Browsing by Autor "Silvetti Escobar, German"

Now showing 1 - 5 of 5

Descubriendo habilidades investigativas en estudiantes de la carrera de Pedagogía de la Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián” Uunidad Académica Riberalta gestión académica 2020
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Pérez Parada, Sheril Andrea; Silvetti Escobar, German
La presente tesis realiza el análisis e investigación del desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de la Carrera de Pedagogíade la Universidad Autónoma del Beni “José Ballivián” Unidad Académica Riberalta. Este trabajo investigativo es un estudio cualitativo de tipo etnográfico, que partió de la observación del desempeño de los estudiantes en el campo de la investigación, y el que ha recolectado su información mediante la técnica de la entrevista a todos los actores, que nos ha permitido llegar al conocimiento del problema planteado, dando una categorización a partir de la información referida para poder interpretar los datos obtenidos. Por consiguiente se puede encontrar una información teórica amplia acerca del conocimiento científico, la importancia del conocimiento científico, las habilidades investigativas y las tareas investigativa y el papel del docente en el desarrollo de las mismas y algunas estrategias a tomar en cuenta para potenciar el trabajo investigativo científico.Un punto importante también que contiene este documento científico es la categorización e interpretación de los resultados nos arroja datos que se pueden evidenciar en una baja producción investigativa científica, tanto en docentes como en estudiantes expresadas en los ámbitos teóricos, educativos, y teórico-práctico, en los estudiantes, está faltando desarrollar las competencias y habilidades investigativas de análisis, de comprensión, de solución de problemas, de realización de mapas conceptuales, elaboración de artículos, construcción de instrumentos de investigación, etc. Llegando a las siguiente deducciónde que es necesario cultivar ese sentido de responsabilidad hacia la ciencia, investigación en los estudiantes y docentes y del propio mundo laboral desde la ciencia en los universitarios para que una vez insertados en la sociedad como profesionales puedan influir con su actitudes en los diferentes sectores vinculados al desarrollo social, laboral, científico, tecnológico y de innovación.
Incorporación de un algoritmo genético en el proceso de selección de personal docente en la carrera de Ingeniería Financiera de la Universidad Central (UNICEN)
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2020) Antequera Tamari, Luigi Antonio; Silvetti Escobar, German
El estudio propone mejorar el proceso de selección de personal docente en la carrera de Ingeniería Financiera de la Universidad Central aplicando un Algoritmo Genético, sin tomar en cuenta el escalafón. Para esto es necesario mejorar las evaluaciones de las hojas de vida de los postulantes, así como de la prueba oral que realizan, además se incluye la evaluación de las competencias requeridas por cada materia o lo que cada materia necesita del candidato para ser impartida, bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo y diseño transeccional descriptivo. La recolección de datos se hizo mediante cuestionarios a los docentes seleccionados el segundo semestre de 2018, aplicados a una muestra de la población, identificando la situación antes y después de la aplicación del Algoritmo Genético, también se realizó un cuestionario a expertos para validar el diseño del algoritmo. Para la aplicación se desarrolló un prototipo utilizando herramientas de programación que no necesitan licencia de uso. Como resultado el prototipo sugiere un candidato óptimo para una materia. La propuesta aporta en el área de educación superior referida a la selección docente, ya que es posible replicar el trabajo en otras instituciones educativas superiores y en el área de informática con el diseño del Algoritmo Genético. Esta combinación permite incluir en el proceso de selección competencias de los postulantes, que a veces son requeridas en una materia específica, las cuales generalmente no son calificadas ni tomadas en cuenta, dicha inclusión ayuda a mejorar el proceso.
Influencia de las bibliotecas de aula, desarrollo del lenguaje de los estudiantes de primero a tercero de primaria del distrito numero uno La Paz: la implementación de las bibliotecas de aula en el distrito escolar número uno de La Paz, visión de docentes y padres de familia
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2003) Silvetti Escobar, German; Garcia Duchen, Juan Eduardo
Describe la implementación de las bibliotecas de aula con los docentes y padres de familia del primer ciclo de nivel primario del distrito número uno de la ciudad de La Paz.
La participación política y su influencia en el perfil profesional de las estudiantes de la Facultad de Ciencia Sociales de la UMSA. (Gestión 2019)
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2022) Pérez Silvestre, Jacquelin; Silvetti Escobar, German
La presente investigación ha sido diseñada en el marco de una reflexión crítica sobre el empoderamiento y la participación política de las estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Mayor de San Andrés. Abarcó a estudiantes, egresadas y/o tituladas de dicha facultad. Se indagó en torno a la pregunta general: ¿Cómo influye la participación política de las estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la UMSA en sus perfiles profesionales? Mediante la indagación de, las categorías: Empoderamiento (EP) y Perfil Profesional (PERF), subcategorías respectivamente: Participación Política (PP) y Currículo (CUR); en una población de 10 participantes. A través de un método cualitativo, fenomenológico y desde un enfoque como el interaccionismo simbólico. Se recabaron datos por medio de entrevistas semi estructuradas, historias de vida y análisis documental.
Recursos evaporiticos como propuesta curricular para la carrera de Ingeniería Química en la universidad Técnica de Oruro
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2019) Huanca Rocha, Laura; Silvetti Escobar, German
El presente trabajo de investigación está orientado a determinar la pertinencia de la creación de una Mención en Recursos Evaporíticos para la Carrera de Ingeniería Química de la Universidad Técnica de Oruro en base al concepto de diseño curricular por competencias profesionales. Este trabajo de investigación está enfocado en la investigación de carácter cualitativo y cuantitativo, donde se aplicó los métodos teóricos y empíricos de técnicas e instrumentos como el cuestionario, la entrevista y la observación a estudiantes, docentes y egresados de la Carrera de Ingeniería Química y profesionales del rubro de los Recursos Evaporíticos. Se aplicó un muestreo no probabilístico, las técnicas utilizadas tomaron en cuenta aspectos académicos, sociales, económicos y técnicos. En base a los resultados obtenidos se realizó un Diagnóstico de la Carrera de Ingeniería Química de la Universidad Técnica de Oruro (UTO), el análisis de la pertinencia de poder incluir una nueva mención de Recursos Evaporíticos, desarrollar la propuesta de la Mención incluyendo el mercado laboral. Posteriormente se concluye con la pertinencia que la creación de la Mención de Recursos Evaporíticos beneficiara de manera directa a los estudiantes, brindándoles la oportunidad de obtener una especialidad más en pregrado que le permita una mayor posibilidad de inserción laboral, en los académico la carrera se convertirá en la primera a nivel nacional en ofrecer esta propuesta y contribuir al desarrollo del país brindando profesionales con conocimiento más específico en este rubro, en lo social porque la universidad estaría dándole la importancia necesaria y un impulso al desarrollo de este tipo de industria que es la más reciente en el País.