Estrategias didácticas para promover valores éticos mediante la recreación virtual en el ámbito educativo

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo desarrollar un plan didáctico para fomentar valores éticos en la recreación virtual de los estudiantes de básica media del cantón El Carmen, Ecuador, con el fin de promover prácticas responsables y conscientes en entornos digitales. Se diseñó un plan que incluye cinco fases: selección de la idea inicial, exploración, planificación de actividades, ejecución y monitoreo. A través de narraciones y dilemas éticos, los estudiantes reflexionaron sobre situaciones cotidianas en plataformas digitales, fomentando valores como respeto, solidaridad y responsabilidad. Las actividades lúdicas facilitaron la comprensión de estos valores, mientras que el análisis de dilemas éticos permitió a los estudiantes mejorar sus actitudes hacia las interacciones virtuales. Los resultados indicaron un cambio positivo en sus comportamientos, promoviendo el uso responsable de la tecnología. Este enfoque puede ser replicado para fortalecer la formación ética de los jóvenes en otros contextos educativos.

The objective of this study was to develop a didactic plan to promote ethical values in the virtual recreation of middle school students in the canton of El Carmen, Ecuador, in order to promote responsible and conscious practices in digital environments. A plan was designed that includes five phases: selection of the initial idea, exploration, planning of activities, execution and monitoring. Through narratives and ethical dilemmas, students reflected on everyday situations on digital platforms, promoting values such as respect, solidarity and responsibility. The ludic activities facilitated the understanding of these values, while the analysis of ethical dilemmas allowed students to improve their attitudes towards virtual interactions. The results indicated a positive change in their behaviors, promoting the responsible use of technology. This approach can be replicated to strengthen the ethical formation of young people in other educational contexts.