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Análisis del modelo pedagógico del curso de postgrado en gestión de servicios de salud
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1999) Tamayo Caballero, Carlos; Oros Mendez, Emilio
Los riesgos para la salud, no solo son las condiciones de vida, sino también, las deficientes condiciones de gestión del Sistema de Salud, vinculada, estrechamente a los desempeños del personal en el sector. Esta situación, exige nuevos paradigmas del comportamiento humano respecto al ejercicio profesional y docente, los mismos, deben estar relacionados a lo que la sociedad demanda de los administradores de la prestación de servicios: Un pensamiento gerencial y una actitud social. La estrategia para lograr este propósito esta en la capacitación continua de recursos humanos, orientado a la competencia y, un modelo centrado en la acción, vinculando lo cotidiano de su trabajo y la capacidad de resolver problemas. El estudio propone identificar los atributos en la aplicación de un modelo pedagógico problematizador basado en la resolución de problemas y los efectos del mismo respecto a las competencias para la prestación de los servicios.
Aprendizaje de áreas y perímetros de figuras geométricas planas con el uso del TAMGRAM: octavo de primaria de la U. E. Carlos Palenque de la ciudad de El Alto
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2009) Cori Limachi, Martha; Oros Mendez, Emilio
Determina el uso del Tangram en el aprendizaje de áreas y perímetros de figuras geométricas planas en 40 estudiantes de primaria.
Aprendizaje en estaciones una estrategia metodológica de enseñanza
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2005) Soliz Fernández, Amalia Yovanca; Oros Mendez, Emilio
El aprendizaje en estaciones es una forma de enseñanza abierta, que nos permite enfrentar el reto de educar al niño de hoy, buscando no sólo el desarrollo de su conocimiento sino también que aprenda a desenvolverse con autonomía y a tomar decisiones, busca el desarrollo integral de él como ser humano que disfrute del aprender.
Caracterización de la calidad del apoyo pedagógico brindando a estudiantes de familias disgregadas: el caso de la unidad educativa Libertad de la ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2005) Canaviri Gonzáles, Ivolio; Oros Mendez, Emilio
Trabajo que implementa estrategias integrales de apoyo pedagógico, que respondan a las diversas necesidades afectivas, cognitivas y comportamentales, de los estudiantes que provienen de familiar disgregadas de la unidad educativa Libertad de la ciudad de La Paz.
Causas de bajo rendimiento en el aprendizaje de matemática, en quinto curso de escuelas primarias fiscales de la zona Garita de Lima de la Ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1998) Salinas, Adolfo; Oros Mendez, Emilio
Actualmente, la educación boliviana enfrenta una fuerte crisis como reflejo general, debido a que afectan serios problemas al Sistema Educativo Nacional, entre ellos aparecen los problemas de aprendizaje y dentro de éstos resalta "uno", el bajo rendimiento matemático, que es una amenaza que se cierne sobre todo estudiante de cualquier nivel de estudio, especialmente en sectores marginales y populares como la zona Garita de Lima de la ciudad de La Paz. El bajo rendimiento matemático afecta a más de la tercera parte de alumnos, especialmente de quinto curso, al perjudicar el proceso enseñanza - aprendizaje de matemática con bajas notas y al crear una situación agobiante a las familias y los propios educadores.
Contenidos curriculares de la educación musical y relación con las necesidades básicas de aprendizaje de los alumnos
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1999) Chambi Zuñiga, Wilfredo; Oros Mendez, Emilio
La tesis plantea el problema de la educación musical, los objetivos de investigación que guían el proceso. Se plantean dos hipótesis con el siguiente diseño metodológico: tipo de investigación descriptivo, delimitación temporal 1998, delimitación espacial la ciudad de El Alto, las unidades de análisis: planes de trabajo, maestros, alumnos y las técnicas de investigación son, estudio de documentación, entrevistas y cuestionarios. Esta tesis consta de 5 capítulos en el primero se describe la situación del pais y la ciudad de El Alto. El segundo capitulo fundamenta el curriculum sus definiciones y sus tendencias, la cultura y curriculum de educación musical. El tercer capitulo, refleja la música en la educación, trata sobre la filosofía de la música, el poder de la música, la finalidad y el contexto de la educación musical. El cuarto, describe las necesidades básicas de aprendizaje incorporando la planificación curricular y las necesidades básicas de aprendizaje de educación musical. El quinto la comprobación y resultados, se explica de manera profunda las tres unidades de análisis para este estudio.
Cuaderno del tutor, una herramienta para una educación a distancia virtual en Educación Superior
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2020) Laura Rios, Elena Cristina; Oros Mendez, Emilio
El presente trabajo de investigación titulado “Cuaderno del tutor, una herramienta para una educación a distancia virtual en educación superior” fue realizado en el programa de licenciatura para maestros normalista por la modalidad a distancia UNSXX a través de una propuesta que generó un cambio de mejoría de la actividad pedagógica del tutor, la misma que se ve reflejada en una educación a distancia virtual con mayor credibilidad. El recurso que se aplicó fue el cuaderno del tutor, la cual, fue utilizada como una guía didáctica que ayudó a fortalecer los conocimientos sobre las funciones del tutor, la importancia de la tutoría y el uso de las TIC para mejorar la comunicación síncrona y asíncrona en la sesión tutorial. El objetivo general del trabajo fue Implementar el cuaderno del tutor como herramienta para mejorar la educación a distancia virtual en educación superior en el programa de licenciatura para maestros normalista por la modalidad a distancia UNSXX. La misma se llevó adelante con la participación activa de los tutores y la investigadora en la búsqueda de la mejoría de las sesiones tutoriales, al mismo tiempo, el tutor y el participante buscaron y aceptaron su educación mediante esta modalidad, la cual, les motivaron con mayor fuerza a la autoformación en los participantes después de la aplicación y uso del cuaderno del tutor. De acuerdo al resultado, el cuaderno del tutor ayudo a los tutores en diferentes maneras durante la sesión tutorial como ser: brindar un buen clima de aula virtual, generando comunicación y participación en los participantes, tener elaboradas las preguntas generadoras de debate, tener una comunicación gesticular en tiempo real, generar la autoformación y cambio de actitud, comprender y practicar claramente las funciones del tutor en los aspectos pedagógicos, motivacionales, orientadoras y tecnológicos. Es así que los tutores con la ayuda del cuaderno del tutor mejoraron las sesiones tutoriales en la educación a distancia virtual en educación superior.
Desarrollo del plan maestro en la currícula de tercer grado del ciclo básico, en adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales, en la asignatura de matemáticas
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1994) Heredia Laura, Filemon; Oros Mendez, Emilio
Tendencias actuales de la enseñanza de la matemática en el ciclo básico. Tendencia de la enseñanza de la matemática, desde el punto de vista conjuntista. Tendencia de la enseñanza de la matemática, desde el punto de vista aritmético. Tendencia de la enseñanza de la matemática desde el punto de vista geométrico. Programa escolares graduados. Planes y programas Corporación Minera de Bolivia.
Diagnóstico de la mujer adulta de la ciudad del El Alto a partir de sus necesidades básicas de aprendizaje
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2002) Nogales Perez, Maria Teresa Leandra; Oros Mendez, Emilio
Analiza el enfoque de las necesidades básicas de aprendizaje sobre la mujer adulta donde la investigación presenta una relación de los efectos de las conferencias internacionales y su repercusión en Bolivia.
El CERPI Luis Espinal una alternativa de mejoramiento a la calidad del aprendizaje
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2002) Loza Rivera, Paola Mariana; Oros Mendez, Emilio
Con el objetivo de determinar el mejoramiento en la calidad del aprendizaje dentro de las áreas curriculares de lenguaje y matemática, en los educandos del tercer año del ciclo de aprendizajes esenciales del nivel primario. Donde se planteo a partir de una intervención pedagógico - didáctica de los módulos de acción educativa del CERPI como proyecto alternativo de solución a los innumerables deficiencias del sistema educativo en la zona norte de la ciudad de El Alto, dentro de los marcos normativos de la Ley de Reforma Educativa.
El desarrollo de las cinco funciones básicas en niños pre-escolares: una experiencia de la radio interactiva con el programa a jugar con el osito lavador en la ciudad de Viacha
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1999) Colque Molina, Raymundo; Oros Mendez, Emilio
El objetivo del presente trabajo es determinar la efectividad del programa educativo "A jugar con el Osito Lavador" en el desarrollo de las cinco funciones básicas del niño pre - escolar en los Kinderes Norha G. de Zeballos y Evaristo Valle de la ciudad de Viacha, durante la gestión escolar de 1998. Según estos criterios se pudo comprobar, que el Programa Educativo mencionado, contribuye a desarrollar las cinco funciones básicas de los niños pre - escolares, por tanto es valido, pese a las muchas limitaciones que se presentan en la implementación.
El karaoke como una estrategia para desarrollar la velocidad y comprensión lectora
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2019) Chavez Choque, Jorge Luis; Oros Mendez, Emilio
La presente investigación trata de la baja velocidad lectora y el poco grado de comprensión lectora que tienen los estudiantes de 5to de secundaria de la U.E. Topater, el principal objetivo de la investigación es Desarrollar la velocidad y comprensión lectora de los estudiantes de 5to de secundaria de la U.E. Topater, mediante el uso de “El karaoke como una estrategia para desarrollar la velocidad y comprensión lectora”. Los participantes en la presente investigación son 28 estudiantes de 5to de secundaria de la Unidad Educativa Topater, el establecimiento mencionado se encuentra ubicado en La Paz – Bolivia, más específicamente en la zona de alto Pampahasi. En la presente investigación se a podido observar que los estudiantes de 5to de secundaria de la Unidad Educativa Topater no tenían un adecuado desarrollo de velocidad y comprensión lectora, así mismo se pudo observar que la Unidad Educativa no tenía una estrategia lúdica y motivadora para el desarrollo de estas habilidades de los estudiantes. En la aplicación de la presente investigación “El karaoke como una estrategia para desarrollar la velocidad y comprensión lectora “los estudiantes de 5to de secundaria de la Unidad Educativa Topater, participaron de manera activa en todo el proceso, de esta manera fueron desarrollando sus habilidades de velocidad y comprensión lectora de una manera muy dinámica, motivadora y muy poco tradicional.
El liderazgo educativo del director en la forma de planificar, organizar, direccionar y ejecutar la implementación del proyecto Escuela Amiga
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2010) Rivamontan Mollinedo, July; Oros Mendez, Emilio
El objetivo principal del trabajo dirigido es el describir el liderazgo del director en la forma de planificar, organizar, direccionar y ejecutar la implementación del proyecto escuela amiga en 15 unidades educativas del macrodistrito no. 2 Maximiliano Paredes de la ciudad de La Paz en los próximos 10 meses.
El método REMO (reciclaje de materia orgánica) como estrategia didáctica, para el aporte a la educación ambiental : (Estudiantes de 4º de Secundaria de la Unidad Educativa “Marien Garten”)
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2018) Ramos Mancilla, Clemente Napoleón; Oros Mendez, Emilio
La presente investigación propone y presenta al método REMO (reciclaje de materia orgánica) el objetivo principal es proponer una solución al problema de los residuos que se desecha a diario, esto es un problema social y ambiental que afecta de manera directa e indirecta a la ciudadanía. Para el seguimiento de la investigación se tomó muy en cuenta a la Unidad Educativa “Marien Garten” siendo los estudiantes 4º de secundaria, como principales protagonistas del objeto de estudio, el objetivo principal es que los estudiantes conozcan, como aplicar y practicar a diario el método REMO en forma dinámica y didáctica. En el capítulo I, Se describen todos los datos internos y externos, referentes a la unidad educativa Marien Garten, los cuales son necesarios, para la presente investigación. En el capítulo II, En este capítulo se describe y explica la fundamentación de la problemática que venían atravesando, los estudiantes de 4º de secundaria de la Unidad Educativa “Marien Garten” este se aborda a través de un diagnostico presentado, un 73,4 % los estudiantes no tienen conocimiento de como reciclar la materia orgánica y la ausencia de la educación ambiental es una problemática social a nivel nacional e internacional. En el capítulo III, En este capítulo se da a conocer todo el sustento teórico como proposición de la presente investigación, donde se contemplan conceptos y definiciones de autores. En el capítulo IV, en este capítulo se presenta la metodología de la investigación, el tipo de investigación es investigación–acción, con un enfoque metodológico del tipo cuali-cuantitativo, pre-experimental, el diseño de la investigación corresponde al tipo longitudinal y una muestra no probabilística. En el capítulo V, En este capítulo se presentan los resultados de la investigación, el cuestionario de diagnóstico y el cuestionario de evaluación de impacto o final que son medidos en forma cuantitativa usando la t (Student), las entrevistas y observaciones, que son valoradas mediante la triangulación de fuentes e instrumentos. En el capítulo VI, Se presentan las conclusiones y las recomendaciones de la presente investigación, en las conclusiones se demuestran, claramente el proceso por capítulos que tuvo ésta investigación cumpliendo a cabalidad todo lo planteado y en las recomendaciones se recomienda a diferentes tipos de poblaciones y como el método REMO puede aportar a la educación ambiental en gran manera para preservar un futuro más saludable.
Estrategias lúdicas en el aprendizaje de la música en el primer grado de primaria del Colegio San Calixto en la ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2000) Patty Tito, Olivio Erasmo; Oros Mendez, Emilio
El siguiente trabajo de investigación, se ha elaborado bajo el diseño cuasi - experimental. metodologia que ha permitido desarrollar todo el proceso de investigación, cumpliéndose con éxito el objetivo general planteado: "comprobar las ventajas que ofrecen la aplicación de estrategias pedagógicas lúdicas en el aprendizaje de la música". Para el trabajo de campo, se ha elegido a los alumnos del primer grado de primaria del Colegio San Calixto. Concretamente al 1ºA grupo con el cual se ha manipulado la variable independiente (grupo experimental) mientras tanto el 1º B, se ha constituido en el grupo control. El presente trabajo investigativo, ha tenido como sustento teórico el enfoque constructivista, principalmente de sus principales exponentes: Piaget, Vigotsky y Ausubel. Se ha considerado esencialmente los aportes de la música como la gran potencialidad didáctica para suscitar un mejor aprendizaje en la educación musical como componente importante en la formación integral del educando, a partir de las estrategias lúdicas, como metodologia alternativa a la tradicional.
Evaluación de desempeño en obreros y empleados de la empresa la Cascada S.A.
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2019) Flores Alvarez, Denis Diego; Oros Mendez, Emilio
La presente memoria académica laboral, refleja inicialmente aspectos de la experiencia de trabajo en el campo empresarial industrial, con enfoque educativo y aplicación de referentes teóricos, metodológicos, administración, lenguaje, comunicación, pedagogía, educación, y ciencias de la educación. En segunda instancia describe el proceso de implementación del sistema de evaluación de desempeño en obreros y empleados de la empresa La Cascada S.A. Embotelladora de Bebidas Gaseosas y no Gaseosas. El proceso laboral descrito en el texto, explica 3 puestos de trabajo diferentes y cada uno con un sentido propio de aplicabilidad en esquemas de trabajo pedagógico. El principal motor en la ejecución de la praxis educativa se ve reflejado en el cargo Control de Personal (recursos humanos). El documento genera lineamientos para adaptar la educación en el entorno empresarial a través del uso de herramientas, conocimientos, teorías y metodologías obtenidas en la carrera como profesionalización. De esta manera también se puede generar procesos de construcción, inserción, adaptación, diagnostico, intervención y alternativas de solución a problemáticas y necesidades de apoyo a procesos cerrados en industrias. El principal sustento se representa en la Pedagogía Empresarial, para el desarrollo existencial social laboral de todos los empleados y obreros. Se identifica una delimitada justificación legal en leyes y normas aplicables. La determinación del problema se identifica a través de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, intervención de diagnosticos. La propuesta evaluativa contempla la evaluación curricular, la evaluación de desempeño con indicadores y competencias para finalmente obtener un puntaje de desempeño, por tanto el logro de los objetivos general y específicos son de implementación, así como se redacta las conclusiones a las que se llegaron con la experiencia, finalmente se enuncian las recomendaciones y alternativas para poder analizar el perfil profesional del educador y el apropiamiento de cargos jerárquicos en empresas privadas, fuera del ramo educativo.
Factores familiares, personales y el bajo grado de integración escolar: primeros y segundos cursos de secundaria del Colegio Técnico Humanístico Las Américas ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2000) Rios Cordero, Milan; Oros Mendez, Emilio
En el presente trabajo para demostrar lo planteado en la hipótesis, se utiliza y adecua la técnica sociométrica, consistente en evaluar las relaciones sociales, el empleo conlleva el análisis de estructura de grupo, su interpretación para determinar la medida de integración escolar. Es necesario conocer la medida del grado de integración escolar en alumnos de primeros, segundos, secundaria del colegio Técnico Humanístico Américas, ciudad de La Paz, sobre rechazo, aislamiento que sufren desde el punto de vista social. Tomamos las variables mas relevantes y se ha efectuado el análisis estadístico de regresión de lo que podemos inferir que los factores de orden familiar, económico, social, cultural y de tipo personal condicionan fuertemente la variable dependiente, bajo grado de integración escolar. Conociendo el grado de afectación en la medida de integración escolar por los factores condicionantes familiares, económico, social, cultural y de tipo personal, en un grupo de alumnos se puede realizar trabajos de planificación, formulación de objetivos, selección de estrategias y otros pertinentes a la planificación educativa, teniendo como indicador importante se podrá corregir los defectos, dificultades educativas del colegio.
Formación profesional basada en competencias: la competencia participativa eje de la calidad educativa en el nuevo paradigma técnico-económico
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1998) Velasquez Guzman, Jose Andres; Oros Mendez, Emilio
La tesis muestra el nivel en el que se esta incentivando la competencia participativa en un Instituto de Formación Profesional el INFOCAL (Instituto Nacional de Formación y Capacitación Laboral) en La Paz, en la modalidad de formación que se conoce como formación profesional dual. Para esto se definió operativamente la variable; incentivo en los aprendices de la competencia participativa en dos dimensiones: Incentivo de la toma de decisiones en aspectos relacionados con su trabajo e incentivo de la participación en la organización de su puesto y entorno de trabajo; y en ocho indicadores que no permiten medir las dimensiones. La tesis que se sustenta es que: Dadas las transformaciones a nivel macro (globalización internacionalización e integración de las economías) y micro (tecnología dura: Maquinaria y equipo y blanda: Administración, organización y gestión de los procesos productivos y del trabajo) la formación basada en competencias laborales y entre estas la competencia participativa pueden significar la llave que abra las puertas de la participación efectiva de los trabajadores.
Formación técnica a partir del currículum matricial
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2001) Tambo Quispe, Abdon; Oros Mendez, Emilio
Un 48 por ciento de la comunidad universitaria consideran que el currículum matricial se constituye en la solución a la apertura de nuevos programas de formación técnica en la carrera de Ciencias de la Educación, donde la característica fundamental debe ser la formación interdisciplinaria, en la que participen dos o más carreras de la Universidad.
Hablemos aymara, software interactivo como estrategia de aprendizaje del idioma
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2019) Mamani Quispe, Ivan; Oros Mendez, Emilio
La enseñanza de idioma es mucho más practico cuando se incorporan las nuevas tecnologías de información (TIC) y como herramienta principal las computadoras en los últimos tiempos todos pueden adquirir debido que se convirtió una herramienta primordial en la educación. La creación de la Nueva Constitución Política del Estado Plurinacional señala que es obligatorio hablar un idioma nativo de acuerdo a las regiones, además todos los funcionarios de las instituciones de Estado Plurinacional, públicas y privadas deben saber hablar por lo menos en un idioma nativo. Hablemos Aymara software educativo, facilito un mejor aprendizaje del idioma contando con los capítulos o contenidos contiene imagen, audio, texto. Donde el estudiante podrá repetir una y otra vez para poder captar la pronunciación adecuada, y luego realizar su test de preguntas así el participante obtendrá una nota de calificación en su avance general. Esta diseñados con imagines y audio en aymara interactivos y atractivos para estudiantes, donde al realizar la evaluación se obtuvo resultados favorables. En la presente investigación, se describe la situación actual que viven los estudiantes en el aprendizaje del idioma aymara, así también proponiendo una estrategia que permitirá hacer frente a esta problemática. El diseño de la investigación es longitudinal, la muestra es de 22 estudiantes entre varones y mujeres, los instrumentos que se utilizaron fueron el cuestionario, observación, registro de lista de cotejo y entrevista. A partir de ello se planteó el Software Educativo Hablemos Aymara. En los resultados se aplicó un test de diagnóstico al principio de la investigación y en la fase final, se aplicó un test de impacto. Donde más de 50% no ponen practica el idioma aymara, en lectura y escritura, después de aplicar el software Hablemos Aymara se puede evidenciar 100% respondieron correctamente las preguntas.