Comprensión y alfabetización científica en la escuela: Revisión sistemática

Abstract

La comprensión y alfabetización científica es fundamental en educación, ya que permite a los estudiantes desarrollar sus capacidades de comprensión lectora de textos científicos. El estudio tuvo como objetivo analizar la comprensión de fuentes académicas para la alfabetización científica en la escuela. Se empleó la metodología de revisión sistemática, el cual permitió identificar y seleccionar artículos primarios de las bases de datos Scopus y Web of Science entre los años 2012 al 2023. De acuerdo a los criterios de inclusión se seleccionaron 27 artículos para análisis e interpretación. Concluyendo que la comprensión de fuentes académicas en el ámbito escolar es esencial para promover la alfabetización científica entre los estudiantes. Los esfuerzos pedagógicos de los docentes no solo se centran en mejorar las habilidades de lectura, sino también en fomentar la capacidad de asimilación, inferencia contextual y aplicación de conocimientos en contextos académicos y cotidianos.

Scientific comprehension and literacy is fundamental in education, as it allows students to develop their reading comprehension skills of scientific texts. The aim of this study was to analyze the comprehension of academic sources for scientific literacy at school. The systematic review methodology was used, which allowed the identification and selection of primary articles from the Scopus and Web of Science databases between 2012 and 2023. According to the inclusion criteria, 27 articles were selected for analysis and interpretation. Concluding that the understanding of academic sources in the school setting is essential to promote scientific literacy among students. The pedagogical efforts of teachers are not only focused on improving reading skills, but also on fostering the capacity for assimilation, contextual inference and application of knowledge in academic and everyday contexts.