Browsing by Autor "Zarate Fabian, Mario Clemente"

Now showing 1 - 4 of 4

Ansiedad en el rendimiento académico en estudiantes de la Carrera de Ingeniería Eléctrica de la Universidad Mayor de San Andrés en la Gestión 2019
(Área Vicerrectorado, 2020) Conde Osco, Roxana Jannette; Zarate Fabian, Mario Clemente
La presente Tesis de Post grado titulada “Ansiedad en el rendimiento académico, en estudiantes de la carrera de Ingeniería Eléctrica de la Universidad Mayor de San Andrés, en la gestión 2019”, es una investigación que pretende Determinar el nivel de ansiedad que influye en el rendimiento académico, en estudiantes de la carrera de Ingeniería Eléctrica de 5to, a través de los datos recogidos con un cuestionario. Con los datos tanto el director, docentes y la población estudiantil tenga conciencia en, saber detectar a tiempo la ansiedad y tratarla. La investigación es de tipo cuantitativo, cuasi experimental, se implementó la técnica Jacobson para relajarse y se usó el Test de Beck para la medición en pre y post implementación de la técnica, administrada a los estudiantes del grupo experimental como grupo de control, haciendo un total de 58 estudiantes. Los resultados lanzaron que los estudiantes del grupo de control tienen una ansiedad leve con un mayor porcentaje y se repite en el post test, y la nota de aprobación de los estudiantes es mínima; mientras que en el grupo experimental lanza los resultados de Ansiedad Moderada, se implementó la técnica de Jacobson, y hubo una disminución de ansiedad a ansiedad leve y aumenta el número de aprobados.
Efectos del maltrato emocional en niños y niñas preadolescentes, que a tiende la defensoria de la niñez y adolescencia de la ciudad de El Alto, sobre la estructura del autoconcepto
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 1999) Zarate Fabian, Mario Clemente; Camacho de Tejerina, Carmen, Tutora
La problemática del maltrato infantil no es un hecho ajeno a nuestra realidad. En efecto, esta problemática, puede constatarse por la información que los medios de comunicación reportan, que básicamente hacen énfasis en el abuso físico y/o abuso sexual que son fáciles de definir, mas evidentes y mucho mas sensacionalistas que el maltrato emocional (violencia psicológica). Sin embargo, en la mayoría de los casos de maltrato físico y/o abuso sexual seria difícil afirmar que no existe en cierta forma maltrato emocional que la antecede. Considerándose uno de los factores que inciden en la inadecuada imagen conceptual de si mismos, en los niños pre-adolescentes maltratados, dificultando la comunicación entre padres e hijos. Acentuándose esta problemática mas aun, en un escenario social, económico y cultural como es en la ciudad de El Alto. Por lo expuesto lineas arriba, se ha considerado llevar a cabo la presente investigación. Sobre esta base, surge la imperiosa necesidad de proponer un programa alternativo de apoyo/tratamiento grupal, dirigido a los padres maltratantes para que modifiquen sus pautas de relación con sus hijos/as pre-adolescentes.
Gestión curricular y su influencia en la práctica profesional docente en estudiantes de quinto año de formación de las Escuelas Superiores de Formación de Maestros
(Área Vicerrectorado, 2025) Pinto Choquehuanca, Rolando Celso; Zarate Fabian, Mario Clemente
Esta investigación, titulada “GESTIÓN CURRICULAR Y SU INFLUENCIA EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE EN ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE FORMACIÓN DE LAS ESCUELAS SUPERIORES DE FORMACIÓN DE MAESTROS”, tuvo como objetivo principal analizar cómo la gestión curricular incide en la práctica docente de futuros maestros. A través de este estudio, se logró identificar, describir y evaluar los factores que influyen en la formación práctica de los estudiantes, así como proponer recomendaciones para mejorarla La práctica profesional en las diferentes Escuelas Superiores de Formación de Maestros, su importancia para que las y los estudiantes titulados estén formados integralmente con compromiso y idoneidad profesional para el bien de la sociedad y su beneficio a la población estudiantil. Se empleó un enfoque metodológico mixto, combinando elementos cualitativos y cuantitativos. Con un diseño exploratorio-descriptivo, se buscó profundizar en la comprensión de cómo la práctica profesional influye en los estudiantes de las ESFM. A través de entrevistas estructuradas y observación no participante, se recolectaron datos que permitieron tanto cuantificar las frecuencias de ciertos fenómenos, como explorar, describir las particularidades de los sujetos que fueron parte de la investigación. El universo de estudio de la presente investigación son los maestros, personal administrativo y estudiantes en su último año de formación de las diferentes Escuelas Superiores de Formación de Maestros del Departamento de La Paz. El tema de investigación, la gestión curricular y su influencia en la práctica profesional docente en los estudiantes de quinto año de formación de las Escuelas Superiores de Formación de Maestros del departamento de La Paz en la gestión 2023, tiene relevancia por los cambios que se presentan en el campo educativo. En todo este proceso, la relación que existe es de manera total, teniendo que trabajar este proceso en la institución para contar con una perspectiva del perfil de egreso de los estudiantes.
La receta de cocina como estrategía didáctica para la lectura comprensiva en la Carrera de Turismo, UAC Carmen Pampa, Coroico
(Área Vicerrectorado, 2019) Portugal Durán, Luís Alberto; Zarate Fabian, Mario Clemente
La presente investigación "La receta de cocina como estrategia didáctica para la lectura comprensiva en la carrera de turismo, Unidad Académica Campesina (UAC) Carmen Pampa, Coroico, 2019", está estructurada en siete capítulos que explicitan el desarrollo de la investigación en el ámbito rural de pregrado en la localidad de Carmen Pampa, dependiente de la Universidad Católica Boliviana. En el primer capítulo, se analiza el planteamiento del problema y los objetivos de la investigación. En el segundo capítulo, se da cuenta del sustento teórico del concepto de discurso académico disciplinar y el concepto de comprensión de lectura discursiva en relación a la receta de cocina como estructura básica del texto y se realiza además una revisión del modelo más significativo en esta investigación, el de la lectura de Información, Argumentación y Asimilación del texto. En el tercero, en el marco teórico, se efectúa una revisión de la investigación reciente en cuanto a comprensión del discurso escrito y la lectura comprensiva. El cuarto capítulo corresponde al marco metodológico de esta investigación, en el que se realiza un análisis de la recolección de datos a través de cuestionarios de textos académicos. En el quinto capítulo se presentan el empleo de la estrategia didáctica del uso de la receta de cocina y la interpretación y análisis de los resultados. En el séptimo capítulo se desarrolla la propuesta de esta investigación, finalmente, en el séptimo capítulo, se da cuenta de las conclusiones y recomendaciones que se derivan de este estudio en el contexto universitario del pregrado rural.