Minería de datos: Un enfoque perspectivo desde el contexto educativo

Abstract

Este estudio está dirigido a conocer el proceso de integración de la minería de datos en los currículos desde la Perspectiva Educativa en Lima, Perú. Especialmente, aborda las metodologías aplicadas para optimizar intervenciones educativas, evaluando su efectividad, integración con procesos pedagógicos y abordaje de la brecha digital para elevar la eficacia y eficiencia en la enseñanza y el aprendizaje. La metodología aplicada fue cualitativa, no experimental, exploratoria y descriptiva para explicar el problema de estudio. El resultado propuesto, constituye aporte de investigaciones en el contexto del desarrollo de la minería de datos educacionales. Como principal conclusión, se destaca la necesidad de incorporar la minería de datos en el ámbito educacional, con el propósito de esclarecer el camino a los docentes, encargados de administrar los procesos de formación, en favor de la educación virtual o en línea para revalorizar la educación y favorecer el proceso educativo en favor del estudiante.

This study aims to understand the process of integrating data mining into curricula from an Educational Perspective in Lima, Peru. Specifically, it addresses the methodologies applied to optimize educational interventions, evaluating their effectiveness, integration with pedagogical processes, and addressing the digital divide to enhance effectiveness and efficiency in teaching and learning. The applied methodology was qualitative, non-experimental, exploratory, and descriptive to explain the study problem. The proposed result contributes to research in the context of the development of educational data mining. The main conclusion highlights the need to incorporate data mining into the educational field, with the purpose of clarifying the path for teachers responsible for managing training processes, in favor of virtual or online education to revalue education and support the educational process for the benefit of the student.