LA PREDICCIÓN: Punto de partida para darle sentido a la lectura y construir la escritura desde las ciencias naturales

Abstract

El aprendizaje de las ciencias naturales ha sido tema de discusion por parte de los estudiantes del nivel de Educacion Media General, ya que ha prevalecido la arraigada creencia de que estas areas son de dificil comprension. Ante esta situacion, surge la presente investigacion cuyo proposito se encuentra enmarcado en el uso de la prediccion como estrategia para estimular la lectura y construir la escritura desde el area de la quimica en estudiantes de 3o ano de Educacion Media General. La metodologia del estudio esta inserta en el paradigma cualitativo, siguiendo la perspectiva de la investigacion accion. Se selecciono para el trabajo con los estudiantes, la lectura de textos literarios de corte interdisciplinario, relacionados con fenomenos naturales, para favorecer situaciones de enunciacion oral y escrita.Como resultado, se encontro que los estudiantes se motivaron a realizar la lectura de estos materiales, manifestando gusto por temas de ciencia alli expresados. Ademas, se pudo observar que los aprendices consolidaron un proceso de reflexion personal y academica y ejercitaron sus capacidades como lectores y escritores, elaboraron de manera espontanea textos narrativos, descriptivos, instruccionales, entre otros. Como conclusion, se obtuvo que la puesta en practica de este modo alternativo de trabajo fomenta en los estudiantes el agrado por la lectura y la escritura,sin duda, estos procesos pueden potenciarse con el uso de diversas estrategias que impliquen leer y escribir de forma paralela. Asimismo, se evidencio que la lectura y escritura se pueden desarrollar a partir de las distintas areas curriculares lo que implica no dejar esta responsabilidad solo al docente de castellano y literatura.