanto física, psicológica y emocional de la gestante y del no nato; potenciando el buen desarrollo del nuevo ser y promoviendo los vínculos afectivos y la parentalidad responsable. También se vio que el educarse y prepararse antes de concebir coadyuva definitivamente al desarrollo integral del nuevo ser, previniendo deficiencias físicas y psicológicas para una vivencia plena, concordando con otros estudios realizados. La experiencia que se vivenció permitió coincidir con los objetivos trazados en el presente documento, demostrando que programas aplicados en etapas tempranas del inicio de la vida se constituyen en oportunidades para diseñar e implementar acciones preventivas para la salud emocional y mental de la madre y un mejor desarrollo del bebé prenatal y posnatal, ofreciendo un vasto espacio de ejercicio profesional a la psicología perinatal entre otras disciplinas.
Estrategias de afrontamiento y predisposición al síndrome de Burnout en personal de salud que trabaja en cuidados paliativos en el “Centro de Salud Jesús Obrero”
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2019) Ledezma Quiroz, Carla Dalai; Morales Chavez, Carla Andreaa
La presente Tesis establece la relación entre las estrategias de afrontamiento y la predisposición al síndrome de burnout en personal de Salud que trabaja en Cuidados Paliativos en el “Centro de Salud Jesús Obrero”. Así mismo hace énfasis en determinar las estrategias de afrontamiento que influyen de forma predominante en el personal de salud y si existe una predisposición al síndrome de burnout y en qué medida se da. El primer capítulo abarca el problema y los objetivos de investigación, donde se dará a conocer los lineamientos, las causas y el fin de la investigación. En el segundo capítulo abarcaremos todo el marco teórico, desde antecedentes históricos hasta la estructura de la teoría de sustento, con el fin de delimitar la investigación. En el tercer capítulo haremos énfasis a toda la metodología de investigación, que es la base central, el esqueleto y la estructura que sustenta toda la investigación; ya en el capítulo cuarto se realiza la presentación de resultados, con el respaldo de cuadros y análisis e interpretación de los mismos. Para concluir con la investigación de Tesis, en el capítulo quinto se presentan las conclusiones que se llegaron con el estudio, en relación al objetivo general, los objetivos específicos e hipótesis; así mismo, en las recomendaciones se aporta, fortalece y enriquece el trabajo de investigación, con propuestas objetivas que permitan contribuir a una mejor y adecuada humanización de la salud en el personal que trabaja en el Centro Hospitalario Jesús Obrero.
Estudio del síndrome de ansiedad y rendimiento escolar en jóvenes de 17 y 18 años de la Unidad Educativa Sagrado Corazón de Jesús – un enfoque cognitivo comportamental
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2019) Cardenas Alegria, Rosmery Himelda; Morales Chavez, Carla Andreaa
El presente estudio se enfocó en establecer la relación de la Ansiedad y Rendimiento Académico en estudiantes de la unidad educativa privada Sagrado Corazón de Jesús con un enfoque cognitivo comportamental, a partir del cual se analizó la correlación entre ansiedad y rendimiento académico, de los resultados obtenidos se determinó que los estudiantes presentan ansiedad con extrema gravedad con tendencia a un bajo rendimiento académico a mayores niveles de ansiedad menores son los niveles de rendimiento académico. Actualmente se toma gran importancia al tema de Ansiedad y el impacto que pueda tener en el desarrollo personal del ser humano, muchos fueron los autores que trataron dicho tema. La importancia de este tema, motivo realizar la presente investigación tomando en cuenta el ámbito psicoeducativo, fue con el fin de comprobar empíricamente la relación que existe entre la Variable Ansiedad y la Variable Rendimiento Académico, tomando en cuenta que el aspecto psicopedagógico es un factor determinante en cuanto a la formación de individuos plenos, íntegros y preparados para encarar los retos de una sociedad cada día más competitiva. La presente investigación es de tipo correlacional, la cual fue realizada a los estudiantes de la unidad educativa privada Sagrado Corazón de Jesús. Para medir la Variable Ansiedad se utilizó la ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA ANSIEDAD E.E.A. -2- RC (ADULTOS)* elaborado por el Dr. René Calderón Jemio, que fue validado para esta investigación obteniendo un nivel de confiabilidad significativa. La Variable Rendimiento Académico se midió a partir del examen trimestral de la gestión 2019, de la asignatura matemáticas. Esta investigación ayuda a la reflexión de los múltiples problemas que aquejan a los estudiantes en general.
Habilidades sociales en el proceso de adaptación frente al abandono parental en adolescentes de 14 a 16 años que asisten al Centro de Atención Psicológica “PSILAVI”
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2024) Lopera Jurado, Patricia Gemma; Morales Chavez, Carla Andreaa
La presente investigación se realizó en el Centro de atención psicológica PSILAVI de la ciudad de La Paz, con el objetivo de analizar la correlación entre el desarrollo de habilidades sociales y el proceso de adaptación frente al abandono parental. Los sujetos de investigación son los adolescentes de 14 a 16 años que asisten al Centro de Atención Psicológica PSILAVI, que sufren abandono parental y que fueron remitidos de sus Unidades Educativas dificultades en el proceso de adaptación por abandono, separación y/o divorcio de los padres. El enfoque metodológico utilizado es correlacional debido a que permite conocer la relación entre dos variables y el diseño fue no experimental siendo que no hubo manipulación en la selección de la población siendo el total de los adolescentes en ese rango de edad que sufre abandono parental. Los instrumentos aplicados fueron el Cuestionario de Habilidades Sociales (CHASO – III) que mide 10 habilidades a través de 76 ítems y el Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil (TAMAI) cuya finalidad es la autoevaluación del grado de adaptación (personal, social, escolar y familiar) de la persona y evaluación de las actitudes educadoras de los padres. Los resultados presentan una correlación negativa considerable de -0.707, tomando en cuenta el signo negativo de la correlación, la relación entre las variables de estudio es inversa, por lo que se puede afirmar que la mayoría de los adolescentes de 14 a 16 años que asisten al centro integral de atención psicológica PSILAVI, que tienen mayores niveles de habilidades sociales, tienen una menor inadaptación social en su entorno y/o los que tienen menores niveles de habilidades sociales tienen una mayor inadaptación social.
Implementación del sistema de administración de personal caso: Gobierno Autónomo Municipal de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Zuazo Condori, Nelson; Morales Chavez, Carla Andreaa
La presente Memoria Laboral pretende dar a conocer toda la síntesis de la experiencia profesional, llevada a cabo durante la gestión 2010 a 2020 en el ejercicio del cargo de profesional I, puesto Analista Técnico I de Desarrollo de Personal, en la Unidad de Desarrollo de Personal dependiente de la Dirección de Gestión de Recursos Humanos del Gobierno Autónomo Municipal de La Paz y generar de esta manera una Propuesta con relación al Modelo de Sistema de Administración de Personal que se implementó dentro del ámbito municipal. En consecuencia, el trabajo realizado sin duda es una responsabilidad con la sociedad y con uno mismo, más aún sobre todo está el compromiso que se adquirió desde la formación como estudiante de psicología. La importancia de una adecuada gestión de recursos humanos para el Municipio de La Paz, redunda en la conveniente estructuración, profesionalización, tecnificación, especialización y motivación de los servidores públicos municipales, con el fin de incidir en la satisfacción laboral y la consecución de los objetivos seguidos por las distintas políticas públicas: de esta forma, centrando el interés en el capital humano que considera a los servidores públicos municipales como sujetos activos que provocan las decisiones, emprenden las acciones y crean la innovación dentro de la institución que beneficia no solo a los servidores públicos municipales sino al conjunto de los habitantes del municipio.
Inteligencia social y satisfacción laboral de servidores públicos
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2019) Mamani Choque, Bilma Valeria; Morales Chavez, Carla Andreaa
La presente investigación titulada Inteligencia Social y Satisfacción Laboral de Servidores Públicos del Gobierno Municipal de Santiago de Callapa; describe el grado de relación entre inteligencia social y satisfacción laboral. La inteligencia social es la habilidad para comprender y gestionar las relaciones humanas, para percibir con precisión y expresar emociones adecuadamente; y satisfacción laboral es un sentimiento tanto positivo o negativo a cerca de un puesto de trabajo que surge de la evaluación de las características de la misma. La metodología aplicada es de tipo descriptivo correlacional y con un diseño no experimental transversal debido a que no existe la manipulación deliberada de variables, además de que se recolecta datos en un solo momento. La población está constituida por servidores públicos con un total de 37 personas, de distintas profesiones y cargos, de edades que oscilan entre los 21 a 60 años. Los instrumentos utilizados son: Inventario de inteligencia social modificado para el contexto de la población objeto de estudio de la presente investigación de Ayman Sawaf y Robert Cooper (1998); y el inventario de satisfacción laboral de Melia y Cols 21/26. Después de lograr el procedimiento trazado para la presente investigación, se observa en los resultados que la inteligencia social tiene estrecha relación con la satisfacción laboral, es decir, que a mayor conocimiento y manejo adecuado de habilidades sociales para relaciones interpersonales en el lugar de trabajo, mayor es la satisfacción en el trabajo. Desde una perspectiva laboral, las relaciones interpersonales aluden a la capacidad de cooperar y trabajar en equipo estableciendo una meta y organizando el trabajo diario para no entorpecer el desempeño de los demás. De la misma manera, en el área organizacional, se destaca la relevancia de la satisfacción laboral al momento de obtener resultados óptimos para la organización. La inteligencia social al tener estrecha relación con la satisfacción laboral se impone como un tema necesario para el entrenamiento entre los trabajadores de distintas organizaciones o empresas, por un bien mayor común.
Modelo cognitivo comportamental de evaluación de la estructura de personalidad en adolescentes vinculados a delitos contra la libertad sexual en relación a los factores psicosociales de la conducta
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2024) Mariobo Alvarez, Caeli Irai; Morales Chavez, Carla Andreaa
Este estudio investiga la relación entre la estructura de personalidad y los factores psicosociales de la conducta en adolescentes vinculados a delitos contra la libertad sexual en Bolivia. El trabajo analiza cómo estos factores influyen en la conducta de los adolescentes y su relación con delitos de este tipo. El marco teórico abarca el desarrollo de la adolescencia, la personalidad y la conducta social, con un enfoque en las características de los adolescentes infractores y los factores que los llevan a cometer delitos sexuales. La metodología adoptada es de enfoque cuantitativo correlacional, utilizando pruebas psicométricas como BAS-3 y MACI-Millon para evaluar las variables de conducta social y personalidad. Los resultados muestran una correlación significativa entre los factores psicosociales de la conducta y los rasgos de la estructura de personalidad, lo que resalta la importancia de un enfoque integral en el tratamiento y reintegración social de estos adolescentes. Las recomendaciones incluyen la mejora de los programas de intervención y reinserción social, enfocándose en tratamientos que aborden tanto los aspectos psicológicos como los factores sociales.
Nivel de estrés laboral y motivación de logro en el personal docente de la Unidad Educativa Caracas “A” de la ciudad de La Paz durante la pandemia Covid-19
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Paredes Navia, Héctor Jonny; Morales Chavez, Carla Andreaa
El ámbito educativo, asumido como organización se constituye a partir de una serie de fenómenos que son necesarios ser analizados y estudiados para comprender la realidad de la misma, precisamente porque a nivel mundial se van dando una serie de cambios que repercuten sobre la institución, en pero, directa o indirectamente también trascienden sobre el Proceso Enseñanza Aprendizaje como tal. En este entendido, el Estrés Laboral es una problemática que puede influir sobre el desempeño que en este caso particular es la Labor Docente y la Motivación de Logro como factor que depende de la subjetividad del sujeto en tanto que repercute sobre la práctica docente, por ello, en esta investigación se tiene como objetivo determinar la relación existente entre el Nivel de Estrés Laboral y la Motivación de Logro en el personal Docente de la Unidad Educativa Caracas “A” de la ciudad de La Paz durante la Pandemia COVID-19. Es así que, se aplicó el Cuestionario sobre Estrés Laboral de la OIT-OMS y el Cuestionario Escala de Motivación de Logro ML-1, mismos que fueron validados por jueces expertos que posibilitaron el acopio de información a través de su aplicación en Docentes de la Unidad Educativa Caracas “A”, de acuerdo al detalle muestral establecido a partir de un enfoque cuantitativo y del diseño de investigación no experimental: transversal de tipo correlacional, siendo que una vez analizados e interpretados los datos se concluye que existe una relación significativa entre el Nivel de Estrés Laboral y la Motivación de Logro en el personal Docente de la Unidad Educativa Caracas “A” de la ciudad de La Paz durante la pandemia COVID-19, con lo cual se valida la hipótesis de investigación planteada.
Proceso de selección y reclutamiento de personal usando pruebas psicotecnicas en la Empresa Bolivian Foods S.A.
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Choque Herrera, Miriam Zulema; Morales Chavez, Carla Andreaa
La presente Memoria laboral muestra el trabajo desempeñado por mi persona en la empresa Bolivian Foods S.A. durante la gestión 2015 al 2018, en el área de Recursos Humanos. El Directorio de Soboce S.A. presidido por el Lic. Samuel Doria Medina, toma la decisión el año 1998 de adquirir la Franquicia para Bolivia de la Corporación de comida rápida Norteamericana Burger King Corp. asumiendo los estándares de atención al cliente en sentido de brindar la calidad en productos y servicios de Burger King tal cual alrededor del mundo. Para el manejo de la Franquicia en Bolivia se crea la Empresa Bolivian Foods S.A. la cual tiene una estructura operativamente horizontal donde todos los departamentos o áreas trabajan mancomunadamente en el logro de los objetivos y en la atención óptima al cliente tanto interno como externo. El departamento de Recursos Humanos es el encargado de llevar a cabo el proceso de reclutamiento y selección de personal y por ende deber estar preparado para poder asumir el reto de seleccionar candidatos que cumplan con las características requeridas para el puesto requerido. El reclutamiento se encuentra como el proceso cuyo fin es el de integrar a los candidatos calificados para ocupar cargos dentro de la empresa y de esta manera contribuir con los intereses de la misma. El proceso de selección se establece como el número de pasos a seguir, con el fin de separar a los candidatos idóneos para ocupar un puesto dentro de la organización, recopila los datos acerca de los demandantes a ocupar un puesto y cuyo propósito es elegir a la persona que recibirá el empleo.
Redes sociales y su incidencia en la autoestima en adolescentes de 16 a 17 años de la Unidad Educativa Roberto Peréz Patón
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2020) Valdez Ramos, Ivett; Morales Chavez, Carla Andreaa
La presente investigación vincula dos elementos significativos en el campo de la Psicología que repercuten hoy en día de forma indispensable en las actividades propias del ser humano, como herramienta de comunicación, laboral o entretenimiento. En la actualidad la tecnología resulta parte importante del sobrevivir de una persona, cada día se va innovando la forma de mantener una comunicación mediante una plataforma virtual, con mayor frecuencia de uso por los adolescentes, percibiendo una alteración negativa en el desarrollo de la autoestima y consolidación de la formación de su personalidad. Durante el proceso de investigación se ha establecido una dinámica de interrelación entre el investigador y el objeto de estudio con la finalidad de construir datos empíricos, consiguiendo enriquecer la investigación y arribar a conclusiones de carácter científico. La investigación es de tipo descriptivo correlacional, diseño no experimental trasversal, con el objetivo de estudiar la relación de las variables en un ambiente natural. Los instrumentos de medición utilizados fueron: instrumento de “Uso de redes sociales”, elaborado por la Doctora Young modificado por el Lic. Romero, 2007, y el instrumento de la “Pirámide de autoestima” de Rodríguez, Peliicer y Domíngues (1998). La muestra utilizada es probabilística y está conformado por 44 adolescentes entre 16 a 17 años de la unidad educativa Roberto Pérez Patón, comunidad de Calamarca, provincia Aroma del departamento de La Paz. Los resultados obtenidos indican la relación significativa considerable entre ambas variables del Uso de redes sociales y la autoestima en adolescentes de 16 a 17, permitiendo cumplir los objetivos planteados. La información adquirida y el análisis de los resultados permite tener una perspectiva más amplia sobre la temática que motivará a investigaciones posteriores, por la problemática de impacto psicológico, que tiende a ser más negativa en la vida cotidiana en una población vulnerable como los adolescentes.