Browsing by Autor "Segura Macavilca, Yovina Misulan"

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Instrumentos de evaluación de factores de riesgo psicosocial laboral: revisión sistemática
(Vive Rev. Salud, 2025) Segura Macavilca, Yovina Misulan; Porras Huallpacusi, Luz Bertha; Gutierrez Carhualla, Yessica Ines
Los riesgos psicosociales laborales, representan un problema significativo tanto en instituciones públicas como privadas. El objetivo de esta investigación fue analizar los Instrumentos de evaluación de factores de riesgo psicosocial laboral. Materiales y Métodos: Basada en una revisión sistemática, adoptando la metodología PRISMA. Se recopilaron instrumentos empleados para medir los factores de riesgo psicosocial en diferentes sectores, aplicando criterios de inclusión y exclusión en bases de datos SciELO, Redalyc, los términos de búsqueda fueron una combinación de términos MeSH y palabras clave relacionadas con los factores de riesgo psicosocial que inciden en el desempeño laboral. En total se incluyeron 15 estudios. Los resultados muestran que más del 50% de los instrumentos evalúan cinco dimensiones de riesgo, utilizando cuestionarios desarrollados por los investigadores o basados en herramientas como SUSESO ISTAS-21 y COPSOQ-ISTAS21. Además, se destaca que todos los estudios seleccionados mostraron validez y fiabilidad al utilizar el juicio de expertos y el coeficiente Alfa de Cronbach, se observó heterogeneidad en las dimensiones evaluadas y en los procedimientos de validación. Se concluye que la gestión efectiva de los riesgos psicosociales laborales es fundamental para mejorar la calidad de vida de los trabajadores y la productividad organizacional, y se recomienda la adaptación y difusión de los instrumentos en sectores específicos.
Relación entre habilidades blandas y la reducción del estrés en docentes: una revisión sistemática
(Vive Rev. Salud, 2025) Porras Huallpacusi, Luz Bertha; Segura Macavilca, Yovina Misulan
El estrés laboral en docentes es un problema creciente que afecta negativamente tanto su bienestar como la calidad educativa que imparten. En este contexto, las habilidades blandas, como la inteligencia emocional, la comunicación efectiva y la capacidad para resolver conflictos, emergen como herramientas clave para gestionar situaciones de estrés. Esta revisión sistemática tiene como objetivo analizar la relación entre las habilidades blandas y la reducción del estrés en docentes de instituciones educativas, identificando evidencias que respalden su utilidad en este ámbito. Se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos académicas como Scopus, PubMed, PsycINFO y Web of Science, siguiendo las directrices PRISMA. Se incluyeron estudios publicados entre 2013 y 2024 en inglés y español, que investigaran el impacto de las habilidades blandas en el estrés docente. Se excluyeron investigaciones con poblaciones no docentes, revisiones narrativas y estudios sin acceso a texto completo. Tras la selección, se analizaron un total de 6 estudios que cumplían con los criterios de calidad metodológica. Los hallazgos destacan que las habilidades blandas, particularmente la inteligencia emocional y las estrategias de comunicación interpersonal, tienen un impacto significativo en la reducción del estrés docente. Estas competencias promueven una mayor resiliencia, mejoran la gestión del aula y facilitan relaciones interpersonales positivas, factores cruciales para un ambiente laboral saludable. Sin embargo, se identificaron limitaciones en la heterogeneidad de los diseños y medidas empleadas en los estudios revisados.