Browsing by Autor "Romaní Pillpe, Guillermo"

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INSTRUMENTOS PARA MEDIR EL ESTRÉS ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA EN SCOPUS Y WEB OF SCIENCE
(Ajayu, 2025) Romaní Pillpe, Guillermo; Macedo Inca, Keila Soledad; Ore Choque, Marina Kelibe
La presente investigación tiene como objetivo identificar y caracterizar los instrumentos de medición del estrés académico en estudiantes universitarios: una revisión sistemática en Scopus y Web of Science. Para ello, utilizó el siguiente método, se realizó una revisión narrativa y se planteó una cadena de búsqueda en las bases de datos de Scopus y WoS. Inicialmente se utilizó el diagrama PRISMA, inicialmente se identificó 202 artículos científicos y a través del método de inclusión y exclusión. Los resultados permitieron encontrar ocho instrumentos adaptados para medir el estrés académico. Se puede concluir que los instrumentos analizados de medición del estrés académico en estudiantes universitarios confirman la existencia de una gama de instrumentos con diferentes enfoques y niveles de aplicabilidad.
Inteligencia artificial y el pensamiento crítico reflexivo en estudiantes de educación superior de la Región Ica
(Punto Cero, 2024) Romaní Pillpe, Guillermo; Macedo Inca, Keila Soledad
La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre la inteligencia artificial y el pensamiento crítico en estudiantes de educación superior de la Región Ica. Para ello, se utilizó la siguiente metodología: Con un enfoque cuantitativo, este estudio se centró en analizar la relación entre las variables a nivel correlacional, este estudio e se enmarca dentro de la investigación no experimental. El diseño metodológico descriptivo correlacional fue elegido para investigar las relaciones y patrones entre las variables sin intervención directa. Contó con la participación de 67 estudiantes. Se empleó la técnica de la encuesta mediante un cuestionario como instrumento. Los resultados de la investigación evidencian una fuerte correlación positiva entre inteligencia y el pensamiento crítico reflexivo. En este sentido, los estudiantes de educación superior de la Región con un mayor nivel de pensamiento critico tienden a interactuar más positivamente y a destacar en el uso de la IA.
Neuromarketing y las preferencias del consumidor desde web of science: Análisis bibliométrico
(Impulso, 2025) Romaní Pillpe, Guillermo; Macedo Inca, Keila Soledad; Anyosa Oré, Massiel Wendy; Quintero, Genaro Rodrigo; Soto Guillinta, Verónica Fabiola
El neuromarketing ha ganado relevancia como herramienta para comprender el comportamiento y las preferencias del consumidor. Este artículo analiza la producción científica sobre neuromarketing y preferencias del consumidor mediante un análisis bibliométrico basado en 554 registros recuperados de Web of Science. Utilizando R-Studio y bibliometrix v.4.1.4, se examinaron documentos más citados, palabras clave frecuentes y métricas de impacto científico. Además, se exploraron redes de cocitación y agrupaciones temáticas. Los resultados destacan factores como impacto absoluto y relativo de los estudios en neuromarketing, evidenciando un enfoque bibliométrico que conecta ciencia, innovación y gestión estratégica. Las palabras clave evolucionan en torno a términos como "cognición", "emoción" y "toma de decisiones", reflejando un crecimiento en la interdisciplinariedad del campo. Las redes de cocitación revelan nodos y patrones cruciales, proporcionando una visión integral de las tendencias y prioridades investigativas en neuromarketing.