Browsing by Autor "Rojas Vin, Sonia"

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El turismo como fuente de desarrollo socioeconómico: caso Cocachimba, Amazonas 2020
(Rev. aportes de la comunicación, 2023) Cueva Vega, Edinson; Rojas Vin, Sonia
El turismo en el desarrollo socioeconómico de localidades rurales con estándares de vida por debajo de uno observado en la ciudad, representa el motor y medio principal del cual éstos se valen para mejorar positivamente su calidad de vida. En el presente estudio, de enfoque cuantitativo y nivel descriptivo, se tuvo una muestra conformada por 36 hogares que lo conforman en promedio cuatro individuos del Anexo de Cocachimba, una localidad que aborda al segundo atractivo turístico más importante de la región de Amazonas, como lo son las Cataratas de Gocta, mismas que han sido objeto para implementar, por parte de las autoridades regionales, oferta turística que impulse la visita de nacionales y extranjeros. En relación a ello, la investigación concluyó en la contribución positiva de la actividad turística en el desarrollo socioeconómico de la localidad, ya que, aspectos como generación de empleo (89%) y el emprendimiento de nuevos negocios (92%), mejor acceso a servicios básicos (72%), educación (61%) y vías de comunicación (81%), representaron los principales factores donde el turismo ha tenido una participación muy positiva (75%); teniendo además capacitaciones para brindar un mejor servicio turístico (81%), generando que la comunidad se muestre entusiasmada y exaltada positivamente cuando al turismo se refiere (53%)
Impacto de las plataformas virtuales en la educación básica regular pública
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2023) Vega, Edinson Cueva; Valqui, Policarpio Chauca; Espinoza, Oscar Chávez; Rojas Vin, Sonia; Zumaeta Barrientos, Marden Rigoberto
La investigación se realizó con el objetivo de analizar el impacto de las plataformas virtuales en el rendimiento académico en la educación básica regular pública de la ciudad de Pedro Ruiz Gallo, Amazonas, Perú, en el periodo escolar 2019 y 2020. La metodología fue de carácter descriptivo, explicativo, con un enfoque de estudio cuantitativo, compuesta con una muestra de 321 estudiantes entre nivel educativo inicial, primaria y secundaria; para la recolección de datos se aplicó un cuestionario. Se obtuvo como resultado que las herramientas más utilizadas por estudiantes para adquirir conocimientos fue el celular con el 77.3%, el 55% las herramientas de WhatsApp y el 66% utilizan plataformas virtuales, logrando el 62% de los estudiantes a tener un nivel de rendimiento académico bueno y satisfecho con sus clases, concluyendo que el rendimiento académico no se ha visto afectada por COVID-19 antes y después de la pandemia.