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Adaptación de la batería EFAI-4 para la medición de habilidades duras con ajustes lingüísticos para las ciudades de La Paz y El Alto
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2025) Fuentes Nay, Edgar Julio; Tintaya Condori, Porfidio
La tesis “adaptación de la batería EFAI-4 para la medición de habilidades duras en La Paz y El Alto”, aborda la necesidad de adaptar instrumentos de evaluación psicológica a las particularidades culturales y lingüísticas de estas ciudades bolivianas. Se enfoca en la adaptación del subtest de memoria y del subtest de lenguaje y las consignas, buscando mejorar la comprensión del instrumento para estudiantes de sexto de secundaria. La investigación destaca la importancia de considerar el Efecto Flynn, que implica un aumento en los niveles de inteligencia a lo largo del tiempo, lo que hace necesario actualizar las pruebas existentes. El documento también resalta que la adaptación no se limita a una traducción literal, sino que requiere una comprensión profunda del contexto cultural, asegurando que los contenidos sean relevantes y significativos para los evaluados. Se enfatiza la importancia de la equivalencia lingüística y cultural para evitar sesgos en los resultados. Al final, esta tesis contribuye al avance de la evaluación psicológica en Bolivia, proporcionando herramientas adecuadas para diagnósticos precisos y decisiones informadas.
Análisis de identidad en jóvenes grafiteros de la zona urbana de la ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2015) Ruiz Jimenez, Angela Mónica; Tintaya Condori, Porfidio
La juventud, como espacio de análisis, nos brinda una variedad de significados, hechos y conceptos. Cada generación nos ofrece algo diferente a la anterior. Acercarnos a los jóvenes, entender sus necesidades, sus diversas manifestaciones y sobre todo, conocer qué nos quieren comunicar, es una forma de entender cómo está establecida nuestra sociedad actualmente, y cómo la interrelación entre ambas ha influido la manera de actuar de nuestros jóvenes. Teniendo en cuenta estas apreciaciones, este estudio tuvo como objeto de investigación, la identidad en los jóvenes grafiteros de la zona urbana de la ciudad de La Paz, para así contribuir con la importancia del desarrollo de la identidad en las actuales culturas juveniles. El problema central que abarca es el de conocer las características esenciales que componen la identidad de estos jóvenes. Desde la misma descripción que su discurso expone, hasta las dimensiones más particulares como la identidad personal y la identidad social. La identidad, como variable de estudio, se la describe primeramente desde su definición, el proceso de su desarrollo y los tipos de identidad que abarca.
Aplicación del método Rabanus en niños de primaria de 6-7 años con dificultades en lectoescritura para afianzar su autoconcepto en el Jardín Infantil Nubaris
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Cardenas Garcia, Aleyda Sara; Tintaya Condori, Porfidio
En la actualidad los cambios sociales hacen indispensables asignar nuevos objetivos en la educación, en este sentido es importante poner la mirada en la educación inicial porque esta etapa es la base del andamiaje del aprendizaje que determinara el futuro del niño. En el contexto geográfico de la zona de Achachicala se crea el Jardín Infantil Nubaris en la gestión 2016, como una respuesta a la necesidad de atención a la primera infancia a través de programas de estimulación temprana enfocada en las diferentes áreas del desarrollo. El trabajo educativo que se va desarrollando permite identificar problemas de aprendizaje en la lectoescritura en niños de 6 a 7 años que cursan los primeros niveles de primaria. Esta dificultad plantea la necesidad de la apertura de un espacio de Apoyo Escolar a esta población. Con actividades orientadas a la nivelación de los procesos de lectoescritura, es en esta dinámica que se identifica la influencia del rendimiento académico en el desarrollo adecuado del autoconcepto de los niños. La relación existente entre el auto concepto y el desempeño escolar hace evidente la necesidad de que las personas involucradas en la formación y el aprendizaje del niño consideren la importancia de promover un clima emocional positivo, de confianza, seguridad y respeto, que permita una comunicación efectiva y situaciones didácticas interesantes que representen retos alcanzables para el niño y le permitan poner a prueba sus capacidades, con el apoyo de la familia como mediadora activa entre el niño y la sociedad. Su importancia es tal que se puede afirmar que es ella, de acuerdo a sus posibilidades y limitaciones, quien facilita o dificulta los procesos de desarrollo que afectan a sus integrantes. Por esta razón los padres o tutores del niño deben ser orientados para acompañar el proceso educativo de sus hijos. El método rabanus indica que la lectoescritura se adquiere a partir de la discriminación auditiva del grafema y fonema y el movimiento corporal. A diferencia del método utilizado en el sistema regular que debe aprender dos elementos: (la letra y su sonido) rabanus plantea aprender tres elementos: (la letra, su sonido y algún gesto o señal que la representa) este método aplicado de forma sistemática garantiza el aprendizaje de la lecto escritura. La aplicación del método rabanus en las actividades de apoyo escolar se valida como un método efectivo para el aprendizaje de la lectoescritura con alegría desarrollando un autoconcepto adecuado.
Asesoramiento psicoeducativo en habilidades sociales en niños y niñas en situación de migrantes del refugio casa del migrante
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Loza Gonzales, Lilian Guissel; Tintaya Condori, Porfidio
El presente texto desarrolla un plan de intervención Psicoeducativo de corte cognitivo-conductual que se llevó a cabo en niños y niñas en situación de migrantes del refugio Casa del Migrante, con el objetivo de fortalecer el desarrollo de las habilidades sociales en niños y niñas del refugio, a través de la aplicación de un programa de habilidades básicas de interacción social, cuyo principal logrofuepotenciar la adaptación social de niños y niñas en situación de protección. Los participantes de este trabajo de intervención han sido niños y niñas en situación de migrantes de 5 a 12 años. La aplicación del plan de intervención consta de cuatro módulos: módulo uno, Habilidades Básicas De Interacción Social, módulo dos, Cooperar, Ayudar Y Compartir, módulo tres Role-Taking y Solución De Problemas Interpersonales, y finalmente el módulo cuatro Habilidades Más Complejas De Interacción Social. Cada módulo fue desarrollado en 5 sesiones que siguieron un orden cronológico basándose en las habilidades y conocimientos previos que tienen que tener los niños/as para ir adquiriendo determinadas habilidades de mayor complejidad social. Las técnicas utilizadas tenían un doble objetivo: por una parte, enseñar habilidades de interacción social potenciando comportamientos, emociones y pensamientos positivos en el niño/a, y por otra parte eliminar y/o reducir comportamientos, emociones y pensamientos negativos que pueden estar interfiriendo en las interacciones con los compañeros/as. La aplicación del plan de intervención cumplió con los objetivos planteados, ya que como resultado final se puede concluir que se fortaleció el desarrollo de las habilidades sociales en los niños y niñas, a través de potenciar el desarrollo de la percepción de sentimientos, necesidades, pensamientos y respeto a las opiniones de sus pares, fortalecer el sentido de cooperación, ayuda y convivencia. Se pudo apreciar la comprensión y regulación de sus emociones a lo largo y final de la aplicación del plan de intervención. Los niños y niñas adecuan sus emociones y formas de actuar en sus relaciones interpersonales de acuerdo a escenarios y circunstancias apropiadas en las que se encuentren.
Autovaloración en niños con padres profesionales y no profesionales
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2001) Barraza Salazar, Nancy Raquel; Tintaya Condori, Porfidio
Los resultados de este estudio indican que la profesión de los padres es un elemento poco significativo en el contenido autovalorativo de los niños; por lo tanto la hipótesis planteada no ha sido corroborada.
Capacitación a servidores municipales y a diferentes instancias del municipio de La Paz, para una adecuada atención y empatía a personas con discapacidad, dentro del programa “La Paz Inclusiva”
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Gutiérrez Figueroa, Elba Dolores; Tintaya Condori, Porfidio
Actualmente la discapacidad es una condición que constituye la vida de multitud de seres humanos. Cada vez son más las personas con discapacidad que hacen conocer que su condición no debería ser limitante para acceder a sus derechos. Pese a ello, todavía existe una gran indiferencia hacia este importante sector, eventualmente a causa de prejuicios, concepciones erróneas sobre la misma y desconocimiento en cuanto a la forma de comunicarse con esta población. A lo largo de este trabajo, se desarrolló un modelo de intervención mediante talleres de capacitación para promover actitudes de respeto y empatía ante la discapacidad; con actividades que permitieron interactuar y palpar de forma vivencial la discapacidad y al mismo tiempo efectuar la revisión de conceptos que versan sobre este tópico, herramientas que permiten dar un abordaje empático y adecuado a las personas en condición de discapacidad. Esto con el objetivo de formar a servidores municipales y a diferentes unidades de la comuna para ofrecer un óptimo servicio a las personas con discapacidad que acudan al Gobierno Autónomo Municipal de La Paz, y otras instancias del municipio.
Concepción de familia en adolescentes que abandonan sus hogar
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2015) Mendoza Apaza, Marlene; Tintaya Condori, Porfidio
En la actualidad, un problema que inquieta a toda la sociedad es el incremento alarmante del índice de adolescentes que abandonan su hogar. Hablar de desaparecidos crea una sensación de incertidumbre en la población y genera ideas de una sociedad insegura, en especial cuando los involucrados son adolescentes. El presente estudio busca determinar la concepción de familia que tienen los adolescentes que abandonan su hogar y que fueron reportados en la División de Trata y Tráfico de personas de la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen de la ciudad de La Paz. En este caso, el término concepción alude a un conjunto de ideas, pensamientos y representaciones de los adolescentes sobre el sistema familiar. Para describir los procesos que se dan dentro de la familia, esta investigación se basa en el enfoque sistémico. La estrategia metodológica empleada es la investigación transversal descriptiva. El tipo de investigación es mixta. De esta manera, se aplicó a los sujetos de estudio la Escala de satisfacción familiar por adjetivos, la Escala de clima social en la familia, y una entrevista estructurada. Según los resultados obtenidos, los adolescentes que abandonan su hogar tienen una concepción negativa de familia y no están satisfechos con su sistema familiar. El abandono simbólico de los padres les genera inseguridad y mucha incertidumbre con respecto a su futuro. Por otro lado, los progenitores que ejercen un control excesivo sobre el adolescente le ocasionan una dependencia afectiva dificultando su integración a la sociedad y el desarrollo de su individualización. Los sujetos de estudio manifiestan una gran necesidad de afecto, de sentirse únicos y especiales. Cuando no logran cubrir estas demandas en su entorno familiar, recurren a su grupo de pares. Sin embargo, muchas veces terminan siendo manipulados por éste e inducidos a comportarse de manera inadecuada, como consumir sustancias controladas o irse del hogar.
Concepción de familia en adolescentes que abandonan sus hogar
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2015) Mendoza Apaza, Marlene; Tintaya Condori, Porfidio
En la actualidad, un problema que inquieta a toda la sociedad es el incremento alarmante del índice de adolescentes que abandonan su hogar. Hablar de desaparecidos crea una sensación de incertidumbre en la población y genera ideas de una sociedad insegura, en especial cuando los involucrados son adolescentes. El presente estudio busca determinar la concepción de familia que tienen los adolescentes que abandonan su hogar y que fueron reportados en la División de Trata y Tráfico de personas de la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen de la ciudad de La Paz. En este caso, el término concepción alude a un conjunto de ideas, pensamientos y representaciones de los adolescentes sobre el sistema familiar. Para describir los procesos que se dan dentro de la familia, esta investigación se basa en el enfoque sistémico. La estrategia metodológica empleada es la investigación transversal descriptiva. El tipo de investigación es mixta. De esta manera, se aplicó a los sujetos de estudio la Escala de satisfacción familiar por adjetivos, la Escala de clima social en la familia, y una entrevista estructurada. Según los resultados obtenidos, los adolescentes que abandonan su hogar tienen una concepción negativa de familia y no están satisfechos con su sistema familiar. El abandono simbólico de los padres les genera inseguridad y mucha incertidumbre con respecto a su futuro. Por otro lado, los progenitores que ejercen un control excesivo sobre el adolescente le ocasionan una dependencia afectiva dificultando su integración a la sociedad y el desarrollo de su individualización. Los sujetos de estudio manifiestan una gran necesidad de afecto, de sentirse únicos y especiales. Cuando no logran cubrir estas demandas en su entorno familiar, recurren a su grupo de pares. Sin embargo, muchas veces terminan siendo manipulados por éste e inducidos a comportarse de manera inadecuada, como consumir sustancias controladas o irse del hogar.
Conocimiento de la realidad personalizada y motivación profesional en adolescentes del colegio Felix Reyes Ortiz de la ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2009) Flores Quiroga, Magaly Patricia; Tintaya Condori, Porfidio
La presente investigación trata sobre la realidad personalizada y la motivación profesional en adolescentes. De manera concreta, con este estudio se pretende que el adolescente conozca y experimente las necesidades y los problemas de la sociedad reflexionando, investigando y discutiendo a través del programa "Realidad personalizada", que le permitirá plantear sus objetivos en torno a esta realidad personalizada", que le permitirá plantear sus objetivos profesionales y su proyecto personal.
Construcción de identidad cultural de la fraternidad Tinkus Huayna Lisos de Electromecanica de la UMSA
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2020) Calderon Tola, Joseline; Tintaya Condori, Porfidio
La presente investigación pretende brindar conocimientos nuevos acerca de la implicancia de la psicología con la cultura en un contexto no solo social sino también académico y de formación, en este sentido aterriza en la Universidad Mayor de San Andrés y en una de sus actividades de mayor participación universitaria; la “Entrada Universitaria” en la cual se busca identificar la identidad individual, colectiva y cultural de los participantes (fraternos) de la fraternidad “Tinkus Huayna Lisos de Electromecánica” a partir de la aplicación de herramientas de investigación como: el cuestionario de identidad, la técnica de composición, el registro de observación y entrevistas que evidencian la forma de vivir y recrear los criterios de afirmación de la identidad de estos sujetos individuales y colectivos al ser parte de esta fraternidad, permitiéndonos concluir en que como enmarca un enfoque constructivista: la identidad se construye, se recrea y se deconstruye en el tiempo, así mismo nos invita a continuar con el estudio de la identidad desde la Psicología y aportar con un criterio propio a los fenómenos culturales a los cuales estamos arraigados y que nos construyen como seres humanos y profesionales en este caso.
Construcción de la identidad aymara : en Janq'u Qala y San José de Qala
(Área Vicerrectorado, 2007) Tintaya Condori, Porfidio; Pérez Ruiz, Maya Lorena
Construcción de la identidad aymara es una investigación que se realiza en dos pueblos de la cuenca del río Desaguadero y del lago Poopó, provincia Carangas, departamento de Oruro, Bolivia. Muestra las condiciones sociales y los procesos subjetivos que participan en la construcción de la identidad aymara. Metodológicamente, el estudio es comprendido desde “la dimensión personal de la vida social”. No se centra en el análisis del discurso, de las formaciones lingüísticas extraindividuales, sino en indagar las necesidades, representaciones y proyecciones de los sujetos. En esta dirección, se conocen los criterios culturales con los que los sujetos definen sus identidades personales, así como los sentidos con que viven y reproducen tanto la identidad aymara como las identidades locales de San José de Qala y Janq’u Qala.
Cuestionario de evaluación psicológica
(Revista de Psicologia, 2009) Tintaya Condori, Porfidio
Desarrollo de la inteligencia emocional en niños de 5 a 6 años de la Unidad Educativa Crear Juntos
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2023) Soliz Mena, Maya Virginia; Tintaya Condori, Porfidio
La presente Memoria de Práctica Profesional refleja la experiencia laboral aplicada en la Unidad Educativa “Crear Juntos”, sobre el desarrollo de la inteligencia emocional en niños de 5 a 6 años de edad, cuyo proceso se dio a través de una planificación con el uso de distintas dinámicas las cuales permitieron ir favoreciendo el desarrollo de habilidades en los niños, todo esto con el objetivo de lograr que los niños desarrollen su inteligencia emocional de manera satisfactoria. En el transcurso de todos los años trabajados, se han podido desarrollar diversas funciones y tareas, las cuales han estado involucradas con el desarrollo integral de los niños, haciendo especial énfasis al áreas social y emocional de los mismos, además de la experiencia ganada, tomando en cuenta la práctica, la cual ha sido asociada con la teoría. Así también se pretende explicar de manera detallada el desarrollo de cada una de las sesiones trabajadas, con los niños, los resultados obtenidos, todo esto a partir de información recabada a través de fichas de evaluación a los padres y la observación directa de los niños. Por otro lado, se realiza una descripción de la Unidad Educativa “Crear Juntos”, teniendo en cuenta aspectos como la misión, visión, metodología, etc.
Desarrollo de motivaciones en adolescentes de octavo de primaria de la unidad educativa Eduardo Idiaquez: área contenidos de la motivación
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2010) Charca Mamani, Freddy; Tintaya Condori, Porfidio
El presente proyecto, ha sido elaborado sobre la base de necesidades detectadas a través de la aplicación de pruebas diagnósticas, que permitió detectar necesidades psicológicas en los adolescentes tales como: a) conflictos personales relacionados con la autovaloración y b) conflictos en la convivencia familiar y escolar, donde los mismos manifiestan falta de confianza en si mismo, indecisiones, pasividad, agresividad, rebeldía, vida presente desorganizada, inestable y vulnerable, aspectos que mediatizan en el desarrollo de motivaciones poco elaboradas, pasivas e inmediatas...
Desarrollo de motivaciones en adolescentes de octavo de primaria de la Unidad Educativa España. Área: competencias autorreguladoras
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2007) Ortega Sanchez, Roxana Carmen; Tintaya Condori, Porfidio
El presente proyecto de grado tiene como objetivo desarrollar motivaciones en los en los adolescentes de octavo curso, mediante un programa de potenciamiento personal, dicho programa presenta un conjunto de estrategias, actividades, métodos y recursos organizados en Talleres.
Devoción a Jesús del Gran Poder
(Revista de Psicologia, 2012) Tintaya Condori, Porfidio
Este artículo trata sobre la promesa y devoción que expresan los fraternos que participan de la Fiesta Mayor de Los Andes Jesús del Gran Poder. Se expone la promesa que hacen los devotos y, a cambio de esta, las dádivas que piden al Señor. También se expone los motivos que los fraternos tienen para bailar y las consecuencias negativas de la fiesta que la fe no ve o no quiere ver.
Dinámica de identidades políticas en las organizaciones sociales y políticas que se movilizan en la ciudad de La Paz
(Revista de Psicologia, 2018) Tintaya Condori, Porfidio
En artículo se trata sobre la identidad política de cuatro organizaciones sociales y políticas que se desarrollan en la ciudad de La Paz. Se muestra las definiciones y criterios con que se afirma la identidad de estas organizaciones y la relación que estas tienen con lo político. Con base en los resultados, se reflexiona y discute con las percepciones y los conceptos que plantean diversas teorías que se ocupan de esta cuestión.
Discriminación en adolescentes de Unidades Educativas de las ciudades de El Alto y La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2015) Huayta Mancilla, Narda; Tintaya Condori, Porfidio
En este estudio se expone las características de la discriminación en adolescentes, comparando las formas y manifestaciones de la misma, entre estudiantes de unidades educativas de El Alto y La Paz. Entendiendo que la discriminación es una problemática que muchas veces desencadena en violencia escolar y puede afectar la integridad psicológica y física de una persona. Al explorar el fenómeno de la discriminación en las escuelas se pretende a partir de los resultados, plantear un programa psicoeducativo que empodere a los estudiantes y los fomente a ser promotores de la lucha contra la discriminación. En las unidades educativas en las que se realizó el estudio se evidenció las prácticas discriminatorias, abiertamente manifiestas y a su vez practicas solapadas. Más en la U.E. de la urbe alteña la discriminación se da por razones diversas como la procedencia, el tipo de trabajo y apariencia, en tanto que en la U.E. de la urbe paceña el factor socio económico es preponderante como razón para discriminar.
El proceso de inclusión educativa de estudiantes con discapacidad auditiva del C.E.E. CEREFE
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Chavez Acarapi, Abner Cesar; Tintaya Condori, Porfidio
La presente memoria laboral denominada “El proceso de inclusión educativa de estudiantes con discapacidad auditiva del C.E.E. CEREFE” aborda el trabajo de tres gestiones iniciando en 2012 y concluyendo en 2014. La población estaba compuesta por estudiantes entre los 15 y los 35 años de edad, los cuales se incluyeron a la Unidad Educativa “Juvenal Mariaca” del subsistema de educación regular y al Centro de Educación Alternativa “Villa Esperanza” del subsistema de educación alternativa. El proceso de inclusión toma en cuenta a los diferentes actores educativos: directores, plantel docente, padres de familia, estudiantes con y sin discapacidad, plantel administrativo y de servicio de las diferentes unidades educativos. La experiencia pese a las limitaciones y dificultades que se dieron en el camino fue totalmente favorable, ya que se tuvo dos promociones de estudiantes con grado de bachillerato titulados. Actualmente la experiencia ha sido digna de réplica y es un proyecto sobre el cual se ha ido trabajando y mejorando con cada gestión posterior, gracias a los aprendizajes alcanzados y la formación de un personal docente que conoce el proyecto desde su origen hasta su conclusión. La experiencia descrita en el presente memorial se ha socializado en talleres distritales y departamentales.
El síndrome de deterioro profesional y su influencia en el desempeño laboral en los investigadores asignados al caso de la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen en la ciudad de La Paz
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2015) Copana Calle, Gloria; Tintaya Condori, Porfidio
La presente investigación trata sobre la relación entre el síndrome de deterioro profesional o burnout y el desempeño laboral en los investigadores asignados al caso de la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen (F.E.L.C.C.) de la ciudad de La Paz. El objetivo de este trabajo es determinar el nivel de relación entre estas variables. Este es un estudio no experimental, con un diseño de investigación correlacional. La muestra es no probabilística y está conformada por cincuenta y siete investigadores policiales pertenecientes a las siguientes Divisiones de la F.E.L.C.C.: Menores y Familia, Delitos contra las Personas, Delitos contra la Propiedad, y Homicidios. A estos sujetos se les aplicó dos instrumentos: el Maslach Burnout Inventory y la Escala de Desempeño Laboral. De acuerdo con los resultados obtenidos, un bajo porcentaje de los sujetos de la muestra presentan el síndrome de deterioro profesional. Esto puede estar relacionado con la antigüedad laboral de los trabajadores. Los profesionales con menor antigüedad laboral cuentan con menos estrategias para prevenir situaciones estresantes que pueden presentarse en su contexto de trabajo frente a su desempeño laboral. Es decir, la inexperiencia trae consigo el riesgo de padecer el síndrome de burnout. Por lo tanto, la hipótesis de investigación fue corroborada en parte. Si bien la mayoría de los investigadores policiales no tienen el síndrome de deterioro profesional, en aquellos que sí lo padecen se ha identificado una relación significativa entre dicho síndrome y su desempeño laboral. De esta manera, se alcanzaron todos los objetivos planteados al inicio de la investigación.