Browsing by Autor "Ortega Menzala, Eliana"

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Estrategias de enseñanza para el logro de competencias
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2024) Ortega Menzala, Eliana; Menzala Peralta, Rita María; Villafuerte Alvarez, Carlos Alberto
El estudio examinó las prácticas educativas de los docentes para mejorar la calidad educativa y el logro de competencias de los alumnos. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo, recolectando datos de 86 docentes a través de Google Forms. Los resultados indicaron carencias en la aplicación de estrategias pedagógicas y en la participación estudiantil, aunque se destacaron el fomento de la autonomía y la adecuada asignación de tiempo para actividades educativas. Se concluyó que invertir en desarrollo profesional docente y promover un enfoque centrado en el estudiante son fundamentales para garantizar una educación de calidad y preparar a los estudiantes para los desafíos contemporáneos.
Uso de la rúbrica en la educación: Una revisión sistemática
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2024) Menzala Peralta, Rita María; Ortega Menzala, Eliana; Zanabria Vargas, Edelmira
En el ámbito educativo, las rúbricas se han consolidado como herramientas fundamentales para optimizar la evaluación y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este estudio tiene como objetivo analizar el impacto de las rúbricas en la evaluación formativa y su influencia en el desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes. Se utilizó una metodología de revisión sistemática siguiendo las directrices PRISMA, aplicando criterios de inclusión y exclusión para seleccionar estudios relevantes sobre la aplicación de rúbricas en contextos educativos. De un total de 119 estudios identificados inicialmente, 18 fueron seleccionados para un análisis detallado, tras aplicar criterios de calidad y relevancia. Los resultados de esta revisión revelan que las rúbricas son reconocidas por su capacidad para mejorar la objetividad de la evaluación, facilitar la retroalimentación constructiva y fomentar el desarrollo de competencias clave en los estudiantes. Además, su aplicación contribuye a reducir el tiempo de calificación y a asegurar una mayor equidad en la evaluación, permitiendo a los estudiantes identificar claramente sus fortalezas y áreas de mejora. En conclusión, la implementación de rúbricas en el proceso educativo no solo optimiza la evaluación formativa, sino que también fortalece el proceso de enseñanza-aprendizaje, proporcionando una estructura clara y coherente que guía a los estudiantes hacia el logro de los objetivos pedagógicos establecidos.