Browsing by Autor "Ponce Valdivia, Freddy Andrés"

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AUTOCONTROL, PREOCUPACION, DESESPERANZA Y NIVEL SOCIOECONOMICO EN UN CONTEXTO DE PANDEMIA POR COVID19
(Ajayu, 2021) Borda Riveros, Nelly; Eyzaguirre Rojas, Leonardo Arturo; Ponce Valdivia, Freddy Andrés
El presente estudio busca delimitar el impacto psicológico individual en un contexto de pandemia por la enfermedad del Covid19. Esta enfermedad ha ocasionado una crisis en el mundo entero que ha impactado social, económicamente y psicológicamente en las personas. Para esta investigación el impacto psicológico se medirá a través de tres variables que son el autocontrol, la preocupación y la desesperanza. El autocontrol hará referencia aquella habilidad adaptativa para mantener el dominio o control de sí mismo sobre sus acciones. Mientras la preocupación será un estado de pensamientos recurrentes y de incertidumbre y la desesperanza consistirá en una visión negativa de la realidad. Sin embargo esta tomara también en consideración el nivel socioeconómico de la persona como factor protector o de riesgo para generar características ansiogenas o depresogenas. Este trabajo se enmarcara como una investigación cuantitativa del tipo descriptiva y correlacional, que toma en cuenta una muestra de 427 participantes de la Ciudad de La Paz, Bolivia entre los 18 a 83 años de edad. Este estudio comprueba que el autocontrol se encuentra relacionado negativamente a la desesperanza y la preocupación. Además se hallará a otros factores individuales como el ingreso, ocupación, edad y formación académica como elementos que influyen en el desarrollo de preocupación o desesperanza.
CORTEJO AMOROSO EN UN GRUPO DE JÓVENES VARONES DE LA CIUDAD DE LA PAZ
(Ajayu, 2018) Ponce Valdivia, Freddy Andrés; Pinto, Bismarck
Este trabajo investigo el cortejo amoroso en base a grupos focales con jóvenes varones de la ciudad de La Paz. Ya que detalla esa primera interacción en el proceso de conquista del chico con la chica. En este sentido, se verá las características principales que detalla el cortejo relacionado a un ambiente joven y universitario, en el que se desvelan objetivos, las diferencias en cuanto a estilos en la conquista, etapas y sus propiedades como un proceso rápido, espontaneo y estructurado. Aquí situamos a un cortejo diferente a la antigüedad que es impulsado por distintos modelos tanto culturales y sociales. Por lo que se ve a la cultura y a lo social insertados en el cortejo con la masculinidad, roles de género, la revolución sexual y el empoderamiento de la mujer como modelos que han influido en el comportamiento del varón y la mujer. Asimismo en esta investigación se identifican aquellas estrategias armadas tanto para la seducción o la conquista en el que se observan los movimientos principales orientados a atraer al compañero que presenta dos orígenes, uno social y otro sexual. Así también se da un pequeño vistazo a las expectativas y los problemas en el cortejo que se han modificado ante la presencia de estos movimientos y modelos que sugieren la construcción de un nuevo perfil del conquistador. Por este motivo te invito a leer esta investigación que concluye con que el cortejo amoroso está inmerso en tres grandes dimensiones que se advierten como el social, el biológico y el personal que más vale identificar para entender algo de este nuevo fenómeno o interiorizarte para analizar tu propio proceso de conquista.
Creencias sobre la enseñanza y percepción de un contexto educacional motivador en un grupo de estudiantes de Educación Superior de la Universidad Católica Boliviana San Pablo
(Área Vicerrectorado, 2021) Ponce Valdivia, Freddy Andrés; Vargas Condori, Jaime
La investigación buscó explorar las creencias sobre la enseñanza que son aquellos pensamientos pedagógicos acerca de cómo debe ser un entorno de aprendizaje y la percepción de un contexto educativo motivacional. Estos son rasgos contextuales que implican al estudiante en el proceso de enseñanza y es reflejo de su motivación extrínseca. Los cuáles fueron estudiados en un grupo de estudiantes de postgrado de la Universidad Católica Boliviana San Pablo que se encuentran en formación de sus distintos programas. Por este motivo el trabajo se enmarcó en un paradigma positivista siguiendo un enfoque cuantitativo del tipo descriptivo y correlacional porque midió este fenómeno mediante encuestas y cuestionarios estandarizados. Entre los principales resultados, se advierte que las creencias sobre la enseñanza no se diferencian para la muestra y tienden estas a ser mixtas, además los distintos factores motivacionales dentro un contexto de aula se encuentran relacionados a ambas creencias. Sin embargo en función a la preferencia de los estudiantes en su percepción de un contexto educativo motivacional se jerarquizan estos factores identificándose en primer lugar la evaluación y el valor de utilidad, en segunda instancia la curiosidad y por último el desafío, autonomía y reconocimiento, los que permiten ver que si se juega con todos estos factores se trabaja desde un enfoque mixto en la enseñanza. Por lo que a su vez se agrupo las variables en función a su distancia lo que permitió desarrollar modelos motivacionales de la enseñanza alternativos centrados en el estudiante desde un paradigma constructivista y otro en el proceso desde un paradigma tradicional.
ENFOQUE ESTRUCTURAL Y TERAPIA CENTRADA EN EL PROBLEMA APLICADA A LA RUPTURA AMOROSA
(Ajayu, 2020) Ponce Valdivia, Freddy Andrés; Pinto, Bismarck
Este trabajo es un estudio de caso descriptivo dentro una metodología cualitativa que tratara del enfoque estructural y terapia centrada en el problema aplicado a la ruptura amorosa realizado a un joven. Donde se describirá el proceso de terapéutico realizado en 8 sesiones divididas entre la exploración del caso y la intervención. En el cual se remarcarán las técnicas utilizadas de la terapia centrada en el problema y los incidentes críticos dentro de las distintas sesiones mediante la técnica de incidentes críticos. En los cuales se verá la diferenciación del problema de una dificultad que trae el joven en el proceso terapéutico, tomando como foco la experiencia amorosa como su principal problemática y la separación de los padres como una dificultad a enfrentar. Por lo tanto este trabajo describirá como el reconocer los errores cometidos dentro la relación de pareja de este chico, la reformulación del concepto de amor y el trabajo en base al funcionamiento del sistema familiar del joven permiten superar la ruptura amorosa. También se demostrará la importancia de adquirir un enfoque familiar dentro una intervención psicoterapéutica que reflejará a la desvinculación emocional a su familia y el reencuadre de su función como hijo dentro del mismo proceso terapéutico. Asimismo se identificaran las limitaciones en el proceso de intervención y las principales recomendaciones alrededor de la temática para la intervención de la ruptura amorosa con la terapia centrada en el problema.
VIOLENCIA EN MI RELACIÓN DE PAREJA. VISUALIZANDO VÍAS ENTRE LA TERAPIA INDIVIDUAL Y DE PAREJA
(Ajayu, 2022) Ponce Valdivia, Freddy Andrés
El siguiente trabajo retrata un estudio de caso, a una pareja joven de la ciudad de La Paz. Esta se basa en un enfoque cualitativo con un paradigma interpretativo que busca descifrar la violencia en la dinámica de una relación de pareja e identificar vías para su intervención. Esta por lo tanto es también una investigación descriptiva que en base a un diagnostico especifica características de la violencia mediante metodologías de análisis de caso como el duograma y el conflictograma. En función al diagnóstico fenomenológico realizado se presentara dos vías de intervención una individual y de pareja por lo que se esquematizaran las tareas del psicoterapeuta para estos casos.