Comunicación pedagógica como estrategia para promover la lectura comprensiva infantil:

Abstract

El presente investigación, es un proyecto de comunicación pedagógica como estrategia para promover la lectura comprensiva infantil, basada en herramientas alternativas a la educación formal, y adecuadas a niños de 3ro. a 5to. de Primaria del Colegio Club de Leones Miraflores Nuestra Señora de fátima. Se trata una propuesta empírica como diagnóstico, porque el acercamiento es realizado en base a subjetividades y a medios de medición que son aceptables cientificamente pero que tienen el grado de empirismo, como un nivel diferente al concepto de cientifico teórico cuando se refiere a la comprobación de un hecho bajo diferentes condiciones.