Browsing by Autor "Villafuerte Álvarez, Carlos Alberto"

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Estrategias didácticas en la educacion
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2023) Herrera Gutiérrez, Claudia; Villafuerte Álvarez, Carlos Alberto
Las estrategias didácticas en la educación generan un gran efecto en el desarrollo del aprendizaje por parte de los estudiantes, donde se reflejan resultados positivos que generan beneficio tanto al profesor como al alumno. El objetivo principal de la investigación fue analizar las estrategias didácticas en la educación. Se desarrolló una revisión sistemática, se realizó una búsqueda consecutiva en Proquest Scielo, Google Scholar, Researchgate, Dialnet, Redalyc y Semantic Scholar. Además, se realizó combinando distintos operadores lógicos el cual tienen los enunciados NOT, AND, OR. Los estudios consultados infieren que las estrategias didácticas generan un gran beneficio en la parte educativa, porque brinda facilidades mediante el uso de herramientas y métodos que generan mayor entendimiento y claridad en el desarrollo de actividades de los estudiantes. Como parte de la conclusión las estrategias didácticas tienen una vital importancia en el desarrollo de actividades en la educación en tanto el nivel básico como superior.
Gestión del lodo para el mejoramiento del suelo provenientes de la planta de tratamiento de aguas residuales de Cusco
(Rev. Inv. Cs. Agro. y Vet., 2025) Canchari Medina, Maribel; Villafuerte Álvarez, Carlos Alberto; Paniagua Chacón, César
El presente estudio aborda la gestión y aprovechamiento de los lodos generados en la PTAR de Cusco, en el contexto de la crisis hídrica y la necesidad de soluciones sostenibles. El objetivo principal fue describir la gestión actual de los lodos y su potencial uso agrícola, en línea con la normativa ambiental y los principios de la economía circular. La investigación se desarrolló en Cusco, una región donde la reutilización de aguas residuales y subproductos es aún limitada, pese a la urgencia de fortalecer la infraestructura de saneamiento. Los resultados evidencian que los lodos tratados pueden transformarse en recursos valiosos como compost o abonos, mejorando la fertilidad del suelo y reduciendo la dependencia de fertilizantes químicos. Sin embargo, persisten desafíos técnicos y normativos que dificultan su aprovechamiento integral. Se concluye que la valorización de lodos es viable y beneficiosa, pero requiere inversiones, actualización normativa y sensibilización de los actores involucrados.
Las buenas prácticas pedagógicas y el desempeño docente en la educación básica de Lima
(Tribunal, 2025) Mosqueira Hilares, Fanny Charo; Villafuerte Álvarez, Carlos Alberto; Bernales Guzman, Yessenia; Quiñones Colchado, Elva Rosa; Guerrero Miranda, Mary
Por muchos años, las organizaciones educativas han hecho énfasis hacia la práctica pedagógicas que realizan los docentes, debido a que han sido un recurso importante para el desarrollo de los estudiantes. Por ello, el objetivo del estudio fue determinar la relación entre las buenas prácticas pedagógicas y el desempeño docente. La metodología empleada se basó en el enfoque cuantitativo; también se empleó un diseño no experimental, de corte transversal, considerando una muestra de 209 estudiantes y dos encuestas. Los resultados 62,2% refieren que el método del docente se encuentra en un nivel medio y el 17,7% en un nivel bajo. Asimismo, desempeño docente que evidencian que en la práctica pedagógica el 60,8% refieren que el desempeño docente se encuentra en un nivel medio y el 24,4% en un nivel bajo. Se concluye que existe relación entre las practicas pedagógicas y el desempeño docente de 0,615**.