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la lectura voluntaria de libros en el alumnado español de 10 a 18 años: diferencias territoriales, de género y características asociadas
(University of Huelva, 2014) Ramón Mendoza Berjano; Joan Manuel Batista-Foguet; Antonia Rubio González; Diego Gómez‐Baya; Carmen Cruz
Introducción: El diseño de programas de fomento de la lectura de libros requiere co- nocer la interrelación entre dicho hábito y otros aspectos de los estilos de vida. Objetivos: 1) Estudiar las diferencias de género y las diferencias territoriales en la fre- cuencia de lectura voluntaria de libros en el alumnado español y 2) Identificar caracte- rísticas personales y contextuales asociadas a este hábito. Método: Una muestra aleatoria y representativa del alumnado de 10 a 18 años rellenó un cuestionario anónimo (n=8956). Resultados y conclusiones: Las alumnas leen con mayor frecuencia y se han encontrado diferencias territoriales significativas. Por otra parte, la lectura frecuente de libros está asociada con la escritura voluntaria, el éxito escolar, la comunicación parento-filial, la cooperación en las tareas domésticas, y con diversas conductas de protección.
The role of cassiterite controlling arsenic mobility in an abandoned stanniferous tailings impoundment at Llallagua, Bolivia
(Elsevier BV, 2014) Francisco Romero; Carles Canet; Pura Alfonso; Rubén Néstor Zambrana; Nayelli Soto
A national mailed survey exploring weight management services across Australian community pharmacies
(CSIRO Publishing, 2014) Souhiela Fakih; Jennifer Marriott; Safeera Hussainy
This study investigated pharmacists' and pharmacy assistants' current weight management recommendations to consumers across Australian community pharmacies using a mailed questionnaire. Two questionnaires were developed, one for pharmacists and one for pharmacy assistants, each divided into five sections. One pharmacist and pharmacy assistant questionnaire were mailed in November 2011 to a systematic sample of 3000 pharmacies across Australia for one pharmacist and pharmacy assistant each to complete. A total of 537 pharmacist and 403 pharmacy assistant responses, from 880 different pharmacies, were received. Overall 94.5% (n = 832/880) of associated pharmacies stocked weight loss products and 48.2% (n = 424/880) offered a weight management program. Both pharmacists and pharmacy assistants felt that the development of pharmacy-specific educational resources and additional training would help improve their ability to provide weight management services. Australian pharmacists and pharmacy assistants currently appear to be providing weight management services to consumers; however, not all their recommendations are evidence based. The need for additional training for pharmacy staff in areas identified as lacking and the development of pharmacy weight management educational resources needs to be addressed.
Within herd transmission and evaluation of the performance of clinical and serological diagnosis of foot-and-mouth disease in partially immune cattle herds
(Elsevier BV, 2014) José L. Gonzáles; M.A. Barrientos; J. L. Quiroga; D. Ardaya; O. Daza; Carmen Enid Martı́nez; co Sagrario Hierro Orozco; J. R. Crowther; David J. Paton
La vida cotidiana como espacio de construcción social
(2014) Mary Luz Uribe Fernández
The present research is aimed at analyzing everyday life, in order to understand the construction of social reality and its influence on the development of peoples, to promote historical awareness for the respect and value to local identities, regional and national. It is a descriptive study, analytical and critical rate, the level design, since it is based on tonnage, collection, processing and analysis of data obtained from bibliographical hemerograficas and electronic sources, as it seeks to broaden and deepen knowledge through previous work that support research. The results reveal that everyday life is constructed through shared social relations. So, is the center of history, as social essence.
ECLESIOLOGIA DO VATICANO II
(Jesuit School of Philosophy and Theology, 2014) Víctor Codina
Não se pode compreender a eclesiologia do Vaticano II sem conhecer a vida, o estilo pastoral e o carisma de João XXIII, que convocou o Concílio e abriu o caminho em direção a uma nova configuração eclesial que acabava com séculos de uma Igreja de Cristandade. O Vaticano II implica uma transição de uma Igreja clerical a uma Igreja Povo de Deus, povo de batizados. A passagem de uma Igreja juridicista e legalista a uma Igreja Mistério de comunhão em Cristo. Mudar de uma Igreja triunfalista e ligada ao poder mundano a uma Igreja vivificada pela força renovadora do Espírito. A Igreja está a caminho rumo ao Reino de Deus juntamente com todos os cristãos e com toda a humanidade. A recepção do Vaticano II supõe uma conversão pastoral: voltar ao Evangelho e abrir-se aos novos sinais dos tempos seguindo o Espírito que inspirou João XXIII.ABSTRACT: You cannot understand the Ecclesiology of Vatican II without knowing the life, the pastoral style and the charisma of John XXIII, who convened the Council and opened the way toward a new ecclesial setting that ended centuries of a church of Christendom. The Vatican II involves a transition from a clerical Church to a “People (baptized people) of God” Church. The Vatican II implies the passage from a juridical and legalistic Church to a Church as the Mystery of the communion in Christ. The Vatican II implies the change from a triumphalistic Church and connected to worldly power to a Church vivified by the renewing force of the Spirit. The Church is on its way toward the Kingdom of God together with all Christians and all mankind. The reception of the Vatican II supposes a pastoral conversion: a return to the Gospel and openness to new signs of the times following the Spirit that inspired John XXIII.
The recovery of a population of the Vulnerable taruka<i>Hippocamelus antisensis</i>near La Paz, Bolivia: opportunities for conservation and education
(Cambridge University Press, 2014) Josef Rechberger; Luis F. Pacheco; Ángela M. Gaviria; Alejandra I. Roldán; Octavio Martínez; Geovanna Mendieta
Abstract The taruka Hippocamelus antisensis , a species of deer categorized as Vulnerable on the IUCN Red List, was thought to be locally extinct in the environs of La Paz, Bolivia. However, local people from Mecapaca municipality reported seeing tarukas at their former community establishment, which had been abandoned several years previously. After confirming the presence of taruka we conducted intensive surveys from which we estimated minimum abundance, and then calibrated relative abundance indices (faecal and track counts) to the abundance estimate. Using these calibrated indices we carried out a preliminary estimate of the total abundance of the species in the municipality of Mecapaca. We also carried out conservation education activities with teachers and students at local schools, which we discuss here in terms of the long-term conservation of this threatened species.
Determinación de la recarga hídrica potencial en la cuenca hidrográfica Guara, Cuba
(2014) Pedro Pérez Álvarez; Dulce María Rodríguez Lugo; Dulce María Rodríguez Lugo; Empresa de Aprovechamiento Hidráulico de Mayabeque. Cuba
En ocasiones el uso inadecuado de la tierra en zonas que constituyen áreas de aporte a las aguas subterráneas, es incompatible con su conservación. Sucede también que el incremento de la boscosidad en una cuenca hidrográfica, no se potencia en estos lugares, los que poseen una prioridad intrínseca por naturaleza. A partir de la de la metodología de balance hídrico de Schosinsky y con el auxilio de un Sistema Información Geográfica se identifican las áreas de recarga hídrica al acuífero de la cuenca hidrográfica Guara. Se establece un procedimiento para la identificación de las principales zonas de recarga hídrica, se proponen acciones de protección y manejo de carácter forestal, hídrico, de conservación de suelos y de educación ambiental para la población comunitaria que reside en dichas áreas lo que contribuye al ordenamiento del territorio de este ecosistema. Para determinar cuáles son los sitios con mayor potencial de recarga de agua subterránea, se realizó un balance hídrico de suelos. Con el uso de la cartografía en forma digital, por medio de un Sistema de Información Geográfica (SIG), se generaron mapas digitales que representan el tipo de suelo, la pendiente, la cobertura vegetal y la precipitación en el área de estudio y con la base de datos se determinaron los coeficientes de las variables: textura del suelo (kfc), pendiente (Kp) y tipo de cobertura vegetal (Kv). La superposición de estos mapas permitió identificar 29 Polígonos Biofísicos (PB), que son áreas con valores iguales de: evapotranspiración potencial (ETP), humedad inicial (Hsi), retención de humedad del suelo (capacidad de campo y punto de marchitez permanente), densidad aparente (DA), infiltración básica del suelo (fc), intercepción de la lluvia y profundidad de las raíces extractoras de agua. En general, en la cuenca se recargan aproximadamente 79 millones de m3 de agua anualmente, información congruente con los resultados obtenidos por el Gráfico de Control de Balance de las Aguas Subterráneas por el Instituto Nacional de Recursos Hidráulicos de Cuba. Los valores de recarga potencial (Rp) se han obtenido en un período dado y realmente dependen del cambio en las propiedades físicas y uso del suelo, que junto al escurrimiento, pueden provocar una disminución de la Rp, especialmente en aquellos PB con insuficiente boscosidad. Según la Rp, los polígonos se categorizaron con baja, media y alta recarga proponiéndose acciones de manejo que consideran los subprogramas de trabajo del Consejo Nacional de Cuencas para lograr la sostenibilidad de los recursos hídricos.
Tiempo - espacio en el aula mente social
(2014) Juan Miguel González Velasco
El presente artículo de reflexión considera que la Educación dentro de la era de la conciencia, plantea diferentes formas de reflexión y aplicación, tomando en consideración el pensamiento complejo como elemento emergente de nuevas miradas de los actores educativos. De esta forma, el aula mente social como constructo emergente educativo trabajado en varios escenarios por el autor, muestra la manera en que el planteamiento creativo diferencia la aplicación del tiempo-espacio educativo. En la reflexión se incorpora el religaje como emergente creativo del quehacer educativo en cualquier contexto. El aula ya no solo es un lugar físico donde se aprende de manera tradicional, es una realidad educativa inmersa en deconstrucciones de aula mente social.
La influencia del indianismo en la Asamblea Constituyente boliviana de 2006-2008. Observaciones críticas sobre la persistencia de una cultura política tradicional
(National Autonomous University of Mexico, 2014) Hugo Celso Felipe Mansilla
The author offers an analysis of how it has evolved the process of representation in thepolitical system in Bolivia. Is considered a major cause for consider that there are movestowards inclusion; it is that a large indigenous sectors has been aware and militant to enddiscriminatory behaviors in everyday action. Related with this, it is important to observethe demand of broad sectors of Bolivian society to form and draft a new Constitutional Act.
Las relaciones diplomáticas Venezuela – Israel (1958-1964).
(2014) Edduar El Khuffash Álvarez
Venezuela fue unos de los 13 paises latinoamericanos que voto a favor de la resolucion 181 (1947) de la Organizacion de las Naciones Unidas que dividio el Mandato Britanico de Palestina en dos Estados, uno judio y otro arabe. En este sentido, el siguiente articulo evaluara las relaciones venezolano-israelies durante los anos (1958-1964), haciendo hincapie en la cooperacion politica, y en la postura de Caracas ante el conflicto arabe-israeli.
Tecnología informática para la educación de estudiantes aymaras de nivel primario
(Facultad de Ciencias Puras y Naturales, 2014) Mamani Tiñini, Wilder
El constante avance tecnológico ofrece nuevos recursos informáticos en diferentes campos de estudio, de las cuales se logra sacar provecho, se puede considerar que un entorno virtual interactivo para el aprendizaje del uso adecuado de la computadora permite lainteracción de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) favoreciendo a estudiantes aymaras en su formación. El presente trabajo se basó en el estudio de la enseñanza asistida por la computadora y las tecnologías para el desarrollo del tutor interactivo educativo de tipo tutorial que permita transmitir a los estudiantes los contenidos temáticos referentes al manejo de herramientas tecnológicas para estudiantes aymaras del nivel primario, en una forma amena, ágil, con un medio atractivo para ellos como es la computadora. Para la obtención de información acerca de las necesidades y requerimientos de la población rural se realizó en la Escuela Calama Quintavi provincia Rosa Pata. Para la interacción se utilizó un interfaz con al cual se pudo establecer la comunicación entre el tutor interactivo y los estudiantes del nivel primario. Al realizar la prueba experimental se tomó una muestra significativa de estudiantes aymaras, se utilizó la prueba estadística de t-student se logró demostrar la hipótesis y se pudo verificar que el tutor interactivo acrecienta el aprendizaje y conocimiento de manipulación de la computadora mediante el uso tutor interactivo.
Tutor inteligente para la enseñanza del algebra y su valor en la diversidad cultural
(Facultad de Ciencias Puras y Naturales, 2014) Ticona Condori, Shirley Fabiola
En la actualidad con el avance de la tecnología se tiene tendencias a nuevos métodos de enseñanza para agilizar el proceso de aprendizaje, así como también al uso de diversas herramientas para el mismo fin. Es por eso que el profesor actúa como un guía en el aula, el cual conduce al estudiante conocimiento facilitándole herramientas didácticas en el momento adecuado. Debido a la evolución de la tecnología se ha venido desarrollando nuevas herramientas didácticas para fortalecer la educación, entre estas tenemos los Tutores Inteligentes. Este documento presenta el desarrollo de un Tutor Inteligente para la enseñanza de operaciones algebraicas en el área de la matemática, para estudiantes de tercero de Secundaria, la presente tesis de grado es diseñada para coadyuvar el proceso de enseñanza y mejorar el rendimiento estudiantil. En este trabajo, se utiliza la metodología Ingeniería de Software Educativo (ISE) propuesta por María Antonieta Abud Figueroa, implementando dos etapas, en la etapa de desarrollo se implementa la estructura de un tutor inteligente, que cuenta con cuatro módulos, en el módulo tutor se incorpora el agente inteligente. Finalmente muestra los resultados obtenidos a partir de las pruebas preliminares realizadas en usuarios finales, estudiantes de Cuarto de Secundaria, de la unidad educativa “Jorge Vargas Bozo”, situada en la ciudad de La Paz. Se demostró que el Sistema Tutor Inteligente para el aprendizaje de Ecuaciones de Factorización coadyuva al profesor en el proceso de enseñanza – aprendizaje y mejora el rendimiento estudiantil, por tanto la presente investigación cumplió con los objetivos iniciales de este trabajo. El estudiante necesita la guía del profesor para acompañar y orientar el proceso de aprendizaje de la matemáticas, durante su formación académica en estudiantes de tercero de secundaria, por eso se presentó este trabajo para desarrollar un tutor inteligente para el aprendizaje de la matemática, que apoye al profesor durante la explicación a los estudiantes detallándose en el capítulo 1 , Ya que no intenta reemplazar al profesor en la explicación de las clases de matemáticas, sino transmitir el mismo conocimiento de otra forma tomando en cuenta un modelo de enseñanza constructivista respaldada en el capítulo 2. Para la construcción del prototipo establecidos en el capítulo 3, donde se hizo uso de la metodología MEISE (Metodología De Ingeniería De Software Educativo) en el que se implementó una arquitectura, compuesta por la del tutor inteligente unida con la implementación del agente pedagógico, en el cual servirá como base para interactuar con el estudiante guiándolo paso a paso durante el aprendizaje, permitiendo solucionar un problema, reforzado el conocimiento y destreza en la matemática a los estudiantes. De tal forma que se hizo un análisis de datos y resultado visto en el capítulo 4 en la cual se ve la aceptabilidad por el estudiante la cual provoca un apoyo al profesor.
Monitoreo de cámaras IP basada en redes inalámbricas WMAN para el Gobierno Autónomo Municipal de La Paz
(Facultad de Ciencias Puras y Naturales, 2014) Espinoza Ramos, Freddy Marco
Las tecnologías de información y comunicación están influyendo cada vez más en nuestras vidas y lo seguirá haciendo hasta el punto en que no podremos imaginar cómo hemos podido vivir sin ella, sin duda una de estas tecnologías es la inalámbrica, pues hoy en día está produciendo un gran impacto en nuestra sociedad, ya que esta nos proporcionan mayor comodidad y movilidad con total funcionalidad desde cualquier punto en donde nos encontremos. Por ello el presente Proyecto que se presenta a continuación modela una red inalámbrica para la conexión y monitoreo de cámaras de vigilancia del Gobierno Autónomo Municipal de La Paz, basados en dispositivos inalámbricos de tipo WMAN, con alcances de área metropolitana. Para la implementación del Proyecto se utilizó antenas UBIQUITI de tipo MIMO, cuyas características nos permiten realizar enlaces punto a punto, punto multipunto. Se instalaron antenas de diferentes tipos en Estaciones Base y Nodos de Distribución para enlazar a las antenas Estaciones o Clientes quienes conectan directamente con las cámaras y se centralizó en un centro de monitoreo que es operado por la Policía Boliviana. Todo ello es para fortalecer el Plan de Zonas Seguras que va encarando la Dirección Especial de Seguridad Ciudadana y la Dirección de Desarrollo y Tecnologías de la Información del Gobierno Autónomo Municipal de La Paz y con el apoyo de la Policía y la Junta de Vecinos con el objetivo de coadyuvar en planes y estrategias destinadas a la prevención de delitos y reducir la inseguridad ciudadana que afronta nuestra sociedad. Los resultados obtenidos demuestran la utilidad del proyecto, los beneficios logrados y los objetivos alcanzados, efecto de ello, se plantea la ampliación del proyecto para la siguiente gestión por parte del Gobierno Municipal de La Paz.
Sistema domotico para obtener infraestructura inteligente, mediante sistemas móviles
(Facultad de Ciencias Puras y Naturales, 2014) Tantani Chipana, Epifanio
Nuestras aficiones, nuestro interés y necesidades nos han hecho a veces pensar cómo solucionar, tanto en nuestras viviendas como en nuestros lugares de trabajo y en los entornos que habitamos, determinadas necesidades que nos han planteado a la hora de automatizar ciertas funciones y tareas simples a primera vista. Para ello hemos recurrido a la electrónica, a la informática y según el caso, a expertos en diferentes segmentos y materias relacionadas con la automatización. Por otro lado, durante los últimos años, los fabricantes de equipos y aparatos del sector eléctrico han estado desarrollando equipos y sistemas capaces de realizar dichas tareas de forma que estas pudieran estar integradas dentro de un único sistema, que admitiesen plena flexibilidad en cuanto a modificaciones, ampliaciones y mantenimiento del sistema y que cubriese las necesidades del usuario final. La vivienda domótica nace para facilitar la vida a los ciudadanos, haciéndose más cómoda, más segura, y con mayores posibilidades de comunicación y ahorro energético. Algunos aspectos relacionados con la domótica no son exclusivos del hogar, sino que también pueden ser aplicados en otros lugares, como por ejemplo en oficinas. En esta investigación se trata de automatizar el encendido y apagado de las luminarias, ventiladores de una vivienda mediante un dispositivo móvil con la que se puede controlar a los sensores de iluminación y sensores de temperatura y para así dar confort, ahorro de energía a los habitantes del hogar. Por otro lado, se utilizara una tarjeta electrónica para la comunicación con el computador, y los sensores y actuadores donde la tarjeta electrónica es un hardware libre, que consiste básicamente en una placa con un microcontrolador atmega que tienen puertos de entrada y salida.
Implementación del estándar WFS-T (Web Feature Service - Transactional) para gestionar información geoespacial en línea Caso: GeoBolivia
(Facultad de Ciencias Puras y Naturales, 2014) Quisbert Calle, Daniel Marcelo
Durante el paso de los años, la información geográfica se ha acumulado y al día de hoy con la ayuda de la tecnología, esta información se interpreta, convierte y aplica para la gestión del territorio. GeoBolivia pretende dotar a instituciones y usuarios en general, de información geográfica de interés, independientemente del dispositivo con el que se acceda; es decir, disponer de una información geográfica relevante, armonizada y de calidad para apoyar al desarrollo social, económico y ambiental del país. La necesidad de implementar el estándar WFS (Web Feature Service) en su modo avanzado WFS – T (Web Feature Service – Transactional), es para poder actualizar la información geoespacial en línea, para obtener así celeridad en la publicación de la información y ofrecer oportunamente la información generada. La tarea principal de esta implementación es la de mejorar la gestión de información georeferenciada almacenada en una base de datos espacial en GeoBolivia, disminuyendo los tiempos de entrega, almacenamiento y publicación de dicha información; elevando el nivel en el desempeño de los funcionarios a cargo y brindando a los usuarios información oportuna y confiable. Es así que el estándar WFS-T es la solución para la actualización en línea de información geoespacial almacenada en una base de datos espacial en GeoBolivia.
Sistema de registro y seguimiento de trámites para personalidades jurídicas Caso: Gobierno Autónomo Departamental de La Paz
(Facultad de Ciencias Puras y Naturales, 2014) Calle Cussi, Jorge Luis
Los trámites han de adaptarse a los nuevos tiempos, volver a definir periódicamente nuestra función y modificar nuestras estrategias de control de los documentos y satisfacer las necesidades de los usuarios. Los tramites de la Dirección de Personalidades Jurídicas, pertenece al Gobierno Autónomo Departamental de La Paz, tiene por objeto el registro, otorgación de resolución administrativa para la Personería Jurídica y custodia de la documentación. Unidad donde se detectó varios problemas: insuficiente control y seguimiento de muchos procesos importantes manejo de información de manera no organizada muchos procesos manuales que ocasionaban la carencia de información oportuna e inmediata sobre préstamos y devoluciones de documentos, registro manual de transferencias. En este sentido el presente proyecto de grado denominado “Sistema de Registro y Seguimiento de Trámites para Personalidades Jurídicas” fue realizado con la finalidad de brindar un valor adicional al trabajo realizado día a día por el personal de la Dirección de Personalidades Jurídicas y cuya finalidad se centra en la otorgación de una Personería Jurídica. Para el desarrollo del proyecto se utilizo la metodología Ágil SCRUM, que propone un modelo de proceso incremental, basado en iteraciones y revisiones. También se utilizo en cada una de las tres iteraciones la metodología UWE, que se especializa en el diseño de aplicaciones Web.
Tutor interactivo para los problemas de ecuaciones lineales de primer grado en la matemática
(Facultad de Ciencias Puras y Naturales, 2014) Maydana Jiménez, Froilan Eduardo
Con el constante avance tecnológico visto en los últimos tiempos, se ha creado nuevos métodos de enseñanza – aprendizaje, donde el profesor se ha transformado en una guía para el estudiante, facilitándole herramientas didácticas de aprendizaje. La presente tesis presenta el desarrollo de un sistema tutor interactivo, para la enseñanza de ecuaciones lineales a estudiantes de nivel secundario, de esta manera podemos ver cómo se ha estudiado el proceso de desarrollo cognitivo de los estudiantes en la asignatura de matemáticas, utilizando la metodología de desarrollo ágil SCRUM, presentada en seis fases. Durante y tras el experimento se ha realizado un proceso continuo de análisis del mismo. Se han analizado cada una de las medidas tomadas así como las percepciones y observaciones cualitativas del equipo de desarrollo. Posterior a la implementación del tutor se muestran los resultados obtenidos a partir de exámenes antes y después del experimento en estudiantes de secundaria y se demuestra que el sistema tutor inteligente es adaptable y coadyuva al profesor mejorando el rendimiento estudiantil. Finalmente, se ha realizado un proceso para recapitular la información obtenida en el proceso de análisis y obtener conclusiones, presentadas en este capítulo, con respecto a los objetivos perseguidos a través de respuestas a las cuestiones planteadas.
Sistema de georreferenciacion de lugares turísticos de la ciudad de La Paz mediante teléfonos inteligentes
(Facultad de Ciencias Puras y Naturales, 2014) Ramirez Quispe, Fabiola
Actualmente en la ciudad de La Paz, existen diferentes medios de información turística como el caso de la páginas web o portales de información que no cuentan con datos precisos de los lugares turísticos que se encuentran en nuestra ciudad, al mismo tiempo, debido a la gran cantidad de información presentada en estos medios que en su mayoría no están relacionadas con el tema, como propagandas, entre otros, resulta morosa la búsqueda y provocan en algunos casos, pérdida de tiempo al gestionarlas. Por otro lado los Centros de Información Turística del municipio brindan información mediante folletos y afiches que limitan la interactividad con los usuarios, en otros casos la información de este material esta desactualizada y, la mayor limitante, trabajan en horarios restringidos. Por estas razones el presente proyecto se propuso desarrollar una aplicación móvil que dé solución a problemas con los que un visitante se encuentra al momento de buscar información concerniente al turismo en el área urbana de la ciudad de La Paz, proporcionando una asistencia segura, interactiva pero sobre todo de fácil acceso a la información. El trabajo fue encarado con el uso de servicios de georreferenciación para visualizar los geopuntos de los lugares en el mapa y almacenamiento en la nube para guardar la información de manera segura y eficaz, la misma que facilita la disponibilidad de información en cualquier momento para el usuario además de ser de rápido acceso. Una vez finalizado el proyecto, mediante encuestas a potenciales usuarios que operaron con la aplicación en dos momentos, se pudo evidenciar que el producto tuvo una muy buena aceptación, el 90% destacó su facilidad de uso y fue valorada de mucha utilidad, recomendable para otros usuarios y a su vez los encuestados constataron el ahorro de tiempo al momento de localizar algún lugar determinado.
Realidad aumenta para el desarrollo del pensamiento espacial
(Facultad de Ciencias Puras y Naturales, 2014) Mamani Bravo, Juan Antonio
La constante investigación tecnológica nos permiten construir nuevas soluciones orientas a la educación. El pensamiento espacial resulta ser una capacidad de la inteligencia para formar un modelo mental de un mundo espacial, maniobrar y operar usando este modelo incluye la capacidad de visualizar, de representar de manera gráfica ideas visuales espaciales. Este pensamiento al cual en la actualidad no se le ha dado un valor dentro del currículo en estudiantes de secundaria y bachillerato en nuestro país, psicólogos, pedagogos de otros países están de acuerdo en darle una gran importancia por ser fundamental en el desarrollo en ciertas carreras profesionales. En nuestro medio El Ministerio de Educación y Viceministerio de Educación Regular, señala la importancia de la capacidad espacial dentro de sus estrategias metodológicas, sin embargo, dentro del plan curricular no realiza un énfasis respecto a este pensamiento. Por este motivo se decidió a realizar una herramienta de realidad aumentada aplicada a estudiantes de nivel secundario para una variedad de ejercicios psicotécnicos utilizando figuras geométricas, a fin de favorecer el desarrollo del pensamiento espacial. La construcción de esta aplicación fue posible con el uso de herramientas tales como: Unity3D para la creación de la interface, Blender para el modelado en 3D y las librerías de NyArtoolkit disponibles para la integración del software con la realidad aumentada y la activación de ésta a partir de marcadores propios de la librería. Los resultados obtenidos a partir de las pruebas en la aplicación, el interés y la aceptación de los usuarios nos indican que es posible la ampliación de nuevos ejercicios más extensos para que los estudiantes vayan ejercitando y desarrollando esta capacidad.