INSTRUMENTOS PARA MEDIR EL ESTRÉS ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA EN SCOPUS Y WEB OF SCIENCE

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo identificar y caracterizar los instrumentos de medición del estrés académico en estudiantes universitarios: una revisión sistemática en Scopus y Web of Science. Para ello, utilizó el siguiente método, se realizó una revisión narrativa y se planteó una cadena de búsqueda en las bases de datos de Scopus y WoS. Inicialmente se utilizó el diagrama PRISMA, inicialmente se identificó 202 artículos científicos y a través del método de inclusión y exclusión. Los resultados permitieron encontrar ocho instrumentos adaptados para medir el estrés académico. Se puede concluir que los instrumentos analizados de medición del estrés académico en estudiantes universitarios confirman la existencia de una gama de instrumentos con diferentes enfoques y niveles de aplicabilidad.

The present research aims to analyze the instruments used to measure academic stress in university students: a systematic review in Scopus and Web of Science. For this purpose, the following method was used: a narrative review was carried out and a search string was proposed in the Scopus and WoS databases. The PRISMA diagram was used, 202 scientific articles were initially identified and through the inclusion and exclusion method. The results allowed finding eight instruments adapted to measure academic stress. It can be concluded that the instruments analyzed to measure academic stress in university students confirm the existence of a range of instruments with different approaches and levels of applicability.