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Innovación y modernidad analizadas desde la teoría crítica: Un enfoque crítico para las organizaciones contemporáneas
(2024) Ximena Catalina Abril Fajardo
Este artículo explora la relación dialéctica entre innovación y modernidad desde una perspectiva crítica, tomando como punto de partida las contribuciones de la Escuela de Frankfurt. Se argumenta que, a pesar de su asociación con el progreso, estos conceptos pueden perpetuar y exacerbar las estructuras de poder y control inherentes a las organizaciones contemporáneas. El objetivo es analizar el impacto de la innovación tecnológica y la modernidad en las organizaciones actuales, utilizando el enfoque de la Teoría Crítica para evaluar cómo estas transformaciones afectan las estructuras de poder y control. El enfoque metodológico de esta investigación es cualitativo y se centra en el análisis crítico de los conceptos de innovación y modernidad desde la perspectiva de la Teoría Crítica. Siguiendo a Horkheimer y sus autores, se sostiene que la racionalidad instrumental, característica de la modernidad, convierte a la tecnología en un instrumento de dominación, limitando su potencial emancipador y consolidando las jerarquías existentes. Foucault ( 1968) y Haraway amplían esta perspectiva, señalando que las tecnologías modernas no solo moldean las subjetividades individuales, sino que también reproducen desigualdades sociales. Foucault (1980) introduce el concepto de biopoder para describir cómo las instituciones utilizan tecnologías para controlar y regular la vida cotidiana, reforzando así las inequidades. Haraway, por su parte, enfatiza el carácter político de la tecnología, argumentando que las innovaciones tecnológicas, lejos de ser neutrales, pueden convertirse en herramientas de opresión si no se democratizan. Desde una perspectiva Habermas, propone repensar la tecnología para fomentar un cambio social más equitativo y justo, sostiene que el diálogo y el consenso son fundamentales para que las innovaciones empoderen a los individuos y no refuercen las jerarquías existentes. En este sentido, se sugiere adoptar una perspectiva crítica e inclusiva que promueva la participación activa de todos los actores en los procesos de innovación, democratizando así el acceso y la implementación de nuevas tecnologías.
Universidad, empresa y Estado: una lectura crítica desde los laboratorios universitarios en América Latina
(2025) Ximena Catalina Abril Fajardo; José Eugenio Chafloque Capuñay
Las universidades latinoamericanas atraviesan un momento clave en el que ya no basta replicar modelos educativos tradicionales. Frente a los cambios sociales, económicos y ambientales actuales, este artículo propone repensar el rol universitario desde los laboratorios de innovación como espacios de articulación entre saberes, sectores productivos, políticas públicas y necesidades territoriales. A partir de un enfoque crítico del modelo de la Triple Hélice y mediante una revisión teórica y análisis comparado de experiencias en América Latina y Europa, se identifican obstáculos recurrentes, como normativas rígidas, débil cooperación intersectorial y escasa sensibilidad al contexto local. Los hallazgos resaltan que los laboratorios universitarios pueden convertirse en dispositivos transformadores si se entienden no como espacios técnicos aislados, sino como nodos de generación de respuestas contextualizadas. Se concluye que la publicación científica debe ser concebida no solo como validación académica, sino como herramienta para compartir experiencias, abrir diálogos y fortalecer redes orientadas a la transformación social desde la universidad.