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Educación y cultura del príncipe en el Imperio Tardorromano (siglos III y IV)
(2018) Raquel Soaje de Elías
Desde mediados del siglo III, el Imperio romano asiste a profundas transformaciones politicas y sociales, entre las cuales se destaca la ampliacion de la clase dirigente que incorpora a altos funcionarios civiles y militares, ascendidos al rango senatorial. En este contexto, los emperadores que lograron salvar el Imperio ante dicha crisis, desde Maximino en adelante, fueron considerados por las fuentes de su epoca como hombres rudos e incultos. Es nuestro proposito volver sobre las mismas, con el fin de analizar la informacion que proporcionan y descubrir si el modelo educativo que ellas presentan respecto de los emperadores correspondientes al periodo tardorromano, sufrio cambios sustanciales en las materias que debian instruirlos, considerando como punto de partida, la educacion de los gobernantes de la Edad de Oro del imperio.
Educar en el mundo antiguo: El Pedagogo de Clemente de Alejandría y las reglas de urbanidad
(FahrenHouse, 2017) Raquel Soaje de Elías
Many ancient authors wrote about the concern of the elite for educational matters and recorded the most widely accepted rules on how to behave in society. First the Greeks and then Roman writers shed light on the concern about this type of norms, and how they related to the ideals of life peculiar to each of these eras. Among these authors, Clement, Bishop of Alexandria between the second and third centuries of our era, stands out. This influential Greek author wrote The Pedagogue, a fundamental text in the history of education in Antiquity. Based on a hermeneutical study of this work and its context, we set out to determine how it helped to restore the Classical standards of civility, and a related code of social behaviour that served to lay the foundations of Christian pedagogy. This analysis enables us to see how the clerics’ concern for social behaviour paved the way for an integrational type of formation that encompassed all the different aspects of the life of man. Based not only on their intellectual, physical and moral education, but also their emotional development, this paideutic model sought to regulate all manifestations of civilians’ daily behaviour, and their relationship with the society in which they were immersed.
Hacia la construcción de una historia del libro escolar en Chile (1843-1879). Traducción, apropiación, adaptación, imitación y producción propia
(Queen's University, 2023) Raquel Soaje de Elías; Manuel Fernández
La década de 1840 marcó para Chile un antes y un después en el ámbito de la cultura en general y de la educación en particular debido a que en este periodo se inició la consolidación de un orden institucional sustentado en principios de corte liberal, como la fundación de la Universidad de Chile y la Escuela Normal de profesores (1842). En este contexto, se desarrolló la historia del libro escolar como instrumento didáctico impulsado a partir de la política de expansión de la escuela pública en Chile, implementada desde el Estado, como instrumento esencial para “civilizar y moralizar” al nuevo ciudadano republicano. Nuestro estudio apunta, en una primera aproximación, a definir los factores que intervinieron en la creación de dichos manuales, entre los que destacan: el ideario educativo reflejado en ellos, el rol del Consejo Universitario (1842-1879) como órgano de censura, y los autores como agentes de cambio social a través de las diferentes formas de producción escrita escolar que ellos gestaron. Palabras clave: libros de texto-siglo, XIX-Chile-artefactos culturales, "civilizar y moralizar"
LINAJES REALES GERMÁNICOS EN SUELO IMPERIAL: LA LUCHA POR LA SUPREMACÍA ANTE LOS OJOS DE HIDACIO DE CHÁVEZ
(2010) Raquel Soaje de Elías
Durante la primera oleada invasora del Imperio a comienzos del siglo V, protagonizada fundamentalmente por grupos germanicos orientales y occidentales, tuvieron un rol primordial sus caudillos o reiks , los cuales provenian de prestigiosos linajes ( Sippen ) dentro de sus propios conjuntos etnicos. Aquellos pertenecientes a visigodos, vandalos y suevos, entre otros, ocupan predominantemente la atencion de uno de los cronistas mas destacados de la epoca: Hidacio de Chavez. El proposito de este trabajo consiste en estudiar la conformacion de aquellas estirpes segun el testimonio de Hidacio, y su lucha por el predominio de sus propias monarquias militares durante el derrumbe de la administracion imperial.Â