Actitudes en el aprendizaje del idioma aymara como segunda lengua en los estudiantes de la Unidad Educativa Max Havelaar de la provincia Caranavi del departamento de La Paz

Abstract

En la presente investigación, el objetivo primordial fue analizar las actitudes en el aprendizaje del idioma aymara como segunda lengua en los estudiantes de la unidad educativa “Max Havelaar” se realizó en una institución educativa fiscal en la provincia Caranavi del departamento de La Paz, en la gestión 2021. En el presente estudio se considera el sustento teórico de las actitudes en el aprendizaje de una segunda lengua. Metodológicamente el estudio es descriptivo con enfoque cuantitativo con diseño no experimental. El instrumento que se aplicó cuestionario/ encuestas dicotómicas y entrevista. La población está constituida estudiantes del nivel secundario. En cuanto a la muestra se realizó la aplicación de la encuesta y entrevista a 36 estudiantes y un profesor los cuales fueron analizados con la muestra no probabilística. Para obtener los resultados de los datos recolectados se utilizó Microsoft Excel, seguidamente se realizó el análisis correspondiente de los resultados obtenidos donde se observó que existen actitudes negativas en el aprendizaje de la lengua aymara como segunda lengua, debido a que la lengua materna de los estudiantes es el castellano una lengua dominante. Además, aun se puede observar que existe vergüenza, miedo al no poder pronunciar y escribir correctamente el idioma aymara. A pesar que la enseñanza en la institución educativa es motivado con recursos didácticos mediante el profesor que enseña la lengua aymara.