El Wayk’asi como práctica de diálogo y convivencia comunitaria como mecanismo de resolución de conflictos en la comunidad de Chejje del municipio de Sorata

Abstract

El presente proyecto de grado tiene como objetivo diseñar una propuesta pedagógica basada en el Wayk’asi como práctica de diálogo y convivencia comunitaria, orientada a fortalecer la cultura de paz y la resolución pacífica de conflictos en la Unidad Educativa Central Chejje del municipio de Sorata. La investigación se desarrolló desde un enfoque cuantitativo, con método deductivo, y un diseño no experimental de tipo propositivo, transversal y de campo. Para la recolección de información se aplicaron encuestas a maestros del nivel primario y entrevistas estructuradas a autoridades originarias de la comunidad, complementadas con revisión documental. Los resultados del diagnóstico evidenciaron que la convivencia escolar se encuentra marcada por conflictos frecuentes entre estudiantes, principalmente discusiones verbales, burlas y exclusiones, los cuales son abordados mayormente mediante estrategias disciplinarias sancionadoras que no restauran los vínculos ni promueven aprendizajes para la convivencia. No obstante, tanto docentes como autoridades comunitarias reconocen al Wayk’asi como una práctica cultural vigente y legítima que transmite valores de respeto, reciprocidad, solidaridad e igualdad, y consideran pertinente su incorporación en el ámbito escolar. La propuesta pedagógica se estructuró a partir de la metodología del Marco Lógico y contempla cinco componentes: incorporación del Wayk’asi en la vida escolar, implementación de estrategias de resolución pacífica de conflictos, participación corresponsable de la comunidad educativa, elaboración de materiales pedagógicos contextualizados y validación institucional de la práctica. Se concluye que el Wayk’asi constituye una alternativa pedagógica viable y culturalmente pertinente para fortalecer la convivencia escolar, articular saberes comunitarios con procesos educativos y contribuir a la construcción de una cultura de paz en la comunidad de Chejje.