Libro / Monografía Académica

Permanent URI for this collectionhttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/1090

Explorar por

Now showing 1 - 20 of 1288

Técnicas Cuantitativas y Mixtas para la Recolección de Datos
(2026) Carlos Jorge Landaeta Mendoza
El presente material académico desarrolla de manera sistemática las principales técnicas de recolección de datos utilizadas en investigación científica, con énfasis en los enfoques cuantitativo y mixto. Su propósito es fortalecer las competencias metodológicas de los estudiantes mediante el análisis teórico y práctico de instrumentos como encuestas, cuestionarios y observación sistemática, destacando su importancia en la generación de información válida, confiable y susceptible de análisis riguroso. En primer lugar, se abordan las encuestas y cuestionarios como herramientas fundamentales para la obtención de datos estructurados, detallando sus tipologías (estructurados, semiestructurados y abiertos), así como los criterios para el diseño y validación de ítems. Asimismo, se examinan los protocolos de aplicación y los procedimientos de procesamiento y análisis estadístico, resaltando la necesidad de garantizar la calidad y consistencia de los datos. En segundo lugar, se desarrolla la observación sistemática como técnica clave para el registro directo de comportamientos y dinámicas sociales, explicando sus características, tipos e instrumentos, tales como listas de cotejo, escalas y matrices de observación. Se enfatiza su utilidad para complementar otras técnicas y captar información no verbalizada. Para concluir, se introduce la triangulación de datos en el enfoque mixto como estrategia integradora que permite articular información cuantitativa y cualitativa, mediante procedimientos como convergencia, complementariedad, explicación y divergencia. A través de matrices aplicadas, se evidencia su valor para enriquecer la interpretación y fortalecer la validez de los resultados.
Técnicas Cualitativas de Recolección de Información
(2026) Carlos Jorge Landaeta Mendoza
El presente documento constituye un material académico orientado a la formación en técnicas cualitativas de recolección de información, desarrollado en el marco de la asignatura Técnicas de Investigación. Su propósito es brindar a los estudiantes una base teórico–metodológica sólida para comprender y aplicar herramientas que permitan analizar la complejidad de los fenómenos sociales desde una perspectiva interpretativa y contextualizada. La unidad aborda de manera sistemática diversas técnicas cualitativas clave, destacando la entrevista a profundidad, el grupo focal y el diario de campo, así como las historias de vida, el relato de vida y la autobiografía. Cada técnica es presentada no solo desde su fundamentación teórica, sino también desde su aplicación práctica, incluyendo el diseño de instrumentos, protocolos de implementación, criterios éticos y procedimientos de análisis inductivo. Se enfatiza el rol activo del investigador como sujeto participante en la construcción del conocimiento, destacando la importancia de la reflexividad, la escucha activa y la sensibilidad ética en el proceso investigativo. Asimismo, el documento resalta el valor de estas técnicas para acceder a significados, percepciones y experiencias que no pueden ser captados mediante enfoques cuantitativos. En conjunto, el material propone una comprensión de la investigación cualitativa como un proceso dinámico, situado y profundamente humano, en el que las técnicas no son procedimientos rígidos, sino estrategias flexibles que requieren competencias metodológicas, comunicativas y analíticas. Este enfoque permite fortalecer el rigor científico y promover una interpretación crítica y contextualizada de la realidad social.
Técnicas Cuantitativas y Mixtas para la Recolección de Datos
(2026) Carlos Jorge Landaeta Mendoza
El presente material académico desarrolla de manera sistemática las principales técnicas de recolección de datos utilizadas en investigación científica, con énfasis en los enfoques cuantitativo y mixto. Su propósito es fortalecer las competencias metodológicas de los estudiantes mediante el análisis teórico y práctico de instrumentos como encuestas, cuestionarios y observación sistemática, destacando su importancia en la generación de información válida, confiable y susceptible de análisis riguroso. En primer lugar, se abordan las encuestas y cuestionarios como herramientas fundamentales para la obtención de datos estructurados, detallando sus tipologías (estructurados, semiestructurados y abiertos), así como los criterios para el diseño y validación de ítems. Asimismo, se examinan los protocolos de aplicación y los procedimientos de procesamiento y análisis estadístico, resaltando la necesidad de garantizar la calidad y consistencia de los datos. En segundo lugar, se desarrolla la observación sistemática como técnica clave para el registro directo de comportamientos y dinámicas sociales, explicando sus características, tipos e instrumentos, tales como listas de cotejo, escalas y matrices de observación. Se enfatiza su utilidad para complementar otras técnicas y captar información no verbalizada. Para concluir, se introduce la triangulación de datos en el enfoque mixto como estrategia integradora que permite articular información cuantitativa y cualitativa, mediante procedimientos como convergencia, complementariedad, explicación y divergencia. A través de matrices aplicadas, se evidencia su valor para enriquecer la interpretación y fortalecer la validez de los resultados.
Técnicas Cualitativas de Recolección de Información
(2026) Carlos Jorge Landaeta Mendoza
El presente documento constituye un material académico orientado a la formación en técnicas cualitativas de recolección de información, desarrollado en el marco de la asignatura Técnicas de Investigación. Su propósito es brindar a los estudiantes una base teórico–metodológica sólida para comprender y aplicar herramientas que permitan analizar la complejidad de los fenómenos sociales desde una perspectiva interpretativa y contextualizada. La unidad aborda de manera sistemática diversas técnicas cualitativas clave, destacando la entrevista a profundidad, el grupo focal y el diario de campo, así como las historias de vida, el relato de vida y la autobiografía. Cada técnica es presentada no solo desde su fundamentación teórica, sino también desde su aplicación práctica, incluyendo el diseño de instrumentos, protocolos de implementación, criterios éticos y procedimientos de análisis inductivo. Se enfatiza el rol activo del investigador como sujeto participante en la construcción del conocimiento, destacando la importancia de la reflexividad, la escucha activa y la sensibilidad ética en el proceso investigativo. Asimismo, el documento resalta el valor de estas técnicas para acceder a significados, percepciones y experiencias que no pueden ser captados mediante enfoques cuantitativos. En conjunto, el material propone una comprensión de la investigación cualitativa como un proceso dinámico, situado y profundamente humano, en el que las técnicas no son procedimientos rígidos, sino estrategias flexibles que requieren competencias metodológicas, comunicativas y analíticas. Este enfoque permite fortalecer el rigor científico y promover una interpretación crítica y contextualizada de la realidad social.
¿Qué hacer con los pobres? Elites y sectores populares en Santiago de Chile 1840-1895
(2007) Luis Romero A.
Study on the phenomenon of the poor and poverty in Santiago city in the 19th century, and the reaction of the political and economic elite
Fundamentos Pedagógicos y Prácticos de la Simulación Clínica en Enfermería
(2026) Delia Georgina Bravo Bonoso; Jaqueline Beatriz Delgado Molina; Elvira Geoconda Villacreces Veliz; Daniel Eloy Ocampo Vera; Adrián Enrique Loor Delgado; Dra.C. Doris Susana Delgado Bernal; Bárbara Miladys Placencia López; Roxana María Chila Reina; Christel Gema Moreira Parrales; Dra. Jenifer Dayanara Aguilar Cano
La enfermería, como disciplina esencial en el sistema de salud, exige no solo conocimiento teórico riguroso, sino también una habilidad práctica impecable y una capacidad de juicio clínico agudo; sin embargo, es relevante resaltar que, en el dinámico entorno asistencial, los errores pueden tener consecuencias significativas, por tal motivo, la formación de profesionales de enfermería competentes, seguros y reflexivos es una responsabilidad ineludible de las instituciones académicas. Es en este contexto donde la Simulación Clínica ha emergido como una de las estrategias pedagógicas más poderosas y transformadoras de las últimas décadas; ya no es una mera tendencia, sino un pilar fundamental que permite a los estudiantes y profesionales experimentar, practicar y dominar procedimientos, protocolos y, crucialmente, la toma de decisiones complejas, todo ello en un entorno seguro y controlado. Por tal motivo, este libro, “Fundamentos Pedagógicos y Prácticos de la Simulación Clínica en Enfermería”, se propone como una brújula esencial para quienes buscan integrar, diseñar y ejecutar experiencias de simulación de alta calidad, el mismo no se limita a describir los equipos o los maniquíes sofisticados; su verdadero valor reside en desvelar la profunda interconexión entre la pedagogía y la práctica clínica. Con base en lo anterior, invito a educadores, instructores de simulación, clínicos y estudiantes en enfermería o en otras áreas de ciencias de la salud, a sumergirse en estas páginas, donde encontrara información e inspiración sobre una enseñanza más creativa, reflexiva y de alguna manera reflexionar sobre la calidad del cuidado que nuestra sociedad merece.
Justicia Social en época de pandemia: Reflexiones desde lo andino
(2021) José Chalco-Salgado; Juan Carlos Mogrovejo; Claudia Santorini; Carlos Cisneros-Pazmiño; Paúl Córdova-Vinueza; Ana Catalina Arango; Julián Gaviria Mira; María Cristina Gómez-Isaza; Lilian Estupiñan-Achury; Darío Restrepo
Este libro nace de la urgencia por reflexionar sobre el rendimiento del Derecho, las instituciones democráticas y la justicia social en el tiempo de la pandemia de la Covid-19 que ha debido afrontar la humanidad. Los capítulos del libro muestran una mirada crítica y contextual de sus autores que con madurez académica desde los países andinos: Ecuador, Colombia, Bolivia y Perú, insertan al lector en una comprensión cercana a las realidades del tejido social y el Estado de Derecho, el ejercicio del poder, los derechos sociales de los ciudadanos, así como los problemas y retos jurídicos que la pandemia ha dejado en los Estados. Los editores: Claudia Storini, José Chalco, Liliana Estupiñan y María Cristina Gómez, se unen para presentar este libro, en una red andina de pensamiento constitucional que vincula diversas miradas, cuestionamientos, aproximaciones y preguntas que requieren respuestas con el fin de preservar, desde la justicia social y el Derecho, la dignidad de los ciudadanos de cada país. 308 páginas SBN: 978-9942-847-02-7 eISBN 978-9942-847-03-4
Die jesuitische Berichterstattung über die Neue Welt
(2011) Galaxis Borja González
Using the example of the Jesuit writings on life in America this volume discusses the meaning of the book market in Europe for the dissemination of impressions from the New World during the transition to the modern age. It supports the theory that the way in which Hispanic America came to be known in Europe cannot be seen only as a chapter in intellectual history, but is also connected to the material situation on the book market. The interrelationship of content, medium and persons responsible for the book market is discussed: How did the Jesuit reports from America come to be published, sold and read in Germany? How important were the reading habits and the financial means of the potential audience to the ways in which the volumes on America were published and sold? How did the physical makeup of the texts, their distribution channels and accessibility influence their success? How did the readers accept the content and intentions of these works? An analysis of Jesuit literature helps us to understand the power of the printed word to spread the impressions of a religious group that for nearly 200 years was active internationally, interculturally and transcontinentally; whose members belonged to the elite representatives in both religious and educational circles of the Modern Age. This volume demonstrates the continuity as well as the discontinuity and ellipses in the Jesuit reporting on America and its inhabitants. At the same time it discusses the interdependence of the material forms of transmission, the concrete nature of knowledge acquisition and the way in which the Jesuits ordered and interpreted what they experienced.
Manejo de Conflictos y Negociacion en Contextos Comuntiarios
(European Organization for Nuclear Research, 2026) Carlos Jorge Landaeta Mendoza
El documento aborda el manejo de conflictos y la negociación en contextos comunitarios desde la perspectiva de la psicología social comunitaria. Parte de la idea de que el conflicto es un fenómeno natural e inevitable en la vida social, originado por la diversidad de intereses, valores y necesidades presentes en las comunidades. A diferencia de la violencia, el conflicto puede convertirse en una oportunidad de transformación social cuando se gestiona de manera constructiva. El texto, que forma parte de una 4ta unidad de la asignatura de Psicología Social Comuntiaria, describe distintas tipologías de conflictos sociales, entre ellas los conflictos de intereses, valores y derechos, así como aquellos relacionados con el poder, los roles sociales, la distribución de recursos, la comunicación y las diferencias culturales. También se analizan los conflictos interpersonales que, aunque surgen entre individuos, pueden afectar la cohesión de toda la comunidad. Asimismo, se explica la dinámica del conflicto como un proceso evolutivo, compuesto por varias fases: la tensión inicial, la escalada del conflicto, la crisis abierta y la desescalada orientada a la búsqueda de soluciones. Comprender estas etapas permite intervenir de manera oportuna y prevenir que los desacuerdos se transformen en confrontaciones más intensas. Otro aspecto que se considera, es el diagnóstico del conflicto, que incluye identificar el tipo de disputa, analizar intereses y necesidades, reconocer a los actores involucrados, reconstruir los antecedentes históricos y evaluar la disposición de las partes para dialogar. En la última parte se presentan estrategias de negociación y mediación comunitaria, basadas en la comunicación, la generación de alternativas, el uso de criterios objetivos y la construcción de acuerdos colectivos. Estas prácticas, especialmente en el contexto boliviano, buscan fortalecer la participación comunitaria, promover la resolución pacífica de conflictos y contribuir al desarrollo social sostenible.
Manejo de Conflictos y Negociacion en Contextos Comuntiarios
(European Organization for Nuclear Research, 2026) Carlos Jorge Landaeta Mendoza
El documento aborda el manejo de conflictos y la negociación en contextos comunitarios desde la perspectiva de la psicología social comunitaria. Parte de la idea de que el conflicto es un fenómeno natural e inevitable en la vida social, originado por la diversidad de intereses, valores y necesidades presentes en las comunidades. A diferencia de la violencia, el conflicto puede convertirse en una oportunidad de transformación social cuando se gestiona de manera constructiva. El texto, que forma parte de una 4ta unidad de la asignatura de Psicología Social Comuntiaria, describe distintas tipologías de conflictos sociales, entre ellas los conflictos de intereses, valores y derechos, así como aquellos relacionados con el poder, los roles sociales, la distribución de recursos, la comunicación y las diferencias culturales. También se analizan los conflictos interpersonales que, aunque surgen entre individuos, pueden afectar la cohesión de toda la comunidad. Asimismo, se explica la dinámica del conflicto como un proceso evolutivo, compuesto por varias fases: la tensión inicial, la escalada del conflicto, la crisis abierta y la desescalada orientada a la búsqueda de soluciones. Comprender estas etapas permite intervenir de manera oportuna y prevenir que los desacuerdos se transformen en confrontaciones más intensas. Otro aspecto que se considera, es el diagnóstico del conflicto, que incluye identificar el tipo de disputa, analizar intereses y necesidades, reconocer a los actores involucrados, reconstruir los antecedentes históricos y evaluar la disposición de las partes para dialogar. En la última parte se presentan estrategias de negociación y mediación comunitaria, basadas en la comunicación, la generación de alternativas, el uso de criterios objetivos y la construcción de acuerdos colectivos. Estas prácticas, especialmente en el contexto boliviano, buscan fortalecer la participación comunitaria, promover la resolución pacífica de conflictos y contribuir al desarrollo social sostenible.
FUNDAMENTOS CONSTITUCIONALES E INTERNACIONALES DE LA LEGISLACIÓN DEPORTIVA EN BOLIVIA
(European Organization for Nuclear Research, 2026) Marco Antonio Prado Rojas
Fundamentos Constitucionales e Internacionales de la Legislación Deportiva en Bolivia es una obra académica que analiza el deporte, la actividad física y la recreación desde una perspectiva jurídica integral, articulando el ordenamiento constitucional boliviano con el Derecho Internacional de los Derechos Humanos. El libro examina el sistema jurídico boliviano y su jerarquía normativa, situando a la Constitución Política del Estado como eje central de la legislación deportiva y destacando el reconocimiento del derecho al deporte como un derecho fundamental vinculado a la educación, la salud, la cultura y el desarrollo humano; a partir de este enfoque, se estudia la incorporación de los tratados internacionales al orden interno, el alcance del bloque de constitucionalidad y la incidencia de los instrumentos internacionales que fortalecen la protección del derecho al deporte. Asimismo, la obra aborda la naturaleza jurídica y política del deporte, su carácter transversal como política pública y la responsabilidad del Estado y de los distintos niveles autonómicos en su promoción, planificación y gestión. El análisis incluye una reflexión crítica sobre los desafíos actuales del marco jurídico deportivo en Bolivia, tales como la brecha entre norma y práctica, la coordinación institucional y la necesidad de consolidar una cultura jurídica deportiva. Dirigido a estudiantes universitarios, profesionales del ámbito deportivo, operadores jurídicos, autoridades y público en general; este libro se constituye en un texto de referencia para comprender el deporte como derecho humano, función estatal y herramienta de desarrollo social en el Estado Plurinacional de Bolivia.
FUNDAMENTOS CONSTITUCIONALES E INTERNACIONALES DE LA LEGISLACIÓN DEPORTIVA EN BOLIVIA
(European Organization for Nuclear Research, 2026) Marco Antonio Prado Rojas
Fundamentos Constitucionales e Internacionales de la Legislación Deportiva en Bolivia es una obra académica que analiza el deporte, la actividad física y la recreación desde una perspectiva jurídica integral, articulando el ordenamiento constitucional boliviano con el Derecho Internacional de los Derechos Humanos. El libro examina el sistema jurídico boliviano y su jerarquía normativa, situando a la Constitución Política del Estado como eje central de la legislación deportiva y destacando el reconocimiento del derecho al deporte como un derecho fundamental vinculado a la educación, la salud, la cultura y el desarrollo humano; a partir de este enfoque, se estudia la incorporación de los tratados internacionales al orden interno, el alcance del bloque de constitucionalidad y la incidencia de los instrumentos internacionales que fortalecen la protección del derecho al deporte. Asimismo, la obra aborda la naturaleza jurídica y política del deporte, su carácter transversal como política pública y la responsabilidad del Estado y de los distintos niveles autonómicos en su promoción, planificación y gestión. El análisis incluye una reflexión crítica sobre los desafíos actuales del marco jurídico deportivo en Bolivia, tales como la brecha entre norma y práctica, la coordinación institucional y la necesidad de consolidar una cultura jurídica deportiva. Dirigido a estudiantes universitarios, profesionales del ámbito deportivo, operadores jurídicos, autoridades y público en general; este libro se constituye en un texto de referencia para comprender el deporte como derecho humano, función estatal y herramienta de desarrollo social en el Estado Plurinacional de Bolivia.
El Mediador Social Comunitario
(European Organization for Nuclear Research, 2026) Carlos Jorge Landaeta Mendoza
El documento “Unidad 3. El Mediador Social Comunitario” desarrolla el papel del mediador dentro de los procesos de intervención comunitaria desde la perspectiva de la psicología social comunitaria. Se plantea que la mediación comunitaria es una estrategia orientada a fortalecer la convivencia social, promover la participación ciudadana y facilitar la resolución pacífica de conflictos dentro de las comunidades. En contextos como el boliviano, caracterizados por diversidad cultural y estructuras organizativas tradicionales —como juntas vecinales, organizaciones territoriales de base, comunidades campesinas y organizaciones sociales—, la mediación adquiere un enfoque participativo, intercultural y territorial. El mediador social comunitario actúa como un articulador entre la comunidad, las instituciones y los distintos actores sociales, promoviendo el diálogo, la negociación y la construcción de acuerdos consensuados para enfrentar problemáticas sociales y comunitarias. El documento describe las principales características del mediador comunitario, destacando su liderazgo social, el conocimiento profundo de la realidad comunitaria y su vinculación directa con la comunidad. Este liderazgo no se basa en autoridad jerárquica, sino en la confianza, credibilidad y compromiso con el bienestar colectivo. El mediador debe comprender las dinámicas sociales, las relaciones de poder, las estructuras organizativas y las necesidades de la población para intervenir de manera pertinente y culturalmente adecuada. Además, su cercanía con la comunidad permite generar confianza, facilitar el diálogo y actuar como puente entre los actores comunitarios y las instituciones públicas o sociales. Asimismo, el texto destaca la importancia de principios éticos y habilidades fundamentales en la mediación comunitaria. Entre ellas se encuentran el compromiso social, la empatía, la sensibilidad frente a la justicia social, la escucha activa, el análisis crítico del conflicto y las habilidades de comunicación. Estas competencias permiten comprender las causas estructurales de los conflictos, facilitar la participación comunitaria y promover acuerdos sostenibles. En conjunto, la mediación comunitaria se presenta como una herramienta clave para fortalecer el tejido social, promover la corresponsabilidad colectiva y fomentar una cultura de diálogo, participación y paz dentro de la comunidad.
El Mediador Social Comunitario
(European Organization for Nuclear Research, 2026) Carlos Jorge Landaeta Mendoza
El documento “Unidad 3. El Mediador Social Comunitario” desarrolla el papel del mediador dentro de los procesos de intervención comunitaria desde la perspectiva de la psicología social comunitaria. Se plantea que la mediación comunitaria es una estrategia orientada a fortalecer la convivencia social, promover la participación ciudadana y facilitar la resolución pacífica de conflictos dentro de las comunidades. En contextos como el boliviano, caracterizados por diversidad cultural y estructuras organizativas tradicionales —como juntas vecinales, organizaciones territoriales de base, comunidades campesinas y organizaciones sociales—, la mediación adquiere un enfoque participativo, intercultural y territorial. El mediador social comunitario actúa como un articulador entre la comunidad, las instituciones y los distintos actores sociales, promoviendo el diálogo, la negociación y la construcción de acuerdos consensuados para enfrentar problemáticas sociales y comunitarias. El documento describe las principales características del mediador comunitario, destacando su liderazgo social, el conocimiento profundo de la realidad comunitaria y su vinculación directa con la comunidad. Este liderazgo no se basa en autoridad jerárquica, sino en la confianza, credibilidad y compromiso con el bienestar colectivo. El mediador debe comprender las dinámicas sociales, las relaciones de poder, las estructuras organizativas y las necesidades de la población para intervenir de manera pertinente y culturalmente adecuada. Además, su cercanía con la comunidad permite generar confianza, facilitar el diálogo y actuar como puente entre los actores comunitarios y las instituciones públicas o sociales. Asimismo, el texto destaca la importancia de principios éticos y habilidades fundamentales en la mediación comunitaria. Entre ellas se encuentran el compromiso social, la empatía, la sensibilidad frente a la justicia social, la escucha activa, el análisis crítico del conflicto y las habilidades de comunicación. Estas competencias permiten comprender las causas estructurales de los conflictos, facilitar la participación comunitaria y promover acuerdos sostenibles. En conjunto, la mediación comunitaria se presenta como una herramienta clave para fortalecer el tejido social, promover la corresponsabilidad colectiva y fomentar una cultura de diálogo, participación y paz dentro de la comunidad.
El Derecho a la Educación Superior Inclusiva en América Latina. Análisis Comparativo de la Normativa para Personas con Discapacidad en América Latina
(European Organization for Nuclear Research, 2026) Ana Fabiola Achá Azero
El libro “El derecho a la educación superior inclusiva en América Latina: análisis comparativo de la normativa orientada a personas con discapacidad” constituye un estudio jurídico-normativo que examina cómo once países de la región han incorporado el derecho a la educación superior inclusiva en sus marcos legales y políticas universitarias. La obra parte del reconocimiento de que, pese a los avances normativos impulsados por la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y la Agenda 2030, persisten brechas estructurales que afectan el acceso, la permanencia y la titulación de estudiantes con discapacidad. La Investigación adopta un enfoque cualitativo y comparativo, basado en el análisis documental de constituciones, leyes de educación superior, leyes específicas sobre discapacidad y normativas institucionales. A partir de categorías como accesibilidad universal, ajustes razonables, apoyos académicos, formación docente y mecanismos de exigibilidad, se identifican similitudes, diferencias y desafíos comunes en países como Bolivia, Brasil, Ecuador, Argentina, México y Costa Rica, entre otros. Los hallazgos evidencian que, aunque existe un reconocimiento formal generalizado del derecho a la educación inclusiva, su implementación es desigual. Brasil y Costa Rica destacan por marcos normativos más robustos y operativos, mientras que en otros contextos predomina una alta adhesión formal con limitada reglamentación específica para la educación superior. El estudio concluye que la inclusión universitaria requiere políticas públicas integrales, recursos sostenibles y mecanismos de seguimiento, superando enfoques asistencialistas y consolidando la educación superior inclusiva como una obligación jurídica, ética y pedagógica.
Comunicaciones inalámbricas y enlaces de microondas
(2026) Boris Fernando Alfaro Bazán
El libro Comunicaciones Inalámbricas y Enlaces de Microondas presenta una introducción integral a los principios fundamentales que sustentan las tecnologías modernas de comunicación inalámbrica. A lo largo de sus capítulos, el texto desarrolla los conceptos físicos, electrónicos y tecnológicos necesarios para comprender el funcionamiento de los sistemas de transmisión de información mediante ondas electromagnéticas. Inicialmente se abordan los fundamentos de las comunicaciones inalámbricas, incluyendo las propiedades de las ondas, parámetros como amplitud, frecuencia, fase y longitud de onda, así como fenómenos asociados a la propagación de señales en el espacio. Posteriormente, se analizan los procesos de transmisión y propagación de ondas electromagnéticas, el comportamiento de antenas y la influencia de la atmósfera en la calidad de los enlaces de comunicación. El libro también examina el espectro electromagnético, el ancho de banda y su relación con la velocidad de transmisión de datos, además de los principales factores de interferencia y ruido que afectan los sistemas inalámbricos. En los capítulos finales se estudian las tecnologías y estándares utilizados en redes inalámbricas, como los protocolos basados en IEEE 802.11, así como la configuración básica de equipos y redes de comunicación. En conjunto, la obra constituye un material introductorio orientado a estudiantes, técnicos e ingenieros interesados en comprender los fundamentos teóricos y prácticos de las telecomunicaciones inalámbricas y los enlaces de microondas.
El Derecho a la Educación Superior Inclusiva en América Latina. Análisis Comparativo de la Normativa para Personas con Discapacidad en América Latina
(European Organization for Nuclear Research, 2026) Ana Fabiola Achá Azero
El libro “El derecho a la educación superior inclusiva en América Latina: análisis comparativo de la normativa orientada a personas con discapacidad” constituye un estudio jurídico-normativo que examina cómo once países de la región han incorporado el derecho a la educación superior inclusiva en sus marcos legales y políticas universitarias. La obra parte del reconocimiento de que, pese a los avances normativos impulsados por la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y la Agenda 2030, persisten brechas estructurales que afectan el acceso, la permanencia y la titulación de estudiantes con discapacidad. La Investigación adopta un enfoque cualitativo y comparativo, basado en el análisis documental de constituciones, leyes de educación superior, leyes específicas sobre discapacidad y normativas institucionales. A partir de categorías como accesibilidad universal, ajustes razonables, apoyos académicos, formación docente y mecanismos de exigibilidad, se identifican similitudes, diferencias y desafíos comunes en países como Bolivia, Brasil, Ecuador, Argentina, México y Costa Rica, entre otros. Los hallazgos evidencian que, aunque existe un reconocimiento formal generalizado del derecho a la educación inclusiva, su implementación es desigual. Brasil y Costa Rica destacan por marcos normativos más robustos y operativos, mientras que en otros contextos predomina una alta adhesión formal con limitada reglamentación específica para la educación superior. El estudio concluye que la inclusión universitaria requiere políticas públicas integrales, recursos sostenibles y mecanismos de seguimiento, superando enfoques asistencialistas y consolidando la educación superior inclusiva como una obligación jurídica, ética y pedagógica.
Primeras Jornadas De Derecho Constitucional Y Derecho Administrativo Constitucionalismo Y Administración Pública En El Bicentenario: Transformaciones, Desafíos Y Perspectivas
(2026) José Antonio Landriel Pedraza; María Elena Attard Bellido; Alan E. Vargas Lima; Hugo Ramiro Sánchez Morales; Sergio Rodrigo Rojas Barrientos; Willian Herrera Áñez; Eliana Roca Serrano; Betty Carolina Ortuste Tellería; Delmar Apaza López; Jorge Asbún Rojas
La obra "Memorias Primeras Jornadas de Derecho Constitucional y Admin." es una compilación de ponencias clave de las jornadas celebradas en Bolivia en 2025, enfocadas en el tema "Constitucionalismo y Administración Pública en el Bicentenario." El libro ofrece un análisis crítico y propositivo sobre la situación jurídica y política del país a partir de la Constitución de 2009. Los trabajos se centran en desafíos estructurales y proponen reformas profundas: Crisis Institucional y Judicial: Se debate la politización del sistema de justicia, la ineficacia de la elección popular de magistrados y las denominadas "mutaciones constitucionales" que desvirtúan la voluntad constituyente. Modelo Autonómico: Se diagnostica el fracaso del régimen autonómico por el persistente centralismo. Se proponen soluciones como la profundización hacia autonomías especiales o la transición a un federalismo asimétrico con un Pacto Fiscal vinculante. Constitucionalismo Ecológico: Se examinan los Derechos de la Madre Tierra y el principio de responsabilidad intergeneracional. Se critica la limitación de la reparación ambiental a la indemnización pecuniaria, abogando por la restitutio in integrum ecológica (restauración integral). Derecho Administrativo: Se abordan problemas concretos como la ineficacia del silencio administrativo y la necesidad de un marco legal para la Inteligencia Artificial en la gestión pública que garantice la privacidad de datos. En conjunto, la obra es una referencia esencial para comprender las tensiones entre el diseño del Nuevo Constitucionalismo Latinoamericano y su aplicación práctica en Bolivia.
La comunidad, Participación, Compromiso y Procesos en el Trabajo Comunitario
(European Organization for Nuclear Research, 2026) Carlos Jorge Landaeta Mendoza
El presente material académico constituye un instrumento teórico y metodológico orientado a la formación profesional en Psicología Social Comunitaria, con énfasis en la comprensión integral del concepto de comunidad desde una perspectiva psicosocial, crítica y contextualizada en la realidad boliviana. La obra analiza la comunidad como una construcción social dinámica, que trasciende la delimitación territorial y se configura a partir de vínculos simbólicos, identidad compartida, redes de apoyo y procesos organizativos que permiten la acción colectiva y la transformación social. El documento desarrolla un recorrido conceptual que integra aportes clásicos y contemporáneos, destacando la comunidad como sujeto activo con capacidad de organización, participación y empoderamiento. Se abordan elementos fundamentales como el sentido psicológico de comunidad, entendido como la experiencia subjetiva de pertenencia, interdependencia y compromiso colectivo, así como su relación con el bienestar social, la resiliencia comunitaria y la prevención psicosocial. Asimismo, se examinan las características estructurales que sostienen la vida comunitaria, incluyendo la interacción recíproca, la identidad cultural, el capital social, la cooperación, la participación activa y los procesos de empoderamiento. El material también analiza el modelo teórico de McMillan y Chavis, que permite comprender el sentido de comunidad a través de dimensiones como membresía, influencia, integración y conexión emocional compartida, fundamentales para fortalecer la cohesión social y la eficacia colectiva. Finalmente, se enfatiza el rol del profesional en psicología comunitaria como facilitador de procesos participativos, orientados a promover la autonomía, la corresponsabilidad y el desarrollo sostenible. En conjunto, la obra proporciona una base conceptual sólida para la intervención comunitaria, la investigación psicosocial y la formación académica en contextos interculturales y contemporáneos.
La comunidad, Participación, Compromiso y Procesos en el Trabajo Comunitario
(European Organization for Nuclear Research, 2026) Carlos Jorge Landaeta Mendoza
El presente material académico constituye un instrumento teórico y metodológico orientado a la formación profesional en Psicología Social Comunitaria, con énfasis en la comprensión integral del concepto de comunidad desde una perspectiva psicosocial, crítica y contextualizada en la realidad boliviana. La obra analiza la comunidad como una construcción social dinámica, que trasciende la delimitación territorial y se configura a partir de vínculos simbólicos, identidad compartida, redes de apoyo y procesos organizativos que permiten la acción colectiva y la transformación social. El documento desarrolla un recorrido conceptual que integra aportes clásicos y contemporáneos, destacando la comunidad como sujeto activo con capacidad de organización, participación y empoderamiento. Se abordan elementos fundamentales como el sentido psicológico de comunidad, entendido como la experiencia subjetiva de pertenencia, interdependencia y compromiso colectivo, así como su relación con el bienestar social, la resiliencia comunitaria y la prevención psicosocial. Asimismo, se examinan las características estructurales que sostienen la vida comunitaria, incluyendo la interacción recíproca, la identidad cultural, el capital social, la cooperación, la participación activa y los procesos de empoderamiento. El material también analiza el modelo teórico de McMillan y Chavis, que permite comprender el sentido de comunidad a través de dimensiones como membresía, influencia, integración y conexión emocional compartida, fundamentales para fortalecer la cohesión social y la eficacia colectiva. Finalmente, se enfatiza el rol del profesional en psicología comunitaria como facilitador de procesos participativos, orientados a promover la autonomía, la corresponsabilidad y el desarrollo sostenible. En conjunto, la obra proporciona una base conceptual sólida para la intervención comunitaria, la investigación psicosocial y la formación académica en contextos interculturales y contemporáneos.

Explorar por

Recent Submissions