Browsing by Autor "Zevallos Delgado, Karen del Pilar"

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Percepción de los factores exógenos sobre el aprendizaje invertido en estudiantes universitarios
(Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu., 2025) Neyra-Huamani, Lidia; Flores-Morales, Jorge Alberto; Zevallos Delgado, Karen del Pilar
La estrategia de aula invertida se utiliza cada vez más en las instituciones de educación superior con la intención de mejorar el aprendizaje. El objetivo fue evaluar la eficacia de los factores exógenos sobre el aprendizaje invertido en los estudiantes de pregrado de una universidad de Lima Norte. Metodología. Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, de diseño descriptivo y de nivel básico. La muestra estuvo formada por 269 estudiantes universitarios del VIII ciclo. Resultado. Aunque la mayoría de los resultados no se perciban como significativos, la presencia de los factores exógenos para el aprendizaje a través del aula invertida hace que el docente deba considerar la inclusión de estrategias participativas basada en entornos virtuales. Conclusiones. Es necesario que los docentes actualicen sus estrategias pedagógicas para mejorar la eficacia del aula invertida, pero sobre todo deben valorar el factor familiar, motivacional, autoestima y autonomía del contexto del estudiante.
Violencia familiar en estudiantes del Sexto y Séptimo ciclo de las Instituciones Educativas de Lima
(Fides Et Ratio, 2025) Zevallos Delgado, Karen del Pilar
El estudio tuvo el propósito de conocer los niveles de violencia familiar en los hogares de estudiantes del sexto y séptimo ciclo de los centros educativos de Lima, 2024. Con un análisis cuantitativo, de tipo básica, diseño no experimental, de corte transversal y de nivel descriptivo. El universo fue del VI y VII ciclo de educación secundaria de 15 Instituciones Educativas (IEs) de Lima Norte, con una muestra válida de 525 estudiantes entre los 11 y 18 años, el método de muestreo fue no probabilístico por conveniencia. Se empleó la técnica de encuesta y el formulario online de 30 ítems en escala ordinal tipo Likert. Los datos fueron analizados con la prueba de Kruskal-Wallis. Los resultados mostraron un rango más alto para violencia física y mayor número de estudiantes que expresan en sus hogares este tipo de violencia, seguido por la violencia psicológica y sexual en sus diferentes manifestaciones. La estadística de prueba con un valor de Chi-cuadrado de 29.685 y el valor de p: 0.000 < α: 0.01 demuestra que existen diferencias altamente significativas entre los tipos de violencia, con predominio de la violencia física de los padres hacia los estudiantes de las IEs de Lima Norte.