Autoconcepto y rendimiento académico en niños de primero a quinto de primaria inferior del Centro Educativo Católico Integral San Agustín de la ciudad de El Alto
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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Abstract
Esta investigación tuvo como objetivo describir la relación entre el autoconcepto y el rendimiento académico en niños de primero a quinto de primaria inferior del Centro Educativo Integral Católico San Agustin. Se sustentó en la teoría de Piaget (1979), Papalia (1997-2004), Raffo (1999) entre otros.