Habilidades sociais educativas de pais de crianças com TEA: caracterização e relação com as habilidades sociais dos filhos

Simple item page
dc.contributor.authorJúlia Maria Girotto Agostini
dc.contributor.authorLucas Cordeiro Freitas
dc.coverage.spatialBolivia
dc.date.accessioned2026-03-22T16:29:28Z
dc.date.available2026-03-22T16:29:28Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionCitaciones: 1
dc.description.abstractEste estudo teve como objetivo geral caracterizar o repertório de habilidades sociais educativas de pais de crianças com Transtorno do Espectro Autista e relacionar com as habilidades sociais dos seus filhos. Participaram 62 pais/cuidadores, de crianças entre 3 e 12 anos atendidas em Serviços Especializados de Reabilitação de uma microrregião da Zona da Mata/Minas Gerais, Brasil. Foram utilizados o Inventário de Habilidades Sociais Educativas (IHSE-Del Prette) e o Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica de Crianças (SSRS). Obteve-se correlação positiva entre escores gerais dos dois instrumentos e a maioria dos fatores. As habilidades de conversar/dialogar dos pais mostraram-se fortes preditoras das habilidades sociais das crianças. Discutem-se as implicações dos resultados para intervenções junto a pais de crianças com autismo.
dc.identifier.doi10.18800/psico.202302.001
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.18800/psico.202302.001
dc.identifier.urihttps://andeanlibrary.org/handle/123456789/58549
dc.language.isopt
dc.publisherPontifical Catholic University of Peru
dc.relation.ispartofRevista de Psicología
dc.sourceUniversidad de Los Andes
dc.subjectPsychology
dc.subjectHumanities
dc.subjectDevelopmental psychology
dc.titleHabilidades sociais educativas de pais de crianças com TEA: caracterização e relação com as habilidades sociais dos filhos
dc.typearticle

Files

Collections

Artículo Científico Publicado