Educación alternativa: la influencia del educador alternativo en la vida de los niños, niñas y adolescentes trabajadores de la calle

Abstract

En la presente investigación se estudió la importancia del relacionamiento entre niños, niñas, y adolescentes trabajadores de la calle y los educadores/as “alternativos” quienes acompañan a esta población, que se encuentra en situación de riesgo y desventaja social, en este proceso de formación, desde la perspectiva de la educación popular. El propósito de la investigación es conocer y describir las características familiares, laborales y educativas de los niños, niñas y adolescentes trabajadores de la calle más conocidos como los Nat’s de la ciudad de El Alto y cual la percepción que tienen de los educadores/as que los acompañan en su cotidiano vivir. También vemos la apreciación que tienen los educadores/as sobre el trabajo que realizan con los NAT´s, los saberes que los acompañan, las competencias que desarrollan y que otras les hace falta para realizar en trabajo de calidad que repercute en el futuro inmediato de los NAT´s y como esto puede generar procesos de crecimiento para su futuro. La investigación es Descriptiva Transeccional porque trata de determinar La influencia del educador/a en la vida de los NAT´S a partir de su propio proyecto de vida como educador/a. El marco teórico describe de manera sistemática las categorías conceptúales de la referencia teórica, haciendo énfasis en la forma de ver a la infancia, al trabajo infantil desde el occidente y la visión indígena y la representación social que tienen los NAT´s de su trabajo entre otros. En este trabajo se recupera la historia de la zona Ballivián, Distrito VI de la ciudad de El Alto donde se desarrollo la investigación. En síntesis los resultados relevantes indican que la influencia del educador/a en la vida de los NAT´s es vital pues son su referente positivo de adulto que rompe con el adulto centrismo, rompe esquemas asimétricos, utiliza el diálogo como instrumento vital y brinda afecto como una forma natural de ser y relacionarse que esta internalizado en si mismo como su forma de vida, esta persona, profesional debe constantemente actualizar su que hacer educativo para que aquellas competencias que desarrolla le sirva en su lectura cotidiana de la realidad de los NATs y su entorno familiar, social, laboral y educativo. Es un aporte al estudio de un sector social marginado e invisibilizado por el Estado y la sociedad.