Browsing by Autor "Romero Vela, Sonia Lidia"

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Aprendizaje basado en investigación: desarrollo del pensamiento crítico en educación superior
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2025) Lamas Lara, César Augusto; Martinez Del Rio, Isabel Pilar; Beltran Pineda, Ludwing Bruno; Romero Vela, Sonia Lidia
La educación superior en la actualidad tiene desafíos; uno de ellos es la poca generación del pensamiento crítico; potenciado por el uso de metodologías inadecuadas. Al aceptar la información de manera pasiva el estudiante no es capaz de generar un cuestionamiento a las situaciones que se le presentan. Metodologías como el Aprendizaje Basado en Investigación hacen que el estudiante cuestione la información proporcionada y busque alternativas de solución, propiciando pensamientos de orden superior La presente investigación es de tipo observacional analítico y tiene por objetivo realizar una revisión sistemática de información bibliográfica en las bases de datos: PubMed, Scopus, Web of Science, Embase, desde el año 2019 hasta el 2023 sobre las variables mencionadas en ciencias de la salud para proporcionar un mejor análisis de ambas variables y poder establecer el fortalecimiento del pensamiento crítico con esta metodología de enseñanza.
Liderazgo y educación tecnológica en institutos de educación superior públicos de Ica
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2025) Castañeda Castañeda, Irán Aparicio; Alviar Lujan, Rosa Martha; Punto Noriega, Efraín Arturo; Romero Vela, Sonia Lidia
La educación y la calidad educativa viene siendo una de las principales preocupaciones de muchos gobernantes y líderes. La investigación tiene por finalidad analizar la importancia del liderazgo en la educación tecnológica de la región Ica-Perú. El estudio es de nivel exploratorio, con enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, para lo cual se llevó a cabo mediante una guía de entrevista semiestructurada a seis participantes conformados por una directora y cinco docentes de la institución en mención. Los resultados muestran una mayor inclinación de los participantes hacia el tipo de liderazgo democrático, por su formación y su capacidad de trabajar en equipo, además refieren que el presupuesto asignado por el gobierno es insuficiente, para sus proyectos y desarrollo institucional, lo cual afectaría cumplir todos sus planes y objetivos. Se concluye que es importante el liderazgo en la educación tecnológica por su rol de guiar y dirigir una institución educativa.