LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA, LA INTEGRACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD Y LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

Abstract

Desde fines del siglo XX la discusio?n sobre la renovacio?n de la Educacio?n Geogra?fica es un tema reite- rativo. Se exige que la ensen?anza de la geografi?a desarrolle los procesos pedago?gicos y dida?cticos para explicar las condiciones ambientales, geogra?ficas y sociales de la comunidad y entender la complejidad del mundo contempora?neo. Alli? ha sido inquietud la dificultad formativa ocasionada por la vigencia de los fundamentos de la geografi?a descriptiva y de la pedagogi?a tradicional, en la actividad cotidiana del aula escolar. Esta problema?tica determino? realizar una revisio?n bibliogra?fica y estructurar un planteamiento que analiza la situacio?n de la actual Educacio?n Geogra?fica, los desafi?os que enfrenta, la exigencia de facilitar la accio?n pedago?gica desde la integracio?n escuela-comunidad, con el objeto explicar su realidad geogra?fica. Concluye que la ensen?anza de la geografi?a debe atender la complicada situacio?n geogra?fica comunitaria y gestionar una labor formativa que armonice los propo?sitos de la escuela y las dificultades del lugar, acorde con los desafi?os del mundo globalizado y en procura de la formacio?n integral de los ciudadanos.
 Palabras clave:
 Educacio?n Geogra?fica, Escuela-Comunidad, Ensen?anza Geogra?fica.
 Abstract
 Since the late twentieth century, the debate on the renewal of Geographic Education is a recurring theme. It requires the teaching of geography develops educational and teaching processes to explain the environmental, geographical and social conditions of the community and understand the complexity of the contemporary world. There has been concern formative difficulties caused by the force of the fundamentals of descriptive geography and traditional pedagogy in everyday classroom activity. This problem determined to perform a structured literature review and an approach that analyzes the current situation of Geographic Education, the challenges faced, the requirement to provide the pedagogical action from the school-community integration, in order to explain their geographical reality. Concludes that teaching must address the complicated geography community geography and manage a training workshop to harmonize the purposes of the school and the difficulties of the place, commensurate with the challenges of the globalized world and seeks the integral formation of citizens}.
 Keywords :
 Geographic Education, School - Community Geographic Education.