Browsing by Autor "Y V Esglen Rangel"

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    Estrategias profesionales que promueven el escepticismo en los estudiantes de contaduría pública de la ULA-NURR
    (Rafael Belloso Chacin University, 2018) Yosman Valderrama; M. Carlos Trejo; Y V Esglen Rangel
    Esta investigación tuvo por objetivo identificar las estrategias profesionales que originan el escepticismo, promovidas por parte de los docentes de Contaduría Pública de la ULA-NURR. Conducido por los postulados teóricos expuestos por:Viloria (2013), NIA 200 (IAASB, 2013a), NIA 240 (IAASB, 2013b), NIA 500 (IAASB, 2013c), Martínez et al (2010), Nelson (2009). La ruta de investigación se precisó a través de una metodología cuya tipología fue descriptiva, con diseño de campo, como población se acudió a 45 docentes del Departamento de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, de los cuales se seleccionaron 05 a través de un muestreo intencional, en lo concerniente a los estudiantes se consideraron los 210 inscritos en la cátedra Proyecto de tesis del semestre A-2017 en la ULA-NURR, a cuales se les aplicó un muestro probabilístico cuyo tamaño muestral estuvo representado por el 35% de los mismos, quedando los sujetos informantes delimitados a 74 estudiantes. Como técnica se seleccionó la encuesta y como instrumento el cuestionario, cuyo análisis de datos se amparó en la triangulación de datos. Como conclusión, las estrategias profesionales que promueven el escepticismo profesional promovidas por los docentes de Contaduría Pública de la ULA – NURR, contemplan elementos esenciales de contenido, principios éticos y habilidades que permiten el desarrollo de una actitud inquisitiva en la profesión contable, esta actitud es promovida a través de conversatorios, estudio de casos prácticos, revisión, análisis y evaluación de la información contable, entre otras.
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    La escritura académica en el contexto universitario:¿repetir o producir conocimientos?
    (2018) C R Anyelyn Acosta; Y V Esglen Rangel; I Q Rafael Rivas
    Writing is a process that does not have an end, it strengthens through lifetime. In the University students need to acquire the required skills to produce a diversity of texts. To achieve it, is essential to get use to the terms of academic writing, critic reading and academic alphabetization, due to through knowledge of the real sense about reading and writing in the university field, it takes to the implementation of redaction skills. That is why; this article shows the personal reflection about the theme, through the theoretical feed of different authors, with the purpose to help the students to recognize the mistakes that they probably are making. Besides it offers some necessary tools at the moment of begin writing an academic writing.