Gestión curricular y su influencia en la práctica profesional docente en estudiantes de quinto año de formación de las Escuelas Superiores de Formación de Maestros

Abstract

Esta investigación, titulada “GESTIÓN CURRICULAR Y SU INFLUENCIA EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE EN ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE FORMACIÓN DE LAS ESCUELAS SUPERIORES DE FORMACIÓN DE MAESTROS”, tuvo como objetivo principal analizar cómo la gestión curricular incide en la práctica docente de futuros maestros. A través de este estudio, se logró identificar, describir y evaluar los factores que influyen en la formación práctica de los estudiantes, así como proponer recomendaciones para mejorarla La práctica profesional en las diferentes Escuelas Superiores de Formación de Maestros, su importancia para que las y los estudiantes titulados estén formados integralmente con compromiso y idoneidad profesional para el bien de la sociedad y su beneficio a la población estudiantil. Se empleó un enfoque metodológico mixto, combinando elementos cualitativos y cuantitativos. Con un diseño exploratorio-descriptivo, se buscó profundizar en la comprensión de cómo la práctica profesional influye en los estudiantes de las ESFM. A través de entrevistas estructuradas y observación no participante, se recolectaron datos que permitieron tanto cuantificar las frecuencias de ciertos fenómenos, como explorar, describir las particularidades de los sujetos que fueron parte de la investigación. El universo de estudio de la presente investigación son los maestros, personal administrativo y estudiantes en su último año de formación de las diferentes Escuelas Superiores de Formación de Maestros del Departamento de La Paz. El tema de investigación, la gestión curricular y su influencia en la práctica profesional docente en los estudiantes de quinto año de formación de las Escuelas Superiores de Formación de Maestros del departamento de La Paz en la gestión 2023, tiene relevancia por los cambios que se presentan en el campo educativo. En todo este proceso, la relación que existe es de manera total, teniendo que trabajar este proceso en la institución para contar con una perspectiva del perfil de egreso de los estudiantes.