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Análisis de la asistencia escolar y su relación con las condiciones socioeconómicas en Bolivia, período intercensal 2012 – 2024
(Facultad de Ciencias Económicas y Financieras, 2025) Contreras Callisaya, Severino Apolinar; Chávez Torrico, Hernán Roger
La presente memoria laboral analiza la relación entre la asistencia escolar y las condiciones socioeconómicas en Bolivia durante el período intercensal 2012–2024, utilizando información proveniente de censos, encuestas de hogares y registros administrativos. El estudio se enmarca en la Economía de la Educación y las teorías del desarrollo económico, considerando la educación como un factor clave para la acumulación de capital humano y la movilidad social. Los resultados muestran que la cobertura escolar en el nivel primario se mantiene cercana a la universalidad, alcanzando casi el 100% en 2024. Sin embargo, la matrícula escolar presenta tasas de crecimiento decrecientes, fenómeno que podría estar explicado por variables demográficas como fecundidad, mortalidad y migración. En secundaria persisten desafíos estructurales: la asistencia comienza a disminuir desde los 13 años y la tasa de término apenas alcanza el 61,4% en 2024, reflejando la influencia de factores como empleo adolescente, pertinencia curricular y rezago escolar. El análisis evidencia una relación inversa entre asistencia escolar y pobreza, así como entre asistencia y desigualdad medida por el índice de Gini. La reducción de la pobreza ha contribuido a mejorar el acceso educativo, aunque no elimina las brechas en secundaria; sin embargo, parece no estar asociado al comportamiento de la desigualdad por ingresos. Estos hallazgos confirman que la equidad económica es condición necesaria para garantizar la permanencia escolar, pero debe complementarse con políticas educativas integrales. Se concluye que el fortalecimiento del sistema educativo requiere articular políticas sociales y económicas orientadas a reducir la pobreza, mejorar la pertinencia curricular y garantizar la inclusión educativa en todos los niveles.
La inversión pública en educación y su impacto en la matrícula educativa del departamento de Chuquisaca, periodo 2000-2020
(Facultad de Ciencias Económicas y Financieras, 2025) Apaza Chigua, Mariana; Pino Guzmán, Gumercindo Hector
El presente trabajo de investigación corresponde a la Mención Gestión de Proyectos y Presupuestos, se inicia en una primera fase recopilando información documental, información teórica e información estadística y con ayuda de los talleres para la correcta recopilación de datos. En la segunda fase se concluye con la redacción del perfil de tesis con los capítulos I, II, III, IV. La delimitación de la Investigación se centra en dos modelos económicos, el primero de 2000 a 2005 con el modelo de Economía de Mercado caracterizada por ser una economía eficiente con constantes esfuerzos para reducir la pobreza, el Segundo Periodo comprendido desde la gestión 2006 a 2020 denominado modelo Económico, Social, Comunitario y Productivo, Economía Plural con mayor intervención del Estado a través de Políticas Públicas, transferencia de competencias y equidad en la distribución de recursos, la cual está dirigido a explicar la INVERSIÓN PÚBLICA EN EDUCACIÓN Y SU IMPACTO EN LA MATRÍCULA EDUCATIVA DEL DEPARTAMENTO DE CHUQUISACA, 2000-2020, mediante la utilización de la información secundaria. En este tema de investigación, el marco teórico encontrado señala la importante intervención del Estado en cuanto a funciones y acciones específicas, tales como la teoría del sector público y teoría relacionada a capital humano, como también la inversión pública. Se utilizó datos estadísticos con las categorías económicas y son explicadas por las variables económicas que permite explicar el problema de investigación, objetivos e hipótesis.
Los senderos del logro y abandono escolar en contextos rurales del departamento de La Paz:
(Facultad de Ciencias Sociales, 2010) Espejo Uscamaita, Rigoberto
La presente investigación pretende abordar el complejo conjunto de factores sociales que inciden en el logro y abandono escolar en el nivel secundario del sistema educativo formal, en los cuales se presentan los mayores índices de inasistencia escolar. Concretamente se pretende contrastar el comportamiento de los factores que llevan por el camino del éxito o fracaso escolar en dos municipios rurales del departamento de La Paz. En este sentido, pese a que el abandono es el problema central de nuestra preocupación, consideramos que se tendrá un panorama más completo observando las dos caras de la medalla
Programa de apoyo escolar en nivel primario en prevención del absentismo en tiempos de emergencia en el distrito 1 de la ciudad de El Alto - zona Villa Dolores
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2021) Estaca Huayhua, Margarita; Ayarde Velasco, Limbert
La presente investigación analiza la información sobre la situación que atraviesa la educación en la ciudad de El Alto zona Villa Dolores, donde se realizó el procesamiento de datos e información como base para la elaboración de un programa de apoyo escolar, que nace de la necesidad de los padres de familias y estudiantes que desean contar con ayuda especializada para la enseñanza-aprendizaje. Es así que la finalidad de la investigación es diseñar un programa de apoyo escolar para estudiantes de nivel primario en prevención del absentismo, ya que este se encuentra vinculado con problemas y/o dificultades sociales, económicas, familiares, violencia y distintos factores que inducen al abandono escolar. El trabajo de investigación utilizara el enfoque cualitativo, al ser una investigación que cuenta con fundamentos humanistas que nos permite comprender la realidad social, se emplea el estudio explicativo porque nos permitirá estudiar el problema con mayor profundidad y entender el fenómeno, a su vez es Descriptiva porque se desea describir una realidad; asimismo, es Propositiva porque se fundamenta en una necesidad, y por ello se expone una propuesta para mejorar la educación. Los resultados obtenidos pueden servir para prevenir el absentismo en la zona de Villa Dolores y ser tomado como referencia por el Municipio de El Alto en tiempo de pandemia, el proporcionar al estudiante el complemento a la educación promoviendo su permanencia en la escuela, donde con la ayuda de facilitadores y el apoyo de padres de familia se logra formar y guiar a sus hijos e hijas creando una conexión e involucrarlos con la enseñanza-aprendizaje, de este modo el programa de apoyo escolar en nivel primario tiene la función de guía en la elaboración de tareas y recreación para el desarrollo de los niños y niñas.